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1、2 驾驭式自主高效课堂导学案 年级：高二 班级 学生姓名 科目：生物 制作人：生物备课组 教务处审批： 编号：3213.2激素调节的过程 第二课时一、 学习目标1. 理解血糖平衡的调节机制； 2.构建血糖平衡的调节过程；3.了解糖尿病的类型及发病机理。 二、自学指导与检测：自学指导检测与课堂展示知识点一：血糖平衡的调节机制【任务一：阅读课本P52第一段，完成右边问题1-2】1.血糖平衡调节过程中，胰岛素的作用会反过来影响胰岛素的分泌吗？胰高血糖素呢？如果会，请尝试分析如何影响？2.什么叫作反馈调节？有何意义？拓展：反馈调节的类型1.负反馈调节：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中常见，如体温调
2、节、血糖调节。注意！内环境稳态调节主要是负反馈调节。2.正反馈调节：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。知识点二：血糖平衡调节的过程（神经-体液调节）【任务二：阅读课本P52第二段完成右边问题1】1.血糖平衡除了激素调节外，还有什么调节？举例说明。归纳：构建血糖平衡调节过程概念图：13141211思考：1.血糖平衡调节的神经中枢在哪？血糖平衡的调节方式是？2.在途中哪些过程是神经调节？哪些过程是体液调节（用序号表示）变式训练2：如图是人体内血糖平衡调节示意图,下列分析错误的是()A.血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成B.图中甲表示胰岛B细胞,乙表示胰岛A细胞C.结构
3、可通过有关神经,直接调控甲的分泌D.c与b在调节血糖方面具有协同作用知识点三：糖尿病【任务二：阅读课本P52与社会的联系完成右边问题1-2】1.糖尿病主要表现为？2.糖尿病的症状是？尝试解释其原因。3.糖尿病有哪些类型？发病机理是什么？思考：糖尿病如何治疗？变式训练2：我国唐朝医学家甄立言在古今录验方里对糖尿病(中医称为“消渴症”)的症状进行了描述：“消渴，病有三：一渴而饮水多二吃食多三多小便者。”下列关于糖尿病的叙述错误的是()A.“消渴症”患者还会有高血糖和机体消瘦等症状B.“渴而饮水多”的原因是细胞外液渗透压下降C.“吃食多”的原因是细胞内能量供给不足D.“多小便”的原因是排出大量糖的同
4、时，带走大量的水分三、巩固诊断1.下图是血糖调节的示意图,下列有关分析错误的是()A.刺激X为高血糖,激素Y为胰岛素B.破坏靶细胞的受体后,激素Y含量减少,血糖浓度上升C.图中的靶细胞可以是肌细胞 D.下丘脑通过分泌神经递质作用于胰岛B细胞2.关于血糖浓度的调节，下列说法正确的是() 血糖平衡的体液调节主要靠激素 血糖平衡的调节只靠胰岛素和胰高血糖素 下丘脑的不同区域参与血糖浓度调节 胰岛细胞只随着血糖浓度的变化而作出相应的激素分泌 A BCD3.下图为人体内环境中血糖的调节示意图，下列说法中正确的是（ ） A.激素能促进血糖进入组织细胞 B.、激素间既有协同作用又有抗衡作用C.激素分泌量的增
5、加可促进肝糖原的分解 D.激素为胰高血糖素 4.右图为某人餐后血液中血糖含量的变化曲线, 叙述正确的是()A.该曲线可反映正常人血糖含量的变化B.AB段上升的原因是胰高血糖素分泌量逐渐增加C.BC段下降的原因是胰岛A细胞活动加强D.CD段逐渐上升主要是由于肝糖原和肌糖原的分解补充5.如图是血糖调节过程的示意图，其中甲、乙代表器官，a、b代表相应激素。下列正确的是（ ）A.激素a是胰岛素，可通过促进过程降低血糖B.激素b是胰高血糖素，是机体内唯一可升高血糖的激素C.激素a作用的结果反过来会抑制激素b的分泌，属于反馈调节D.甲、乙分别为胰腺和肝脏，两者均是血糖平衡的调节中枢四、堂清、日清记录堂清日清今日事今日毕 日积月累成大器2学科网（北京）股份有限公司