《（4）古代诗歌鉴赏——2022-2023学年高一语文寒假作业（答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（4）古代诗歌鉴赏——2022-2023学年高一语文寒假作业（答案）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、(4)古代诗歌鉴赏2022.2023学年高一语文寒假作业(答案)1 .答案：B解析：本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B. “不屈服于被束缚的命运”错，养在马厩 是恩惠，但青驰马不甘心接受伏杨豢养的恩惠。故选B。2 .答案：战马和主人一心，在战场上为国建功，载誉而来，作者借此表达了对建功立业的渴望。战马只能在京城 槽物之间，作者借此表达了自己困守长安，不能为国出力的惆怅之情。战马不满足于在京城槽杨之间，依然渴望上 战场建功立业，作者借此表达了不愿意困守于京城，渴望为国效力的雄心。战马雄姿英发，可以踏破交河的坚冰， 作者借此表达了自己也有能力为国家建立功勋的信心。战马非名
2、将不敢骑乘，作者借此表达了困居长安间渴望被“伯乐”发现和重用从而获得建功机会的愿望。解析：本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“此马临阵久无敌，与人一心成大功”，作者补叙驰马曾在 边地立过战功，它虽是牲畜，却有人的感情，一心助主人建立大功，作者借此表达了对建功立业的渴望。“功成惠养 随所致，飘飘远自流沙至”，指马跟随主人从遥远的沙漠地区来到这里，受着恩惠被豢养在厩里。战马只能在京城槽 杨之间，作者借此表达了自己困守长安，不能为国出力的惆怅之情。“雄姿未受伏杨恩，猛气犹思战场利”，写马不 甘心接受伏杨豢养的恩惠，它并没有衰老，故时刻不忘建功沙场。作者借此表达了不愿意困守于京城，渴望为国效
3、力 的雄心。“腕促蹄高如踏铁，交河几蹴曾冰裂”，战马腕促蹄高，踏地如铁，雄姿英发，几次蹦踏就使层积的交河冰 破裂，作者借此表达了自己也有能力为国家建立功勋的信心。“长安壮儿不敢骑，走过掣电倾城知”，战马雄俊绝伦, 京都“壮年”都不敢骑乘它，骑术高超的人驾御它，风驰电掣地在城里奔跑，全城的人都知道它是一匹良马。作者借 此表达了困居长安间渴望被“伯乐”发现和重用从而获得建功机会的愿望。3 .答案：D解析：“诗风淡雅直露”错，本诗诗风含蓄而非直露。4 .答案：家业已随着战乱丧失殆尽，哪能再忍受江上传来的军鼓声。表达了作者对战争的厌恶，对国事的忧虑， 同时显示出对故乡的思念之情。5 .答案：B解析：本
4、题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。B： “疲于奔命”分析错误。颈联凸显军情紧急，进军神速，表 现出唐军昂扬奋发的士气，而非疲于奔命。故选B。6 .答案：这首诗前四句写吐鲁番暮云低垂、空旷无边的秋日塞外狩猎，“时驱马”“好射雕”展现出吐蕃健儿勇猛 强悍的风姿。颈联“朝乘障”“夜渡辽”极写唐军针对这种紧张的局势积极备战，士气旺盛，有守有攻，从容应对。 尾联写把“玉靶角弓珠勒马”赏赐给将军，形象地表达出“中国之武”。整首诗从敌我双方落笔，两相对照，着力 渲染双方实力相当，描写敌兵没有贬损和丑化，相互映衬中呈现出浓烈的诗意和气氛，正所谓“兴高采烈，如火如 锦”。解析：本题考查分析理解诗歌内容和作者
5、的观点态度的能力。本诗前四句“居延城外猎天骄，白草连天野火烧。暮云 空磺时驱马，秋日平原好射雕”，是说居延城外胡人正在狩猎，白草连天大火漫天燃烧。暮云下旷远的沙漠纵马飞驰, 秋日里辽阔的平原正好射雕。写边境纷扰、战火将起的形势，“时驱马”好射雕”展现出吐蕃健儿勇猛强悍的风姿， 刻画形象，有声有色。颈联“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽”，护羌校慰坚守阵地登上障堡，破虏将军勇猛出击 夜渡辽河。“朝乘障”“夜渡辽”极写唐军针对这种紧张的局势积极备战，士气旺盛，有守有攻，从容应对。写唐军 针对这种紧张形势而进行军事部署。反映当前的战斗情况。而尾联“玉耙角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚”的意思是镶 玉的剑，角
6、饰的弓，战马戴着珠络头，朝廷要赐给得胜的将军：勇如汉朝的霍嫖姚。“玉靶角弓珠勒马”是唐军的装 备，凸显唐军武器装备的精良，从侧面展现了唐军的军威，非常形象地表达出“中国之武”。此诗写得很有特色，它 反映当前的战斗情况，用两相对比的写法，先写吐蕃的强悍，气势咄咄逼人，造成心理上的紧张；再写唐军雍容镇静, 应付裕如，有攻有守，以一种压倒对方的凌厉气势夺取最后的胜利。全诗着力渲染双方实力相当，描写敌兵没有贬损 和丑化，越是渲染对方气焰之盛，越能衬托唐军的英勇和胜利的来之不易，最后写劳军，也就顺理成章，水到渠成， 只须轻轻点染，诗旨全出。此诗运用了对比的写法，前四句写敌人的勇悍和嚣张气焰，意在反衬出大
7、唐守边将士不畏 强敌，敢于战斗，敢于胜利的精神。相互映衬中呈现出浓烈的诗意和气氛，正所谓“兴高采烈，如火如锦”。7 .答案：D解析：D.诗人对亡国之因的满腹愤慨，没有怀才不遇之情。8 .答案：（1） “防秋”是为了抵御北方元兵入侵，“障北”是抵御北风的寒冷，两者意思相关。（2）感慨之意：遗 憾当年“防秋疏”中的方略未能实现，痛惜前朝旧物沦落山间小屋，在此饱含对故国的怀念、伤感，同时也暗含对前 朝政事混乱的批判。解析：防秋疏：北方部族以游牧为业，多在秋高马肥时向南侵扰。防秋疏即防范其秋季侵袭的奏章。这里特指有关南 宋抗元的封事稿。“防秋疏”中的胜元方略在昏庸的君王和投降派手中未能实现、也无法实现
8、，终成纸上谈兵，昔日 未能助南宋抵挡住北人的侵略，今天却只能给山窗聊以挡挡北风了。其间蕴藏着多少感慨、多少讥讽、多少愤怒、多 少谴责！而诗在表面上却用语平静委婉，仅略一感问，顺笔一点，较之声色俱厉却更为道劲有力。9 .答案：C解析：本题考查学生理解诗歌内容、思想情感、表达技巧等的能力。C. “诗人宁可自己房屋破烂受冻而死，也不 忍心天下赤子遭受寒冷”错误，诗中“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕”写的是杜甫。选项属于张冠李戴。 故选Co10 .答案：命运穷苦：不被国家重用，颠沛流离，生活艰难，妻亡子死，历经战乱。忧国忧民：希望天子圣明， 大臣贤良，希望天下赤子能有安身之所。解析：本题考查学
9、生鉴赏诗歌人物形象的能力。“惜哉命之穷，颠倒不见收”，写可怜杜甫的命运，颠沛流离，不被 国家重用；“青衫老更斥，饿走半九州”，写生活艰难，忍饥挨饿；“瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛”，写妻亡 子死，历经战乱。诗歌前三联体现了杜甫命运的穷苦。“常愿天子圣，大臣各伊周”，作者希望天子圣明，大臣贤良;“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕”，作者希望天下赤子能有安身之所。这两联体现了作者忧国忧民的情 怀。11 .答案：A解析：本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。A. “这里指的是稚川”错误，由诗题“稚川约晚过进叔”可知, 这里指的是进叔。故选A。12 .答案：轻松愉悦。首联写诗人骑着一匹钝马
10、，慢慢向城东隐土家走去，衬托了诗人内心的轻松自在和即将见到 好友的愉悦。钦佩进叔。颔联出句用“迷皂白”比喻当时社会污浊以致是非不分，对句则借青竹写进叔清高不俗的 高尚品格，抒发了诗人对进叔的敬佩之情。珍惜友情。颈联写和朋友相聚日子无多，很快就要分赴两地；尾联写朋 友间樽酒相欢，光阴非常宝贵，表达了诗人对朋友之情的珍惜。解析：本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。从首联“人骑一马钝如蛙，行向城东小隐家”可知，诗人当 时是悠闲自得地骑着马去“城东小隐家”，作者用“钝如蛙”的细节描写，衬托出当时内心的轻松自在和即将见到好 友的愉悦心情；联系注释，从“皂白”出自葛洪抱朴子外篇自叙“不能明辨臧否，
11、使皂白区分”（不能明辨 善恶，使黑白分明）可知，颔联的“道上风埃迷皂白”，暗喻了当时的社会环境黑暗腐朽，善恶不分；联系注释， 从“湛清华”出自谢混游西池“景戾鸣禽集，水木湛清华”（在夕阳斜照之下，飞鸟归巢，鸣叫着欢聚枝头；落 日的余晖流洒在池面树梢，水含清光，树现秀色，水清木华，西池的傍晚更加迷人）可知，颔联的“堂前水竹湛清华”，运用了象征手法，借“堂前水竹”的秀美风姿，赞颂了进叔超凡脱俗的品质。颔联的前后两句形成对比，表达 了作者对进叔的崇敬之情；从颈联“我归河曲定寒食，公到江南应削瓜”可知，“我”要在寒食节“归河曲”，友人 要在“削瓜”（夏天）到江南。讲述朋友间团聚的日子不多，要倍加珍惜；
12、尾联“樽酒光阴俱可惜，端须连夜发园 花”，表达了作者倍加珍惜当下和朋友欢聚畅饮的美好时光，“俱可惜”“端须”突出表达了诗人对朋友之情的珍惜。 13.答案：D解析：本题考查理解和赏析诗歌内容、语言和思想情感等的能力“语言清新明丽”错误，从全诗来看，本诗的语言 平实质朴、朴素自然。14 .答案：“念子南行恋旧游”虚实结合，写诗人因思念友人而倍感寂寞，从而更留恋往日的交游，今与昔交错映 衬，深深地写出诗人对挚友的眷恋、思念之情。“海上青山对客愁”写诗人想到此时的友人在天外古州远离亲朋， 与此时孤独的自己彼此映衬，凸显分离之苦、思念之切。尾联想象“罗浮云影”能劝告友人跟随明月驾舟来到自己 身边，想象奇
13、异独特，表达了对友人的迫切思念。解析：题目考查虚实结合表达对友人思念之情的方法。“番禺天外古交州，念子南行恋旧游”，“远书翻寄雁来 秋” “天外古交州”“远书翻寄”是写实，“念子恋旧游”、“梅边野饭”等属于想象之景，运用了虚实结合的手法, 表达思念之情。15 .答案:C解析：C. “时间都在秋夜”错误，两诗时间前诗是夜间，后诗是白昼。注意“月团”是茶饼名，不是指夜晚的月亮。 末句“青虫相对吐秋丝”，也能佐证此为白昼所见。16 .答案：第一首诗主要以声响之动衬托环境幽寂。诗人先勾勒有星无月的秋江夜景，接着妙用“疑”“忽”，意 外发现水草深处有人家,借人家笑语的声响效果，衬托夜色的宁静;第二首诗主
14、要以生活场景之动衬托逸趣闲情。诗 人先写碾茶烹茗、课儿读书之动，表现家庭闲适情趣，接着写在风停树静之时观赏小虫对吐秋丝，更显诗人心境之恬 淡。解析：第一首诗，以声衬静，“霜落邢沟积水清，寒星无数傍船明”描写秋夜霜落，邛沟的水清澈无比，天上寒星倒 映水中，在船旁明亮地闪烁。这是静态描写，描绘了一幅秋江夜景图。“菰蒲深处疑无地，忽有人家笑语声”描写菰 蒲深处突然传来人家笑语声声，这是动态描写。通过菰蒲深处的“笑语声”侧面烘托了夜的寂静。第二首诗，“月团 新碾渝花瓷，饮罢呼儿课楚词”描写生活场景，碾好的月团用茶碗泡着，喝完后，让孩子背诵楚辞。“新碾”“饮罢” “呼儿”等都是动态描写，通过生活中的动态场景表现家庭生活的闲适。“风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝”描写 小轩风停，落叶不在，青虫默默，对吐秋丝，是静态描写，更显诗人心境之恬淡。