《(教案1)识字2金木水火土.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(教案1)识字2金木水火土.docx(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2 金木水火土教学目标知识与技能“一、二、上”等7个生字,会写“一、二”等4个生字。2 .正确、流利地朗读课文,背诵课文。3 .认识田字格,并能在田字格中正确、美观地书写汉字。情感态度与价值观提高学生的识字能力,激发学习汉字的兴趣。教学重难点读准字音,认清字形,并能正确、美观地书写。教学课时1课时教学过程教师批注一、直接导入,学习对韵歌1 .课件出示:一二三四五,金木水火土。天地分上下,日月照今古。2 .教师范读一遍,简单讲解:第一句是数数;第二句讲的是五行;第三句是介绍天地和上下的;第四句“日月”照应“天地”,今古押 韵,介绍了时间概念。3 .教师领读,学生跟读,将课文读熟,字音读准确。4.
2、学生自己朗读,对照生字表出课文生字。自己读一读。二、学习生字1 .教师板书课文会认生字:一、二、三、四、五、上、下。2 .认读生字。教师范读字音,学生认真听,练习读,教师指导发 音。3 .识记字形。(1)识记“一”,教师点拨引导:设置情境引导:出示一根小木棒,引导认知。(木棒竖起来是“1”,横着也是“一”也记忆:一根木棒“111”,一根木棒“(2)一根木棒是“一”,那么两根木棒呢?(引导学生知道两根木 棒叠加是“二”,认读、识记。)(3)识记“三(方法同上)(4)那么“四”和“五”还是在上面加横吗?(教学“四、五”, 引导识记)(5) “上”和“下”对比区分识记。4.出示会认字,指名学生认读,
3、巩固字音。三、指导书写1 .出示:一、二、三、上,指名认读,巩固字音。2 .我们已经会认这些生字了,并能准确地读出来,那你们想把它 们写好吗?3 .认识田字格。(课件出示课后习题2中的田字格图片,引导认 识竖中线和横中线。观察“上”的笔画在田字格中的位置。)“上二(师边写边提示:先写竖,再写右边短横,最后写长横收 笔。)5 .教学其他生字。(注意先教学笔顺,然后再引导书写。)6 .学生自由练习,师巡视针对指导。四、小结1 .教师:今天我们学习了一首对韵歌金木水火土,并且会认、 会写课文中的生字了,大家真是太棒了。现在请大家再读一读课文, 读准、读顺。2 .再读课文,练习背诵。教学反思本课是一篇对韵歌,主要向我们介绍了数字、五行的知识、天地 上下以及时间概况。在教学时,我主要引导学生通过读,在读中感受, 在读中感悟,并在熟读的基础上能够背诵下来。学生都能积极地跟着 我的引导,开动大脑。由于低年级学生对于识字、写字的能力还有待 提高,所以在教学时,虽然我运用多种形式让学生认读并书写生字, 但是效果不是很理想,很多学生虽然会读,但是书写能力不强。因此 在以后的教学中,我将尽可能多花一点时间,指导学生规范书写,提 高他们的书写能力。