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1、4、藏戏教学设计教学目标1 .默读课文，能说出藏戏的主要特色。2 .了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。教学重点了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。课前准备1 .通过网络或者图书等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息。2 .制作课件：藏戏面具图片，藏戏的视频（片段）。课时安排1课时。教学过程一、揭题谈话，引入新课教学活动1聊戏曲，感受民族戏曲文化L中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，你能说出哪些戏曲的名字呢？预设：黄梅戏，如天仙配女驸马；豫剧传统剧目有近千种，如抬花轿花木兰 穆桂英挂帅秦香莲；越剧的曲调清悠婉转，如梁山伯与祝英台红楼梦琵琶记 孔雀东南飞；川剧剧目丰富，如文成公主水漫金山等。3
2、 .我们这个地区的家乡戏是什么，你们知道吗？有能唱两句的同学吗？4 .学生试着唱一段家乡戏曲。5 动2介绍藏戏1 .导入：今天，我们要学习的课文写的是藏族的传统剧种一一藏戏。藏戏是藏族地区普 遍流行的一个在祖国百花艺苑中独具特色的剧种。这种艺术已有600多年历史了，比被誉为 国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”，你们想知道这是为什么吗？让我们 走进课文一探究竟吧！2 .板书课题，齐读课题。3 .戏曲，除了独特的唱腔，具有特色的演出服装也是其很重要的特点。那么藏戏的演出 服装是什么样子的呢？我们先从它的“外表”来感受一下藏戏。（课件播放：藏戏图片）二、研读全文，感受藏戏文化活动1借
3、助提示，明确学习任务1 .自由读课前学习提示，说一说学习本课要完成哪些学习任务。 出示学习任务：默读课文，说说藏戏有什么特色。作者介绍藏戏的特色的，是从哪几方面写的？2 .带着问题，小组自主合作研读课文，并填写下面的表格。活动内容自主探究：藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？文中的具体描写(语句)藏戏的特点1.2.3.(1)出示学习提示：默读课文，边读边勾画出具体介绍藏戏特点的语句。填写表格。小组内交流：藏戏是怎样形成的？它有什么特点？填写表格。(2)思考：课文是按什么结构安排内容的？活动2汇报学习结果1.结合自己填写完的表格，说说藏戏的特点。(1)读前三个自然段，你发现了藏戏的哪些特点
4、？(戴着面具演出；演出时没有舞台；一 部戏可以演出三五天还没有结束。)(2)让我们再来读读课文的前三个自然段。这三段话有什么特点？在全文中起什么作用？(3)作者以三个连续的问句开头，意在表达什么？你能读出这种强烈的语气吗？(藏戏有 三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；排比式的问句，更加突出了藏 戏的特点，其中还有着民族自豪感。)2.藏戏的这三大特色分别是在哪些自然段中描写的？(1)读第818自然段。从这些自然段中，你了解到了藏戏的哪些特色？分组汇报。(2)藏戏的面具：面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在 长期发展的过程中得以保留的原因之一
5、。为什么藏戏面具能在长期发展的过程中得以保留？用“因为所以”的句式说一 说。藏戏面具到底是如何运用象征、夸张的手法来突出人物性格的呢？结合文章中相关的 句子说一说。展示藏戏面具的图片，出示京剧脸谱。你觉得两者有什么异同？(3)藏戏的舞台：表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钱为其伴 奏。他们别无所求，只要有观众就行。藏戏没有舞台，怎样演出？(突出“不要不要不要只要只要”)(4)藏戏的演出：藏戏的演出在时间、唱腔、动作上有什么特点？(5)出示课件，欣赏藏戏片段文成公主。(6) 了解了藏戏的这些特色，你最想说什么？(7)有感情地朗读课文第818自然段，以感受藏戏独特
6、的魅力。(8)小结：有着数百年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，犹如 一朵盛开在雪域高原的雪莲花，深深地扎根在藏族人民的心里。藏族人民通过它歌颂生活的 真、善、美，揭露现实中的假、恶、丑。3.了解藏戏的形成。(1)浏览第47自然段，用自己的话说-说藏戏是怎样形成的。思考：第4自然段在文 中起什么作用？(2)你在课前预习时都了解了哪些有关唐东杰布和藏戏的信息？请向大家简要地介绍一To（3）自主表达：文中的这个传奇故事最打动你的是什么地方？（4）让我们带着对唐东杰布的钦佩之情朗读这个传说。活动3回顾课文，了解写作特点提示：在内容、表达顺序及语言风格上有什么异同？1 .与北京的春
7、节相比，这篇课文在写法上有哪些独到之处？快速朗读课文，画出相 关语句并作批注。2 .在写作顺序上，作者是按什么顺序安排材料的？（以事物的不同方面为序。）3 .课文为什么选择这些方面介绍藏戏？在介绍的过程中，以哪方面的内容为主？（课文选 取的这几方面内容最具代表性，更能突出藏戏特色。）三、拓展延伸，了解中国戏曲1 .过渡：藏戏虽然简朴，却有着不可抗拒的艺术魅力。安徽的黄梅戏、河南的豫剧、四 川的川剧也都非常有名。让我们来欣赏其中的几个名段。2 .欣赏黄梅戏女驸马、豫剧花木兰，感受中国戏曲的魅力。3 .自由介绍课前搜集的有关中国戏曲的资料。4 .了解了这么多种中国民族戏曲，你能把你心中的感受说一说
8、吗？（生发表感言）5 .总结：中华文化丰厚博大，意蕴深远，让我们行动起来，关注我们的民族文化，尊重 我们的民族文化，以实际行动弘扬我们的文化遗产，让它在每个中华儿女的心里生根、发芽、 开花、结果。板书设计藏戏形成：唐东杰布为民造福特色：戴面具，没有舞台 独具魅力教学反思1 .引导学生带着问题读文。初读课文，让学生围绕文前学习提示的问题思考，帮助学生 整体把握课文内容及脉络，这样更容易让学生走进文本中，为细读全篇扫清障碍。2 .在教学中，全程为学生考虑，努力发掘学生自主学习的能力，留给学生充足的读、思、 议的空间、时间，促进学生与文本，以及师生间、同伴间的对话。3 .在阅读中能够科学地引导学生释疑解惑，并适时激励点拨，归纳提炼，把培养学生的 语文素养落到实处，提高学生的欣赏和评价能力。