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1、小蚂蚁教案集合六篇小蚂蚁教案篇1活动目标：1、认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。2、喜欢小蚂蚁萌发热爱小动物的情感。活动重点：学会观察、认识小蚂蚁。活动准备：玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。活动过程：1、小朋友看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本领吗？ 观察小蚂蚁在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。2、与幼儿交流：告诉幼儿小蚂蚁是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的 等一些科学知识。活动二：活动名称：小蚂蚁运粮活动目标：1、学习手膝着爬行，增强四肢的肌肉力量。2、提高动作的协调性和灵便性。活动重点：继续练习手膝地着爬行。活动准备：小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢
2、。活动过程：1、准备活动：一“小朋友，你们看这是谁呀？（出示小蚂蚁头饰）我做小蚂蚁的妈妈， 你们做谁呀？我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！”幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。教师带领幼儿做小蚂蚁摹仿操，活动身体。2、爬的练习：-“我们小蚂蚁家附近有哪些好朋友？ ”（猫、鸡、鸭）爬动着挨次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。3、游戏活动：-“冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！爬过草地和独木 桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多粮食，看谁最聪明，能找到，把米背 回家。”全体幼儿按照一定的路线寻觅米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身 体状况和情绪而调整。4、结束活动：-“蚂蚁宝
3、宝背累了，出了不少汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真快活。”幼儿放松身体，离开场地。小蚂蚁教案篇2活动目标：1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁 的快乐。2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解活动过程：1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏一一 歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱
4、的 小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）一一出示小蚂蚁，听着音 乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？ ”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们 听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的
5、，欢乐的。故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听 着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步 声。小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音 乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走 哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”3、音乐游戏：搬起大饭团一一猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体： 局部一一整体一一结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫火伴搬饭团，伙 伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。那末大的一个饭团我一个人搬不动怎么
6、办呀？听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？教师与幼儿一起把饭团搬回家。小蚂蚁教案篇3目标：1、理解故事内容，进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。2、子细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词 “拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。教学准备：大书、有关蚂蚁的图片教学过程：一、 导入活动浮现蚂蚁的图片，幼儿观察。教师提问：“这是什么小动物，它长得怎么 样，你们知道它们生活在哪里吗？它们喜欢吃什么？是怎样活动的？ ”二、 阅读活动1、 阅读封面。引导幼儿观察封面，了解故事名称，并初步知道一些蚂蚁的习性。2、 第1页：这是哪儿，小蚂蚁在干什么？旁边的草地上有什么？3、
7、第2页：小蚂蚁发现了什么？小蚂蚁要做什么？你想用什么词来描 述它们的动作？你能学学它们的动作吗？ 请幼儿一边念这个动词，一边做这个 动作。4、 第3页：它们又在干什么？你可以用一个词来形容蚂蚁的动作吗？ 请你学一学，请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。5、 第4页：小蚂蚁又发现什么？它们是怎样运送这些小米粒的？用什 么词来形容蚂蚁的动作，大家来学一学这个动作，请幼儿一边做这个动作，一 边念这个动词。6、 第5页：小蚂蚁还发现什么食物？小蚂蚁是怎样运送碎饼干的？用 什么词语来形容蚂蚁的动作？我们来学一学蚂蚁的动作。7、 第6页：下雨了，谁去躲雨了？她们是怎么躲雨的？小蚂蚁是怎么 躲雨的？8、
8、第7页：什么东西是小蚂蚁的船？小蚂蚁怎样把它的食物运回家 的？三、 教师完整讲述故事。四、 阅读文本。教师逐页展示图画，边观察图画，边阅读下面的文字，重点理解每页用到 的动词。五、 蚂蚁教案篇4活动目标：1 .（集体备课修改）指南中指出提出建议：教师应利用周围的自然环 境，引导幼儿观察、发现、感受和欣赏美的事物。如让幼儿多接触大自然，体 验其中的.美。在这个过程中，教师还应引导幼儿感受、欣赏、观察和发现美的 事物的特点，例如本课程中抓住蚂蚁的特点来学习。原学习用西瓜子组合拼贴 出一只蚂蚁，考虑到教学准备较烦，所以目标改为用水彩笔划蚂蚁的脚和触 角。2 .在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子
9、的摆放位置，组合出不同 动态的蚂蚁。3 .知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。活动准备：1 .（集体备课修改）结合指南考虑到教学准备较烦，所以西瓜子若干 （放在分类盒中）改为勾线笔、纸，乳胶，投影仪，蚂蚁图片。2 .幼儿已观察过蚂蚁做出不同动态时身体各部份的位置变化。3 .幼儿用书：蚂蚁。活动过程：（-）回顾原有经验，了解蚂蚁的基本构造。1 .引导幼儿观察单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁主要由头、胸、 腹三部份组成。教师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐 弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的）2 .观察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。教师：
10、两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？（二）（集体备课修改）考虑到教学准备的材料，学习用瓜子组合出各种造 型的蚂蚁。改为画各种造型的蚂蚁。1 .师幼共同讨论怎样进行蚂蚁造型。教师：如果我们用笔来画小蚂蚁，可以怎样画？2 .（集体备课修改）为了给幼儿一个好的示范画。教师示范。教师：这只蚂蚁好像在做什么？小蚂蚁还可以怎样画？它可能在做什么？（三）教师分发幼儿用书，幼儿自由画蚂蚁。教师引导幼儿画不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。提醒保持 画面整洁。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。（四）评价幼儿作品。请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。师幼共同欣赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作
11、品。教师：你最喜欢哪幅画？为什么？活动延伸：可以采集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择重新换种方式创作作 品，或者进行更丰富的造型。小蚂蚁教案篇5活动目标：1 .感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。2 .摹仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。3 .激发了幼儿对蚂蚁的好奇心和探索欲望。4 .知道蚂蚁的外形特征、生活习性。活动准备：1 .环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用 的大树洞、土洞。（图片附后）2 .经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。3 .材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、 蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后
12、）。在语言区投放儿歌小蚂蚁；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投 放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探索。活动反思：让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识 不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班 幼儿的发展水平，环绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进 的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁 的外形特征和爱吃的食物，即在活动中匡助幼儿获得新经验。活动分析：通过“小蚂蚁”这个活动，使幼儿的好奇心和探索欲望得到了满足。在观 察、思量、讨论小蚂蚁的过程中，幼儿会随着对小蚂蚁的认
13、识、了解逐步加 深。同时，使幼儿亲近小动物、爱慕小动物的情感也自然地流露出来。在这个 活动中，我们更加注重调动幼儿的探索兴趣，注重幼儿对蚂蚁观察、了解和亲 近的过程，匡助幼儿学习观察的方法，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对小动 物的爱慕之情。通过引导幼儿认识小蚂蚁，观察了解小蚂蚁身体外形特征和体 验喂小蚂蚁的快乐，摹仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式，从而培养幼儿乐于观 察、善于思量、亲身体验、尝试发现问题、解决问题的好习惯。小百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、妣蜉蚂，属节肢动物 门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有H700多种，有 21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。小蚂蚁教案篇6活动目标1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程