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1、8小书包教学目标知识与技能“书、包”等11个生字，会写“早、书”等5个生字。认识“勺、 彳、a”3个偏旁。2 .能正确、流利地朗读儿歌。3 .认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。情感态度与价值观认识一些常用的学习用品，养成爱惜学习用品、能自己整理书包 的良好习惯。教学重难点1 .掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观书写。2 .了解学习用品的用途，学会正确使用。教学课时1课时教学过程、猜谜引题1 .师引导学生猜谜：带子长长身体方，书本文具里面装。它是我 们的好朋友，天天伴我把学上。2 .学生猜谜，师引导揭示谜底一一书包。3 .板书课题：小书包。(认读“书”为翘舌音，读s hii,
2、 “包” 韵母为a o o )二、初读课文，学习生字1 .师：别看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是 谁！2 .学生自由发言，师相机出示词语(配图)：橡x i a n g皮pi尺c hi子zi作z u 6业y e本b6n笔bi袋d a i q iGn 笔 bi转 zhuin 笔 bi 刀 dGo(1)教师领读，学生跟读。(2)学生自由读，同桌互读，纠正读音。(3)指名读，开火车读，看谁读得又快又好。3 .小朋友们读得真是太棒了，那么“我”的小书包里到底有哪些 宝贝呢？它们又是怎样陪“我”去学校的？读读下面的儿歌你就知道 了。4 1)课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通
3、顺课文。（2） “我”的书包里有什么？（板书：课本、作业本、铅笔、转 笔刀）（3）识记生字，认清字形。比较记忆：“笔”和“毛” “刀”和“力” “本”和“木” “作”和 “昨（4）师：这些学习用品上课静悄悄，下课不乱跑，可乖了。三、指导书写“早、书、刀、尺、本”，指名读，开火车读。2 .课件演示生字书写笔顺，学生练习书空。3 .教师指导生字每一笔在田字格中的位置，学生认真观察。4 .自由练写，师巡视指导。范写难写的字。5 .展评书写，奖励大红花。四、拓展练习，整理书包“朋友”放整齐？让学生各自整理自己的小书包。2 .请学生介绍：你是怎么放的？为什么这么放？你有没有更好的 办法？3 .小结：书包里的“朋友”有很多，所以我们以后去上学的时候， 要每天整理好我们的小书包，看看要带的东西是不是带全了，还要爱护书包里的这些文具。