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1、三下物体的运动单元教学设计2.各种各样的运动【教材简介】本课是教科版小学科学三年级下册第一单元“物体的运动”中的第2课。在 课程标准中属于物质科学的范畴。通过观察、比较和记录身边常见物体的运动形 式，认识到物体的运动形式是各种各样的，为第3课做好认知铺垫。在本单元的第一课中学生已经能够判断物体是否运动，并且能够利用表示物 体之间的相对位置。运动着的物体有各自不同的运动形式，但是运动的形式多种 多样，分类方法也不同。本课安排学生通过研究了解各种各样物体的运动形式， 并将这些运动形式进行比较，找出它们的异同点。物体的机械运动，通常按照物 体运动轨迹分为直线运动和曲线运动两种运动方式。在这两种运动方
2、式中有以下 的运动形式：平动、转动、振动、滚动、摆动等。在探究过程中，引导学生认识 到运动方式之间不是孤立的，是相互联系的。同一个物体在运动时可能具备一种 或一种以上的运动方式。本课的教学内容有三个部分。聚焦部分，观察物体的运动形式，初步认识运 动形式的不同。探索部分，通过研究，用画图的方式表示物体的运动路线。研讨 部分，指导学生识别不同的物体的运动，分析多种运动方式的结合。本课的设计思路是：提供学生常见的物品（玩具），让学生用多种方法让物 体运动起来，观察并描述，发现它们的运动形式虽然是各种各样的，但是可以分 成几个类别。教材提示学生在物体上“画点做标记”。这其实是将一个具体的物体抽象为 “
3、质点”的过程，既方便了学生观察和记录物体的运动形式，也体现了本单元想 渗透的科学思维方式一一研究物体的运动，可以将具体的物体进行抽象。其实， 学生在物体上“画点做标记”，就是将该物体抽象为一个质点了。【学情分析】在学习这课之前，学生对物体的运动形式有了一定的了解，但是概念并不具 体化，知道一些基本的运动形式，如建立在具体物体上的滚动、移动、转动等。 因此本课的重点并不是给运动形式起名字，而是探究物体运动形式的特点，找出 运动形式的异同。【教学目标】科学概念目标知道物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。科学探究目标观察比较物体的运动，能用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。科学态度
4、目标感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。在同伴合作探究中，认真观察运动情况、及时记录、开展交流研讨。科学、技术、社会与环境目标感受生活用品和玩具设计的精妙。【教学重难点】教学重点能说出常见物体的运动形式。教学难点能用画图的方式记录物体的运动轨迹，根据物体轨迹进行分类。【教学准备】教师准备：学生实验材料一套，教学课件。为学生准备：各种物体（指尖陀螺、钢尺、玩具车、铁皮青蛙、单摆等）、 圆点、学生活动手册。【教学过程】一、聚焦材料准备：物体运动的视频一个（预设5分钟）1 .视频导入1 1）生活中有许多物体，它们是怎样运动的呢？我们看一段视频，在这个 视频里面，你能找到哪些物体的运动？2 2）学生
5、观看视频交流。二、探索3 .探索1一一简单观察各种物体的运动（预设5分钟）材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺（1）（出示指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺），它们可以怎 样运动？我们一起试试，让它们运动起来。（2）学生分组活动并交流。（让学生试着用手势比划一下上述物体的运用形 式。）（3）小结并揭题。这些物体的运动一样吗？这些不同的玩具有着不同的运 动形式，今天我们就一起来研究各种各样的运动。（板书课题）4 .探索2记录运动的形式（预设20分钟）材料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺、小圆点 5张、记录纸条每组5张、学生活动手册（1）指导记录。（
6、出示单摆）这个叫摆。教师拨动摆，小朋友仔细观察摆是 怎样运动的？有办法把它们的运动记录下来吗？怎么记录呢？老师有一个小窍 门教大家,我给摆贴上一个红点，然后用慢镜头来观察一下红点位置的变化过程, 再把这个过程记录下来。（PPT）你们学会了吗？板书：（2）提出记录任务。让我们来试着在它们身上贴上红点，选择其中两种物 体，让它慢慢地运动起来，记录一下红点的位置变化。（学生活动、记录，巡回指导）（3）学生汇报，将轨迹图贴上板书。（4）分类。根据各种物体的运动轨迹试着给它们分类。说说分类的理由。三、研讨一一尺子的不同运动形式（预设5分钟）材料准备：每组贴了小圆点小钢尺1把、PPT1 .看（出示钢尺），
7、请大家想想，可以怎么玩？根据我们刚才讲的，小组讨 论钢尺可以有哪些不同的运动形式。2 .学生分组实验3 .出示图片讨论：生活中这些物体是怎样运动的？4 .小结：不同的物体它们的运动形式可能是不同的。四、拓展一一讨论悠悠球和旋转木马的运动形式（预设5分钟）材料准备：每组贴了小圆点小钢尺1把、悠悠球和旋转木马视频各一个、 学生活动手册播放旋转木马视频，试着记录人的运动形式。课外玩一玩悠悠球，试着分析它运动形式。【板书设计】2.各种各样的运动【活动手册使用说明】1 .表格中的现象在学生活动过程中记录，边活动边记录，培养学生良好的记 录习惯。2 .表格下面的填空，需要在学生通过观察物体运动之后，再研讨归纳后填写。【作业设计】1.在下图中用箭头和圆点记录旋转木马的运动形式。A.秋千B.弹簧玩偶()oC.木陀螺