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1、川教版信息技术三下2-2课时教学设计课题第2节小小设计师单元 1学科信息技术 年级 三下学习目标 与核心素养知识与技能：进一步学习画图基本国内工具的使用，学习利用复制、粘贴等方法绘 制形象。过程与方法：初步体验从设计到绘画的流程，在设计绘画过程中总结电脑绘图技巧。 情感态度价值观：培养学生审美情趣和主动探索的学习精神。重点进一步学习画图基本国内工具的使用，学习利用复制、粘贴等方法绘制形象。难点学习利用复制、粘贴等方法绘制和组合形象，在从设计绘画过程中总结绘图技巧。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入动画情境导入完成了自画像，欢欢非常开心。他还想掌握更 多的绘画技巧，于是向博士爷爷请
2、教。欢欢：博士爷爷，我发现眼睛、耳朵都是左右 对称的。可我很难画得一模一样，您有什么好办 法吗？博士：你能观察到这种对称现象，真棒！我会 告诉你怎么来画对称图形。博士爷爷决定带领欢欢从设计开始学习电脑 绘画。观看，思考： 要怎样画才能 将眼睛和耳朵 画得左右对 称？对学习任务有清 晰认识，知道把 握学习重点，突 破学习难点。二、新课（-）知识积累，学一学在开始绘画之前，需要做一个规划，明确画什 么，使用哪些绘画技巧。如图2-2-1所示是从设计 到完成绘画的一般流程。记忆,根据实 例学习从设计 到绘画的整个 过程。独立绘制草 图。交流绘画技 巧。（本部分 可提前布置， 让学生在课堂本课要从宏观和
3、 微观两大角度指 导学生学习。宏 观即从设计到完 成绘画整个流 程。微观即画图 技巧的积累和提 高。建议学生把学会 和搜集的绘图技 巧在表格或卡片 上体现，并多在 全班或全年级展 示交流。分析需求.选择技巧.进行绘图.交流完善1 .分析需求大熊猫最喜欢吃竹子，其在野外自然采食的50 多种植物中，竹 类就占一半以上。欢欢想画一幅 大熊猫在野外吃竹子的画。你有什么好的建议 吗？你打算怎样在画面中安排大熊猫和竹子的位 置？请参考图2-22,在纸上中画一个设计草图吧。出示：图2-2-3是欢欢构思的草图。2 .选择技巧表2-2-1绘画设计表如表2-2-1所示，欢欢发现博士爷爷用“曲 线”画的竹叶很漂亮。
4、想一想、试一试，你会用这 个技巧吗？找一找、想一想，有画 的方法吗？你有什么小窍门可以画出功能区没有的形状吗？ 在绘画中，你还发现了哪些小窍门、新技巧？请分 享给大家吧。3 .进行绘画如图2-2-4所示是欢欢创作的组合图。4 .交流完善欢欢只画了一片竹叶、一节竹竿，然后通过 “复制”“粘贴”的方法就可以组合成一片竹 林。表2-2-2是欢欢总结的技巧探究分享表，你知 道怎样使用这些技巧吗？请和同学们分享收获， 进一步完善自己的作品。（二）互帮互助，做一做大熊猫是“国宝”，生活中处处都可以看到， 如在电视上、互联网上、书画中、艺术展中，甚至 公园里、建筑物上如图2-2-5所示是用多种 艺术形式表现
5、的可爱的大熊猫。艺术家们喜欢用多种艺术手法呈现大熊猫憨 态可掬的模样。请和大家分享自己搜集到的图， 说一说它们的表现手法。试一试，用学到的电脑绘 画技巧，设计可爱的大熊猫形象。（三）开动脑筋，想想1 .创意分享博士爷爷，我发现用复制、粘贴功能组合图形 可方便啦！画复杂图形，我们可以先在不同的画图窗口 分别画素材，再通过复制、粘贴等功能，组合到一 张图上。你学会了这个新方法吗？试着用图2-2-6中的 大熊猫和竹子素材，组合成有创意的图画吧！如图2-2-7所示是欢欢创作的创意组合图。2 .拓展延伸同学们，你们知道为什么要保护大熊猫吗？大 熊猫是我国独有的珍稀动物，被称为“国宝”，也 为全世界人民所
6、喜爱。从1949年到2019年，四 川共建立了 95个保护地用于保护大熊猫。卓有成 效的保护工作，让大熊猫受威胁级别从“濒危” 降为了 “易危”。大熊猫栖息地还有大量我国特 有的珍稀动植物。如川金丝猴、小熊猫、羚牛、岷 江冷杉、琪桐等。2017年，我国启动了大熊猫国家 公园的建设，进一步加强了对珍稀动植物的保护， 维护我们共同的生命圈。如图2-2-8所示是大熊猫 国家公园分布图。图2-2-9交朋友和图2-2-10美丽的大自 然是用画图软件画的，你能发现其中使用了哪些 工具和技巧吗？交流技巧）观看别人的作 品，思考自己 可以呈现什么 作品。交流复制粘贴 技巧，主要根 据自己或同学 出现的问题， 思考解决方 法。阅读，思考； 保护野生动物 对人类有什么 好处？主动交流自己 学会的或搜集 的技巧三、实践活我们生活在同一个地球上，保护大自然人人有独立绘画，交动责。请试着用学到的绘画技巧，画出其他动物或植 物，为绿水青山代言吧！流评价。四、课堂小 结1.这节课你还有哪些困惑和想法？2和同学分享自己的学习收获。交流，评价鼓励学生善于总 结和积极反馈板书第2节小小设计师 从设计到完成绘画的一般流程：分析需求.选择技巧进行绘图.交流完善