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1、第2节激素调节的过程（课时2）【学习目标】1 .以“加法原理” “减法原理”和严谨逻辑推理来分析甲状腺激素分泌的分级调节，绘 制出示意图。2 .列出人和动物体内“下丘脑一垂体一靶腺体轴”中的内分泌腺和激素名称，阐述分级 调节和反馈调节的意义。3 .运用分级调节和反馈调节的原理来解释地方性甲状腺肿的病因。4 .举例说明激素作用的4个特点，激素之间的关系。【课前学习】一、甲状腺激素分泌的分级调节1 .甲状腺激素甲状腺激素的靶细胞是 O其在寒冷环境中的作用为：提高 的速率,使机体产生更多的热量。2 .调节过程下图为甲状腺激素分泌的调节示意图，请回答下列问题：甲状腺激素一细胞代谢I7（1）物质：a是；
2、 b是 o（2）结构：甲为；乙为；丙为 o（3）作用：I表示, II表示 o（4）调节类型：由I、n可知，甲状腺激素分泌的调节既有,又有3 .分级调节（1）概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的,称为分级调节。（2）意义：分级调节可以 激素的调节效应，形成,有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 二、激素调节的特点1 .主要特点：通过 进行运输；作用于;作为 传递信息；微量和 O2 .作用机理：激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起 作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。因此可以说激素是 的信息分子。【课上学习】任务一：资料分析一一研究甲状腺激素分泌的调节1 .阅读
3、教材P53“思考讨论”栏目中的实验研究素材，对两个实验的材料、实验处理、 实验结果进行分析，得出实验结论。实验一组别实验处理实验结果甲状腺结构甲状腺激素分泌量123实验结论:实验二组别实验处理实验结果（血液中TSH水平）1234实验结论：2 .阅读教材P53 “思考讨论”栏目中的临床研究素材，分析甲状腺激素（TH）和垂体 分泌的促甲状腺激素（TSH）量之间的关系，以箭头图表示。3 .将以上研究结论汇总为一幅示意图，表示下丘脑、垂体、甲状腺三者之间在激素分泌上的关系，总结出分级调节和反馈调节。任务二：认识“下丘脑一垂体一靶腺体”轴用示意图列出人和高等动物体内的3个“下丘脑一垂体一靶腺体”轴，写出
4、腺体名称和 相应激素名称。任务三：对照教材P54图3-6,以胰岛素或者甲状腺激素为例，叙述该激素的产生、运输、作 用于靶器官和靶细胞的过程。任务四：运动员服用睾酮衍生物后，会出现睾丸体积减小、精子生成量减少的现象。性激素 的分泌是通过“下丘脑一垂体一性腺轴”来调节的，请根据激素分泌的分级调节和反馈调节, 用示意图解释上述现象出现的原因。【课后练习】1.下图是甲状腺活动的调节示意图，表示促进，“表示抑制。图中激素I、II、m分别是（）刺激一下丘脑（+）,激索I 一垂体激素甲状腺|A.促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素B.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素C.甲状腺激素、促
5、甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素D.甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素2 .切除某动物的垂体后，血液中下列激素的变化是（）A.促甲状腺激素增加，甲状腺激素增加B.促甲状腺激素增加，甲状腺激素减少C.促甲状腺激素减少，甲状腺激素增加D.促甲状腺激素减少，甲状腺激素减少3 .下列因素会促使动物体内促甲状腺激素分泌增加的是（）气温下降体内甲状腺激素含量增多 体内甲状腺激素含量减少 气温升高下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少A. B. C. D.4 .促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素所作用的器官 分别是（）A.性腺、
6、甲状腺、肾上腺皮质 B.垂体、甲状腺、肾上腺皮质C.垂体、垂体、垂体D.垂体、垂体、肾上腺皮质5 . X和Y是两种激素。X刺激Y的分泌，Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性。如果Y的 水平下降，那么接下来立即发生的是（）C. Y的分泌停止 D. X的分泌停止A. X的分泌减少 B. X的分泌增多6 .关于高等动物激素的叙述，正确的是（）由无导管的腺体分泌的激素是信息分子激素的化学成分是蛋白质血液里含量极少，但对动物起重要作用激素作用于其特定的靶器官和靶细胞激素的作用具有持久性，能保持很长时间的活性激素只运输给相应的靶细胞、靶器官A.B. C.D.7 .下列有关高等动物激素调节的叙述，不正确的是（）
7、A.激素都有特定的靶细胞和靶器官，不同激素的靶细胞和靶器官不会相同B.通过负反馈调节能够维持生物体内甲状腺激素含量的相对稳定C激素具有微量和高效、通过体液运输、作为信使传递信息等特点D.激素既不组成细胞结构、也不提供能量、也不起催化作用8 .下列有关人体激素的描述，错误的是（）A.机体内、外环境的变化均可影响激素的分泌B.激素只运输给相应的靶细胞C.激素不直接参与细胞内的代谢活动D.激素通过影响靶细胞的代谢活动发挥调节作用9 .下列关于动物激素的叙述，正确的是（）A.只有内分泌器官才可以产生并分泌激素B.寒冷环境中甲状腺激素可直接为靶细胞供能C肾上腺素等激素的分泌还受神经系统的调节D.激素通过
8、体液定向运输到靶器官或靶细胞10 .如图为人体血糖调节示意图，a、b表示参与该过程的两种激素。下列叙述正确的是（）1 . a、b两种激素皆能结合a激素的受体发挥调节作用甲状腺激素（1）激素B是;激素C的作用是B.糖尿病人体内a激素的含量一定低于正常人C.胰腺内合成并分泌a、b两种激素的细胞相同D.a、b激素的作用效果相抗衡，但二者能共同调节血糖稳定11 .右图为高等动物甲状腺激素分泌的分级调节示意图。请根据图示 回答下列问题。（1）TRH是 激素，TSH是 激素。（2）促甲状腺激素可以调节的分泌活动。（3 ）甲状腺激素随 运输到全身，提高，使机体产生更多的热量。（4）当血液中的甲状腺激素达到一
9、定水平时，反过来会抑制 （答器官）和的分泌活动，这种调节方式称为 调节。12 .人体内激素分泌量过多或不足都对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的,这是由激素A、（2）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会所致。B的含量（3）体内缺乏元素会导致激素C合成受阻；该元素进入甲状腺细胞的转运方式为（4）激素C经 运输达全身细胞后才起相应作用。（5）在激素的作用机理中，通常将激素的作用对象细胞称为靶细胞。激素A能识别并精确作用于垂体细胞，是因为垂体细胞膜上有 o垂体细胞的分泌物作用的靶细胞除本图所示的甲状
10、腺细胞以外，还可以是其他内分泌腺的腺细胞，这些内分泌腺有 O如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？ O简要写出理由：O13.如图表示激素调节过程的示意图，请据图回答相关问题。激索一祀细胞A，内分一.n 泌KJu(1)如果激素是胰岛素，则分泌激素的内分泌腺细胞是；如果激素是胰 高血糖素，则分泌激素的内分泌腺细胞是 O(2)激素分泌后是弥散在内环境中的，但激素释放到内环境后仅作用于靶细胞，原因是:,此结构在图中用结构 表示。(3)若图中靶细胞是肝细胞，则胰岛素与相应受体结合后，引发肝细胞内酶激活的细胞 代谢过程是：肝糖原合成和葡萄糖转化为非糖物质，并 相反过程，胰高血糖素与相应受体结合后，引发肝细胞内酶激活的细胞代谢过程是： o胰岛素和胰高血糖素的作用效果,肝细胞在二者的共同作用 下，细胞代谢活动刚好满足机体需求，在维持内环境中方面发挥重要作用。