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1、目标导向式教学评一致性教学设计（完整版）课题2.2数轴（第一课时）时间2019. 9. 19节次第_节主备人唐凤来源北师大版数学教材七年级上册第27页至第29页。课型新授课授课对象七年级授课教师唐凤目标 确立 依据课标 分析L掌握数轴的三要素，会画数轴；2 .会指出数轴上的点表示的有理数；并能把有理数在数轴上用点准确的表示出来；3 .数轴上点的大小关系，能利用数轴比较有理数的大小.教材 分析数轴概念是中学数学中数形结合的起点，数形结合是帮助学生理解数学、学好数学的 重要思想方法.从现在开始，在教学与学习中更应该提醒学生注重数形结合是数学教学与 学习的重要指导思想，本章后面的有理数的有关性质和运
2、算都是结合数轴进行的，由此可 见这一课时学生学好数轴概念的重要性.学情 分析上 节课学习了有理数的概念，为数轴概念的建立和进一步学习数轴上的点与有理数 的对应关系积累的必要的学习经验，具备了 “表示”的基本技能和基本方法，这是学生的 知识技能基础.学习 目标1、L会正确的画数轴.2、 2.会用数轴上的点表示有理数；3、 3.会利用数轴比较右理数的大小.评价任务1 .通过直尺和温度计认识数轴，能正确的画数轴和用数轴上的点表示有理数；2 .通过自主学习及小组合作会利用数轴比较有理数的大小.教学过程教学环节教学活动评价 要点导你能说说什么叫正数，什么叫负数吗？让学生通过回 忆正负数来引入 数轴的学习
3、思(-)自学课本27页，完成下列问题：通过学生自主学 习课本知识理解 什么是数轴.VU11旬售tZ .一U.1A 9JOB1 .1匚6trvF(1)图中温度计上显示的温度各式多少度？(2)温度计上的刻度有什么特点？你能借鉴温度计,用一条直线上的点表示有理数吗？什么是数轴？如何画一条数轴？(4)0. 25用数轴上的那个点表示？ 一1. 5呢？议1 .小组讨论完成上述问题2 .你觉得画一条数轴需要注意哪些问题？3 .有理数都可以用数轴上的一个点来表示吗？通过小组讨论从 而进一步理解什 么是数轴.展小组派代表发己父流上述问题。通过展示更进一 步理解什么是数 轴，以及画数轴需 要注意的要素.评归纳总结
4、：娄攵轴的二要素：_全部学生理解数 轴三要素是什么思例1：数轴上A, B, C, D各点分别表示什么数？A D CB-2-10127例2：画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数：33-3.5,0,5,-4,-22例3：比较下列每组数的大小：(1)-2 和+6(2) 0 和-1.8(3) -4 和-3/21 .下列各图表示数轴是否正确?为什么？-2 -1 0123456789 10课堂检测 数轴相关 识的掌握 况(4)一4 一3 -2011 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6-300-200-1001002003002 .画出数轴，用数轴上的点表示下列各数，并用“”将他们连接起来。3 , -2, 1.5, _ , 0,-0.53 .比较下列每组数的大小。(1) -10, -7(2) -3. 5, 1(3)(4) -9,0一4 1, 一3 9(5) -5, 3, -2.7(6)3.8,4.下表记录了某日我国几个城市的平均气温北京西安哈尔滨上海-7.6-1.2-20.80.512.将各城市的平均气温从高到低进行排列;板书设计2.2数轴数轴数轴三要素性质教学反思检查结果及修改意见：合格不合格组长（签字）：检查日期： 年 月 日