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1、课题学习演讲的基础知识课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：(1 )了解演讲的特点(2 )掌握演讲的分类(3 )掌握演讲的基本要求思政育人目标：(1 )形成有话大声说，有话公开说，有话当众说的表达思维(2 )注重理论联系实际，坚持学以致用(3 )善于从优秀的中华传统文化、社会主义建设中涌现的各类典型人物及事件中寻找资料，构 建自己的演讲内容，并树立创新意识教学重难点教学重点：演讲的特点和分类 教学难点：演讲的基本要求教学方法案例讲解法、讲授法、互动讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第I节课：考勤(2 min )一案例导入(8 min )一新知讲解(35 min
2、)第2节课：问题导入(5 min )一新知讲解(lOmin ) 一口才训练营(10 min ) 一新知讲解(lOmin ) 一研学思政(5 min )一课堂总结(3 min )一作业布置(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min )【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况案例导入(8 min)【教师】讲述案例，并播放视频女王的演讲(详见教材)，同时提问： 女王的演讲为什么会起到这么大的作用？作为一名演讲者，怎样才能 成就一次精彩的演讲？并随机邀请学生回答2020年4月5日晚上2
3、0时，即将迎来94岁寿辰的英国女王伊丽莎白二世 就新冠肺炎疫情发表的特别演讲视频在全英播出。在这个至暗时刻，英国女王 发表的全国讲话鼓舞了民心：好时光必将回归，胜利属于所有人。她呼吁英国 民众团结抗疫，共同度过艰难时刻。她的演讲让英国民众深受鼓舞。英国 卫生大臣汉考克在社交媒体发文称：女王发出了重要的信息，让我们团结一 致，与所有国家站在一起，共同应对新冠病毒。这提醒我们抗疫将会取得成功, 美好的日子将会重返。【学生】聆听、观看、思考.回答【教师】归纳概括并补充学生的回答演讲的特性之一，就是激励性。女王的演讲态度鲜明，向英国民众传达了通过案例导入 环节，引导学生思 考怎样才能成就 一次精彩的演
4、讲， 激发学生的学习 兴趣和民众休戚与共、团结一心的关系，并鼓动民众终将战胜新冠肺炎疫情。女王在演讲时饱含的炽热情感，激发了英国民众对现实的关注和思考，对英国人民 抗击新冠肺炎疫情具有重要的意义。作为一名演讲者，想要成就一次精彩的演讲，一方面要注重平日里的积累 和学习，另一方面也要掌握演讲语言的特征，以及不同演讲类型的特点、风格 等。【学生】聆听.记录【教师】新知讲解新知讲解（35 min）一、演讲的特点演讲，又称演说或讲演，是指演讲者在特定的时空环境中，借助 有声语言和态势语，面对广大听众就某一具体问题发表见解，阐述观点，抒发 情感，从而感召听众的一种口语交际形式。演讲以讲为主，以演为辅,是
5、讲与演的有机结合。其中, 讲是用口语表达思想、传播知识、传递情感；演是借助身姿、手势、 表情等态势语来增强表达效果。（-）现实性演讲是一种现实性的社会实践活动，它是演讲者通过现实生活中的真实案 例，阐述一些道理或讲述一些问题，并向听众表达自己的主张和看法的现实活 动。演讲的现实性主要表现在以下三个方面。演讲的选题应从现实出发，讲述听众关心的现实问题。演讲的内容和感情要真实，能够引起听众的共鸣。演讲要宣传现实中自己的主张和观点。（二）艺术性演讲是有声语言和态势语相结合的一种活动，这就使演讲具有了艺术性 高、感染力强的特点。演讲的艺术性主要表现在以下两个方面。形声协调的整体美，即形象和声音协调一致
6、，给人以美的享受。声情并茂的音韵美，即要融情于有声语言，语言的发音随着情感的变 化起伏顿挫，时而高昂激越，时而柔和低缓，给人以强烈的艺术感染。（三）激励性激励性是演讲的一个显著特征。演讲者炽热的情感、悦耳的声音和动听的 语调、优美的姿态和明快的手势，以及严谨的态度和缜密的逻辑，都会强烈地 吸引听众，感染听众，进而使听众受到激励。（四）综合性演讲的主题、材料、语言、结构等要素构成了一个和谐的整体，并与演讲 的时间、地点、听众等相呼应,两者合为T本。此外，演讲还将各种表达手段 综合在一起，可议、可叙、可描、可说、可抒，能绘声绘色、抒发自如地表达 演讲者的观点。【师生互动】教师带领学生案例阅读我有一
7、个梦想（节选）（详见教 材），并随机邀请学生分享阅读感悟利用讲授法和 师生互动讨论法， 让学生们了解演 讲的特点，掌握演 讲的分类等知识【教师】教师邀请两名学生诵读“我有一个梦想（节选） 【学生】诵读 【教师】教师点评学生诵读情况，并指出存在的问题和改进方向 【学生】聆听.思考二、演讲的分类(-)按功能划分以功用为标准，演讲可分为使人知的演讲、使人信的演讲、使 人激的演讲、使人动的演讲等。“使人知”的演讲。这种演讲的主要目的是使听众知道、明白一些知识 或道理。其特点是知识性强，语言准确。例如，美学家朱光潜的演讲谈作文，讲解了写作文前的准备、文 章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。
8、 【教师】教师带领学生欣赏朱光潜的演讲谈作文原文(网址： 4582951.shtml) 【学生】聆听、诵读.谈感想 【教师】对学生诵读和谈感想进行点评 【学生】聆听“使人信”的演讲。这种演讲的主要目的是使听众相信一些观点或见 解。它从使人知的演讲发展而来，其特点是观点独到、正确，论据翔实、 确凿，论证合理、严密。例如，悻代英的演讲怎样才是好人,不仅告诉了人们哪些人不是 好人，还提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以 往的旧观念。“使人激”的演讲。这种演讲的主要目的是使听众激动起来，在思想 感情上与演讲者产生共鸣。其特点是极富感染力，感情充沛。例如，美国黑人运动领袖马丁路德
9、金的演讲在林肯纪念堂前的 演说，用几个梦想激发了广大黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为 生而平等而奋斗。“使人动”的演讲。这种演讲的主要目的是使听众产生一种欲与演讲 者一起行动的想法。其特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。例如，法国前总统戴高乐在二战期间的演讲告法国人民书中，号 召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。(二)按语言风格划分以语言风格为标准，演讲可分为激情型演讲、活泼型演讲、质朴型演讲、 含蓄型演讲和雅致型演讲。激情型演讲。这种演讲具有较强的感染性和鼓动性。演讲者往往用充 满激情、火热滚烫的语言去吸引、打动和感染听众，以激起其强烈的情感共鸣。 闻一多的最后一次讲演堪称这
10、种风格的典型代表。 【教师】教师带领学生欣赏闻一多的最后一次讲演原文(网址：),同时邀请学生激情饱 满的进行诵读【学生】聆听、诵读【教师】对学生诵读进行点评【学生】聆听泼型演讲。这种演讲的语言新颖生动，句式灵活多变。演讲者一般以 轻松愉快的心情和富于表现力的态势语，给听众以强烈的新鲜感，使听众在笑 声中受到教育和鼓舞。质朴型演讲。这种演讲追求本色、强调本真，讲究语言表达的准确性、科学性和严密性，以朴实无华的语言风格表达深刻的思想内容，打开 听众的心灵之窗，如阎肃的感谢生活。含蓄型演讲。这种演讲音色柔和浑厚，语调自然平缓，节奏缓慢。例如，美国哈佛大学校长德鲁福斯特在用一生时间，讲好自己的故事 的
11、演讲中，以深沉的情感和低沉而缓慢的语调娓娓道来，给听众以心灵的启迪。雅致型演讲。这种演讲没有紧锣密鼓的节奏，内容丰富，言辞温婉， 富有韵味，追求以清新雅致的语言美感染听众。毕淑敏的演讲别给人生留遗憾，就是以雅致的风格为听众所喜爱的。【教师】教师带领学生欣赏毕淑敏的演讲一别给人生留遗憾原文 (网址:), 同时邀请一名学生进行诵读【学生】聆听.诵读【教师】对学生诵读进行点评【学生】聆听第二节课【教师】提问引出新知识点问题导入(5min)演讲的分类并不是绝对的，但不论哪种类型的演讲，都是为了发表意见、 抒发感情，从而感召听众。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。(1 )除了上述两种演讲的分类
12、外，你认为还有其他的分类方法吗？(2 )你喜欢什么风格的演讲？为什么？【学生】聆听思考、发言【教师】通过大家的发言，引入新的知识点：按形式划分新知讲解(lOmin)(三)按形式划分以形式为标准，演讲可分为命题演讲、即兴演讲和辩论演讲。命题演讲。这种演讲是演讲者根据事先拟定的题目或话题范围，预先 做好准备所进行的演讲。命题演讲主要包括全命题演讲和半命题演讲两种形 式。其中，全命题演讲针对性强，主题鲜明，由演讲活动的组织者确定题目，用问题导入的 方式，让学生主动 探究演讲分类的 其他方法，激发学 生的求知欲利用讲授法和 师生互动讨论法, 让学生们掌握演 讲的形式等知识演讲者根据规定的题目进行演讲。
13、半命题演讲由演讲活动的组织者限定话题范 围，演讲者根据自己的实际情况拟定演讲题目进行演讲。目前，学校所举办的 演讲比赛活动大多采用的是半命题演讲的形式。【师生互动】教师提出讨论话题：对于全命题演讲和半命题演讲两种方 式，你们倾向于采用哪一种方式来演讲？ 与身边的同学进行讨论，并随机邀 请学生回答。即兴演讲。这种演讲是指演讲者在事先没有准备或准备不充分的情况 下，被眼前的情景、事物、人物所感，因兴而发的演讲。即兴演讲主要有生活 场景和命题比赛两种形式。随着信息传播的日益加快，以及人们交往的日益频 繁，即兴演讲成为人们工作和生活中使用频率最高、最受欢迎的一种演讲形式。 【教师】邀请两名学生以人生处
14、处是考场为题，进行即兴演讲 学生即兴寅讲 【教师】对学生的即兴演讲进行点评 【学生】聆听辩论演讲。这种演讲是指对某一事物持不同观点的双方，在同一辩论 环境中所进行的以坚持本方观点、批驳对方观点为宗旨的演讲，主要包括日常 辩论、专题辩论和赛场辩论三种形式。其中，最具针锋相对、短兵相接特色的 赛场辩论是人们最喜爰的一种辩论形式。（四）按内容划分以内容为标准，演讲可分为政治演讲、礼仪演讲、学术演讲、生活演讲、 竞选演讲、法庭演讲等。政治演讲。这种演讲是一种非常严肃的演讲，具有鲜明的思想性、严 密的逻辑性和强烈的鼓动性。它是一种针对国内外的政治问题与现实生活中的 思想认识问题进行分析、评论，阐明和宣传
15、某种政治观点和主张的演讲，主要 包括外交演讲、军事演讲、就职演说、集会演讲、宣传演讲等。礼仪演讲。这种演讲是在各种社交仪式上发表的表达一定感情的讲话, 包括送迎、贺喜、祝捷、宴请、凭吊等各类礼仪性讲话。其讲究礼仪，言词谦 恭得体，感情真挚充沛。学术演讲。这种演讲是指演讲者就某些系统而专业的知识所做的专题 讲座、学术报告和科学报告等，如中央电视台的百家讲坛、凤凰卫视的世 纪大讲堂等。其内容要求具有科学性、系统性和独创性。生活演讲。这种演讲是指演讲者就社会生活中存在的各种问题、风俗、 现象所做的演讲，它表达了演讲者对这些问题的看法、见解和主张。生活演讲 涵盖的内容非常广泛，包括悼词、贺词、欢迎词、
16、欢送词等，如梁启超的为 学与做人、爱因斯坦的悼念玛丽居里等。竞选演讲。这种演讲是指在一定的组织形式中，演讲者通过自荐的形 式，竞争某一职务或某项工作的一种演讲。竞选演讲除了要求演讲者具备良好 的心理素质和较高的语言表达水平外，还应当事先对听众可能提出的问题做好 充分的准备，避免太过随意。竞选演讲实际上是用据理力争的方式，实行自我 推销。法庭演讲。这种演讲是最古老的演讲类型之一。它指的是公诉人、辩护人、诉讼代理人等在法庭上所发表的演讲，主要包括检察官的起诉词、律师 的辩护词、被告的自我辩护等。法庭演讲以绝对的客观、充分的论据和雄辩的 逻辑力量为特点，严禁主观色彩的渗入，如施洋的谁是真凶。【教师】
17、带领学生开展分享自己喜欢的一篇演讲稿活动一、训练目标通过查找、阅读下列演讲稿，或者让学生分享自己喜欢的一篇演讲稿, 使学生进一步感受演讲的语言特点，并区分演讲的类型。二、训练内容朱光潜谈作文悻代英怎样才是好人口才训练营(lOmin )戴高乐告法国人民书闻一多最后一次讲演阎肃感谢生活毕淑敏别给人生留遗憾施洋谁是真凶马丁 路德金在林肯纪念堂前的演说 德鲁福斯特用一时间，讲好自己的故事 爱因斯坦悼念玛丽居里 梁启超为学与做人通过开展口才 训练，不仅使同学 们加强了诵读演 讲稿的实操能力， 同时也能够培养 学生的演讲感染 力学生并稿新知讲解(10 min)利用讲授法和 师生互动讨论法， 让学生们掌握演
18、 讲的基本要求等 知识三、训练评价(1 )能正确说出每个演讲感情激越、最能引起听众共鸣的地方。(2 )能正确区分演讲的类型。【教师】根据训练评价来点评学生的分享自己喜欢的一篇演讲稿【学生】聆听三、演讲的基本要求()内容正确，观点鲜明内容是演讲的生命。单纯追求演技而内容空泛的演讲，会给听众一种无病 呻吟或哗众取宠的感觉。因此，演讲的内容要实事求是，要具有科学性和严谨 性。同时，演讲所阐发的思想和观点必须鲜明，赞成什么、提倡什么、反对什 么、否定什么，便于听众做出正确的选择。(二)材料充实，感染力强演讲要靠事实说话。演讲所使用的材料应具备以下两个要求：一是要充分, 既可以引用名人名言或格言警句，又
19、可以讲述情节生动、感人至深的故事，还 可以列举说服力强的实验数据；二是要确凿，不能模棱两可，并具有强烈的感 染力，这样才能说服和打动听众。(三)语言生动，声音优美演讲的语言应是典型的大众化语言，多用音节流畅、简洁明确的口语词汇, 句式简短、句型灵活、节奏感强，做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼。同时, 演讲者的声音，要圆润清亮、悦耳动听、婉转甜美，以适应演讲特定场合的需要。(四)感情真挚，态势得体演讲要先动之以情，才能晓之以理。演讲中感情的流露，要真挚、 自然、朴素，切忌矫揉造作、装腔作势。同时，演讲运用的态势语也应切合内 容表达的需要，做到简洁、大方、自然、得体，少而精。【师生互动】教师提出讨
20、论话题：这几年，脱口秀在中国逐渐火了起来。 从时下脱口秀的关注度来看，这个行业仍在稳步发展，同时也有可能生长出一 些不曾料想又别有风味的花朵。那你认为脱口秀表演属于演讲吗？为什么？ 与身边的同学进行讨论，并随机邀请学生回答。【学生】聆听、记录、思考、记忆研学思政 (5 min)【教师】让学生学习思政园地：让开放的春风温暖世界，并整理出学 习心得【学生】学风会励得力口强、学习思政 教育课堂小结(3 min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了演讲的特点、分类和基本要求；希望大家通过学习演讲的相 关知识,能够掌握演讲的语言特点和演讲的分类，并能感情丰富的诵读演讲稿【学生】总结回顾知识点学生可进一步 巩固知识作业布置(2 min)【教师】布置课后作业(1 )概括演讲的分类。(2 )分小组查找并观看不同的演讲视频，然后体会演讲的基本要求，并 相互讲解自己对演讲的感受。【学生】完成课后任务回帧知识点，加 深印象教学反思本节课效果不错,每个学生都积极参与到教学活动中，在口才训练菖环节互动很好，发挥了 自己的演讲才华。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况米用灵活多样的教学方法， 极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围。