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1、Unite大单元整体教学设计一、指导思想与理论依据2022年版小学英语课程标准倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观，指出学 生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激 活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联 、循环递进的语言学习和运用活动中”。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心 素养的提升有着重要的影响。因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激 发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容 的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核 心素
2、养综合表现的达成。二、单元教材内容分析单元主题：Games该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生活与学习；涉及“ 乐学善思，勤于反思，学会学习”。本单元围绕着“ Games ”这一主题展开，涉及四个语篇，包括一个游戏，一个对 话，一个听力，一个歌曲。语篇一是一个游戏，主要的内容让学生理解并回答问题。语篇二是一段听力录音，能在老师的指导下了解外国小朋友的课余生活。语篇三是对话练习，能指认图形或实物，并能认读，拼写单词。语篇四是一个歌曲，学会唱英文歌曲并做出相应的动作。本单元以“Games ”为主题，紧紧围绕着“游戏”开展学习和探讨活动，教材 中的五个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主
3、题，构成了二个主题意义 “学会新单词以及句型”、“学会在实际场景中运用句子”。所以本单元主要是利用 活动来进行，用活动来整合整个教学。在本单元中有TPR活动，有对话，有故事， 主要的内容是让学生了解如何利用句型简单介绍游戏、在具体情景中对话来表达运 用。七、第三课时教学设计(Part3)(一)语篇分析主题与内容(What)：能听懂line,circle,squarejectangle, triangle,单词，能指认图形或 实物，并能认读，拼写单词。写作目的(Why):掌握line,circesquare,rectangle, triangle,单词，并能拼读语篇结构(How)：以对话的形式。
4、(二)学情分析1 .对话题的喜好和熟悉程度孩子们在三年级学习了对话内容，他们天性活泼好动，对本单元内容兴趣浓厚O本单元围绕才能展开谈论，适合孩子的生活成长过程，便于交流2 .已有的知识储备在之前，学生已开展过许多对话，为本单元学习奠定了背景知识基础;3 .预期的困难对于句子较长，有些孩子难以准确地读出。(三)课时学习目标：1.任务目标能听懂line,circle,square,rectangle, triangle,单词,能指认图形或实物，并能认读, 拼写单词。2.体验目标学生在轻松的气氛中学习英语，激发他们学习英语的热情。3.语言目标掌握line,circle,squarejectangle
5、, triangle,单词，并能拼读(四)教学重难点1.教学重点能听懂line,circle,square,rectangle, triangle,单词，能指认图形或实物，并能认读, 拼写单词2.教学难点掌握line,circle,squarejectangle, triangle，单词，并能拼读（五）活动设计教学目标学习活动效果评价1. Warming up and revision复习上节课所学的文本，全班齐读，教师指名 读。设计意图：在练习活动中复习了前面的内容。通过谈论话题引出本课新内容。任务目标：能听懂 line,circle,squar ejectangle, triangle,单
6、词, 能指认图形或 实物，并能认 读，拼写单词体验目标：学生在轻 松的气氛中学 习英语，激发 他们学习英语 的热情。语言目标：掌握line,circle,squar ejectangle, triangle,单词， 并能拼读2. Presentation and practice1、教师设计一个数学王国的情境，根据录音顺 序，教师逐一画出图形，并边听边看，初步感矢口单词的含义line,circle,squarejectangle, triangleo2、教师再次播放录音，学生边听边和老师起 指认图形，并记住图形单词的读音和含义。3、重复播放录音，学生判断老师所指认的图形 是否与所听到的单词相符
7、。4、学生打开课本，边听边指图片，跟读单词。5、教师进一步巩固所学的图形单词，随即出示 图形，学生说出单词。学生进行图形与单词想 匹配的训练：6、教师讲授句型How many.does have? How many. are there?教师引导学生用以上的句型数出图形后教师核 对答案。7、教师出示更多的图形，引导学生进行句型操 练与巩固。8、学生两人一组进行问答练习，教师选出2-3组 学生进行适时评价。3. consolitation1、学生听录音，指认图形。2、学生分小组进行问答练习。教师指名说句型O4. Summary今天我们学习了图形的单词，课后还要进一步 巩固。5. Homework
8、识记并抄写图形单词：line,circle9square,rectangle, triangle（六）作业设计第三课时作业单Homework:识记并抄写图形单词：line,circlgsquare,rectangle, triangle（七）板书设计line,circle,square jectangle, triangleHow many.does have?How many . are there?（八）教学反思七、第四课时教学设计（Part4）（一）语篇分析主题与内容（What）：学会唱英文歌曲并做出相应的动作 写作目的（Why）：能看懂制作说明，并学会动手制作。语篇结构（How）：歌曲
9、的形式。（二）学情分析1 .对话题的喜好和熟悉程度此部分设计是以歌曲的形式呈现，是学生所感兴趣的。2 .已有的知识储备此部分内容在上一课时学生有着初步的了解，为本课时奠定了背景知识基础。3 .预期的困难由于学生的知识储备量不够，学生在实际场景中运用句子会有困难。（三）课时学习目标：1 .任务目标学会唱英文歌曲并做出相应的动作2 .体验目标学生在轻松的气氛中学习英语，激发他们学习英语的热情。3 .语言目标能看懂制作说明，并学会动手制作。（四）教学重难点1 .教学重点学会唱英文歌曲并做出相应的动作2 .教学难点能看懂制作说明，并学会动手制作（五）活动设计教学目标学习活动效果评价任务目标：学会唱英
10、文歌曲并做出 相应的动作体验目标：学生在轻松的 气氛中学习英 语，激发他们 学习英语的热 情。语言目标：能看懂制作 说明，并学 会动手制作1. Warming up and revision1、复习上节课所学的有关图形单词line,circle,square,rectangle, triangle 0 教师指名读 ,达到熟练。2、复习句型How many？ When ？ Where .? Do .?What .?并用图形单词进行替换练习，操 练达到熟练。2. Presentation and practice1、完成part5, Maths puzzle.Write your answers
11、in the boxes.学生打开课本到48页，自主阅读问 题并尝试寻找答案。2、学生共同核对答案，要求学生说出思路，并 教学： How many.does have? How many.are there?3教师出示更多图形，引导学生进行句型的操练 与巩固。4、要求学生两人一组进行问答练习。进行小组 操练。5、完成6a练习，教师播放录音，学生边听边看 句子和图片，了解诗歌的内容大意。6、再次播放录音，学生跟读，教师边做动作， 引导学生说出句子。7、学生听录音并根据图片模仿动作。8、学生两人一组练习，教师选出2到3组进行展/Jn o9、兀成groupwork学生小组活动，兀成练习， 学生自己完
12、成后，教师组织学生核对答案。3. consolitation1、学生小组活动，进行问答练习。2、学生小组活动，边听录音边模仿动作。3、学生小组活动，完成49页后面的练习，大家 一起核对答案。4. Summary今天这节课我们学习了一首诗歌，回家后还要 继续操练达到熟练5. Homework课后完成书上49页练习，朗读诗歌。（六）作业设计第四课时作业单课后完成书上49页练习，朗读诗歌。（七）板书设计How many.does have?How manyare there?There are . in Emmas/Mikes box.（八）教学反思单元主题： Games评价内容评价说明评价等级AB
13、C初步 感知 新的 单词 和句 型Lesson 1游戏学生能自己制作新的对话主要的内容让学生理解并回答问题培养学生继 续学习英语 的兴趣。教 育孩子合理 利用业余时 间。Lesson2听录音1、能在老师的指导下 理解：How many.? When.? Where ？ Do .?What .？等句子并 进行简单的回答。能在老师的指导下了 解外国小朋友的课余 生活能和同伴进行 简单的英语交 际对话U!单元教学目标语篇Parti游戏（1课时）2.能在老师的指导下了解外国小朋友的课余生活Part2听力 （1课时）3.能指认图形或实物，并能认读，拼写单词Part 3对话（1课时）4.学会唱英文歌曲并做
14、出相应的动作Part4歌曲（1课时）三、单元学习目标单元学习评价学会在实 际场景中 学会运用 句子Lesson3对话能听懂line,circle,square,rectan gle, triangle,单词，能 指认图形或实物，并 能认读，拼写单词。掌握line,circle,square jectangle9 triangle,单词，并能拼读1.培养孩子们的 自信心，乐于与 别人交流。Lesson4歌曲学会唱英文歌曲并做出相应的动作能看懂制作说明，并 学会动手制作增强学生的动 手和思维能力 训练五、第一课时教学设计(Parti)(一)语篇分析：主题与内容(What)：学生能自己制作新的对话写
15、作目的(Why)：主要的内容让学生理解并回答问题语篇结构(How)：一个游戏(二)学情分析L对话题的喜好和熟悉程度学生对游戏这个话题非常感兴趣，在课堂上会比较活跃2已有的知识储备课文内容都是之前学过的知识点，学生较熟悉。3 .预期的困难学生对相关新的单词一无所知，因此对于新知会有点困难（三）课时学习目标:1 .任务目标学生能自己制作新的对话2 .体验目标培养学生继续学习英语的兴趣。教育孩子合理利用业余时间。3 .语言目标主要的内容让学生理解并回答问题（四）教学重难点L教学重点W要的内表让学生理解并回答问题2.教学难点学生能自己制作新的对话（五）活动设计教学目标效果评价学习活动Stepl War
16、ming up1 Greetings.Nice to meet you.Welcome back to our English class.2、Lead inCan you .? Yes, I can. /No, I cant.设计意图：在谈论的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。任务目标：学生能自 己制作新的对 话体验目标：培养学生 继续学习英语 的兴趣。教育 孩子合理利用 业余时间。语言目标：主要的内 容让学生理解 并回答问题Step2. Presentation合作探究：1、The teacher prepare some pieces of paper which has some
17、 questions on. Then students take out one and answer the questions.2、 “Name Let students say the answers.3、 Ask How many .in your classroom?交流展示：Play the games using a dice.归纳小结：1 .Have students to discuss the important knowledg e in this class.2 .Teachers and students clear the answers together Stu
18、dents work in pairs and play the games.Make a new game picture and play.Homework:必做题：. Play the games using the dice.选做题：Play another game with your friend.（六）作业设计第一课时作业单必做题：. Play the games using the dice.选做题：Play another game with your friend.（七）板书设计Unit6 Gamesdicemiss a turn Throw again（八）教学反思七、第
19、二课时教学设计(Part2)(-)语篇分析主题与内容(What)：能在老师的指导下理解:How many.? When .? Where .? Do .?What.?等句子并进行简单的回答。写作目的(Why):能在老师的指导下了解外国小朋友的课余生活语篇结构(How): 一个听力。(-)学情分析1 .对话题的喜好和熟悉程度学生对游戏这个话题非常感兴趣，但是这个单元的知识面较广，语言知识点很 多，难度比较大，特别是飞机制作这一课。2 .已有的知识储备学生已经有类似的交际表达基础3 .预期的困难从单词转向句型，有些孩子可能在组织句子或运算方面有点困难(三)课时学习目标：1 .任务目标能在老师的指导
20、下理解:How many.? When .? Where .? Do .?What.?等句子并进行简单的回答。2 .体验目标能和同伴进行简单的英语交际，感知英语的乐趣。3 .语言目标能在老师的指导下了解外国小朋友的课余生活(四)教学重难点1 .教学重点能在老师的指导下理解：How many.? When .? Where .? Do .? What.?等句子并 进行简单的回答。2 .教学难点能在老师的指导下了解外国小朋友的课余生活(五)活动设计教学目标效果评价1. Warming up and revision复习上个单元所学的内容，为本单元学习做好 热身。设计意图：竞赛形式复习前面的学习内容
21、，加深印象。在谈论的过程中老师将话题 自然引入本单元教学内容。任务目标：能在老师的 指导下理解： How many.? When .? Where ？Do?2. Presentation and practice1、学习2a listen and read.学生打开书本到46页,仔细观察图片，教师引导学生看图说出图片 的相关信息，如：a girl, games, happy2、教师播放录音，学生边听边看文本。3、重复播放手音，学生进行体验式跟读，老师 进行语言教授，summer feteWhat.?等句子并进 行简单的回 答。4、教师再次播放录音，学生根据听到的内容回 答2b中的五个问题。教师
22、帮助学生检查核对答 案。1 What is the girls name?2、Where is she from?体验目标:3、When do they have their summer fete?4、What do the children do at the fete?能和同伴 进行简单的英 语对话，感知 英语的乐趣。语言目标：能在老师的 指导下了解外 国小朋友的课 余生活5、Do their parents come to the fete?3. consolitation1、学生跟着录音听读文本。2、学生小组讨论2b中的5个问题，并回答，全 班一起核对答案。4. Summary今天这节课我们了解了外国小朋友的课外生活 ,回家后还要进一步朗读文本。5. Homework课后朗读46页文本内容。（六）作业设计第二课时作业单Homework:课后朗读46页文本内容。（七）板书设计1、What is the girls name?2、Where is she from?3、When do they have their summer fete?4、What do the children do at the fete?5、Do their parents come to the fete?（A）教学反思