《小蚂蚁》教案汇编六篇.docx

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1、 小蚂蚁教案汇编六篇小蚂蚁教案 篇1 活动目标： 1.了解蚂蚁的形状特征并尝试用撕贴的方式表现。 2.开心地参加活动，体验活动的乐趣。 活动预备： 1.课件、背景图。 2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸（大、中、小）每个幼儿一份。 活动过程： （一）课件导入，激发兴趣 1.出示一个大圆：这是一个圆形，猜猜，会是什么呢？ 2.再出示一个小圆：现在是几个圆？比一比，哪个大？哪个小？两个圆，像什么？ 3.出示一个大椭圆：它是什么样的？一个大圆、一个小圆、一个长长圆圆的，三个圆连在一起会是什么呢？ （二）观看图片，了解特征 1.出示眼睛、触角、腿：看看！是谁呀？原来是小蚂蚁。大大的圆是蚂蚁的头，小圆是蚂蚁的胸

2、，长长圆圆的是蚂蚁的大肚子。它的头上长着两根触角，我们可以说一对触角。小蚂蚁有几条腿？一起数数！ 2.小结：小蚂蚁，真得意；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。 （三）、查找朋友，仿照动作 1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗？（出示课件图片）是呀！小蚂蚁的家就在泥土里，它要去找好朋友啦！ 2.播放课件念儿歌：小蚂蚁，真得意；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。它找到了第一个好朋友。见到了朋友，小蚂蚁会怎么做呢？我们一起来看看！（看视频）见到朋友，小蚂蚁怎么做的？伸出一对触角碰一碰，我们也来学学小蚂蚁。（边做动作边念儿歌：小蚂蚁真得意，一对触角在头上；小蚂蚁真好玩，见面点头很有

3、礼。你好！你好！） 3.小蚂蚁和好朋友说再见，连续往前走。（念儿歌：小蚂蚁，真得意；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。）它又找到了一个好朋友。你知道小蚂蚁是怎么发觉好朋友的？我们一起来听听。（听录音）原来，小蚂蚁闻着气味就能找到好朋友啦！ 4.小蚂蚁又要找朋友喽！（念儿歌：小蚂蚁，真得意；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。）这次，它找到了一群好朋友。看！小蚂蚁一个跟真一个，走路排队好整齐，就像解放军一样。我们一起来学学看！（边做动作变念儿歌：敬个礼真神气，一个跟着一个走；排好队伍真整齐，滴答滴答吹喇叭。） （四）尝试撕贴，表现形态 1.小蚂蚁找到了这么多好朋友，真快

4、乐！那你们想不想用小手变出一只小蚂蚁呀？ 2.播放课件：这些就是变小蚂蚁的材料，我们一起看看，究竟怎么变呢？ 3.播放视频：盘子里有三张黑纸片，先拿一张看看，上面有很多小洞洞。食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，撕出了一个小圆形。再拿一张，沿着洞洞撕呀撕，撕下来的纸放到盘子里，又撕出了一个大圆形。再撕第三长长圆圆的。接着把白纸片上的双面胶撕下来放到盘子里，然后找找，大圆是小蚂蚁的头，贴上去。小圆呢？是蚂蚁的胸。还有一个大肚子。小蚂蚁完成啦！看明白了吗？ 4.出示步骤图：食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，找找蚂蚁的头和胸，最终贴上大肚子。 5.提出操作要求：旁边的桌子上已经放好了材料，请每个小朋友找一

5、个盘子，去变一变！ 6.幼儿操作，帮忙个别有困难的幼儿。完成的小朋友把蚂蚁后面的双面胶撕下来，送到前面蚂蚁的家里。 （五）唱歌韵律，体验欢乐 1.小三班的宝宝真能干，变出了这么多的蚂蚁，我们和小蚂蚁一起来唱唱歌吧！ 2.开心地跟着音乐唱歌、做动作，活动完毕。 小蚂蚁教案 篇2 活动目的： 1、幼儿能够依据指示手脚着地变速和变换方向爬行。 2、增加了幼儿四肢肌肉力气。 3、熬炼了幼儿动作的敏捷性与协调性。 4、对国际象棋产生兴趣。 活动预备： 铃鼓、垫子、蚂蚁头饰、棋宝宝家。 活动过程： 1、故事引入 教师:今日，我们来当蚂蚁，教师做蚂蚁妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去漫步”给幼儿带上蚂蚁头饰，说：今日

6、天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上美丽花花衣，跟着妈妈去漫步，东闻闻，西闻闻，发觉一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！ 2、找朋友 教师：小蚂蚁有很多好朋友,看看他们是谁？车，马，象，兵 蚂蚁妈妈做示范，在垫子上分别爬到车，马，象，兵 那里问好。 幼儿仿照教师动作。 3、听指令变速和变向爬行 会依据蚂蚁妈妈的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。 4、送棋宝宝回家 每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。加强稳固练习手脚着地爬和摆放棋子。 小蚂蚁儿歌歌词： 小蚂蚁,真好玩, 头上长对小胡须; 小蚂蚁, 有情意, 见面点头很有礼。 小蚂蚁教案 篇3 活动目标： 1、熟悉小蚂蚁，知道

7、小蚂蚁的生活习性。 2、喜爱小蚂蚁萌发喜爱小动物的情感。 活动重点： 学会观看、熟悉小蚂蚁。 活动预备： 玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。 活动过程： 1、小朋友看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本事吗？ 观看小蚂蚁在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。 2、与幼儿沟通： 告知幼儿小蚂蚁是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学学问。 活动二： 活动名称：小蚂蚁运粮 活动目标： 1、学习手膝着爬行，增加四肢的.肌肉力气。 2、提高动作的协调性和敏捷性。 活动重点： 连续练习手膝地着爬行。 活动预备： 小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。 活动过程： 1、预备活

8、动： “小朋友，你们看这是谁呀？（出示小蚂蚁头饰）我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！” 幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。 教师带着幼儿做小蚂蚁仿照操，活动身体。 2、爬的练习： “我们小蚂蚁家四周有哪些好朋友？”（猫、鸡、鸭） 爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。 3、嬉戏活动： “冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多粮食，看谁最聪慧，能找到，把米背回家。” 全体幼儿根据肯定的路线查找米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和心情而调整。 4、完毕活动： “蚂蚁宝宝背累了，出了许多

9、汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真愉快。” 幼儿放松身体，离开场地。 小蚂蚁教案 篇4 活动目标： 1、在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。 2、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。 2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。 活动过程： 1、手指嬉戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做嬉戏歌表演：蚂蚁搬豆师：教师带你们到森林里去散漫步，我们把自己变成

10、得意的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）出示小蚂蚁，听着音乐做律动小嬉戏“小蚂蚁爬呀爬” 师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做嬉戏的？它在哪里爬呀？ 教师和幼儿一起嬉戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？ 小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。 2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。 听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。 出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？” 小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高快乐兴的出门找食物去了. 幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演

11、奏，快快的，欢快的。 故事连续叙述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。 观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。 小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和教师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。 该嬉戏可视状况反复玩一次。教师留意提示孩子“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦” 3、音乐嬉戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么？观看媒体：局部整体结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。 那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办

12、呀？ 听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？ 教师与幼儿一起把饭团搬回家。 小蚂蚁教案 篇5 一、指导思想 本班幼儿年龄在3-4岁之间。 三岁以后，孩子们的身体比以前牢固，不简单生病，精力比以往更加充足，身体和手的根本动作已经比拟自如，能够把握各种粗动作和精细动作。他们通过在婴班阶段的学习，渐渐学会初步的生活自理。比方，自己进餐，自己掌握大小便，在成人的帮忙下自己穿衣服等。由于仿照是3-4岁幼儿的主要学习方式，在这个年龄段，良好行为习惯的形成经常是通过仿照学习并稳固下来的，因此，我们要抓住这个培育幼儿良好行为习惯的关键期。 在认知方面，他们依旧是依靠动作和行动进展，思维特点是先做再想，不会想

13、好了再做。 在嬉戏时候，一局部刚三岁的幼儿处在平行嬉戏阶段，他们会较独立自己玩耍。一局部三岁半的孩子，渐渐习惯自发地和小朋友共同嬉戏。因此在设计活动时候，应当考虑到幼儿的年龄特点，查找适合他们的活动方式和嬉戏方式。 二、现状分析 在语言进展方面，本班98%的幼儿能够专注地听教师讲故事或者听录音机播放故事;90%的幼儿能仔细的听教师提要求或者示范讲解。72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答下列问题;28%幼儿不能急躁听同伴讲话，急于打断别人说话;个别幼儿对教师的呼唤“充耳不闻”。 在逐步适应幼儿园生活的同时，孩子们享受到更多的乐趣，并且情愿开口说话，表现在：和教师说话时表情更为放松，和同伴玩耍时消失了

14、自由对话，在活动中原意积极的答复教师的提问，并且喜爱仿照别人的答复。同时，也显示出不同月龄段的幼儿在言语力量上的月龄特征。例如，2岁10月3岁2月的幼儿，发音吐字不清晰，表述短语不完整。沟通起来较为困难。3岁2月-3岁6月的幼儿发音吐字较为清晰，能较清晰的说出短语，短句，在教师急躁的引导下能将心里的想法表达出来。3岁6月以上的幼儿，能比拟清晰的说动身生在自己身边的事，缺乏连续性，在教师的鼓舞下原意和同伴沟通，有时候还会以自己特有的方式主动和教师沟通。 为了让幼儿在适应幼儿园生活的同时，更多的感受到幼儿园的乐趣，并且愿意开口，能大胆的说话。近阶段，我们为幼儿创设温馨、和谐的家庭式的气氛，让胆小的

15、幼儿能放松心情，原意和同伴及教师说话。通过丰富、多样化和生活化的材料与环境供应，让幼儿在独立、自由的选择内容中喜爱玩、学会玩儿。并且，让幼儿在已经经受过一些最感兴趣的活动后，借助肯定的媒介，激发幼儿想说，要说的欲望。 三、活动分析 是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简洁生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象精确地勾画出来。并奇妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地特别好。嗨嗬，嗨嗬说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，喔哦是对小蚂蚁的力气大发出的赞美。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的状

16、况，很有必要对幼儿进展这方面的教育。这首儿歌就特别适合当前的教育状况。 四、教学目的 1、熟识诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。 2、观看小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。 五、教学预备 1、 多媒体课件小蚂蚁 2、多媒体教室。 六、教学过程 (一)、 引导观看课件中的小蚂蚁，依据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。 1、教师：“昨天晚上，我特殊快乐，由于我在我家边上，发觉了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不留意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?”(幼儿做答) 2、出示小蚂蚁(点击电脑课件)

17、(1)它是谁? (2)小蚂蚁这么小，它有什么本事呢? 3、 现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本事?(播放课件小蚂蚁) 4、小蚂蚁会什么本事?背的是什么? 5、小蚂蚁是怎么背的?(请幼儿用动作仿照) 6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音?(请幼儿动作加上声音表演) 7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊?(引导幼儿说有力气，了不起。) 8、重点理解了不起。(可以用竖起大拇指来表示) (二)、学习朗读和表演诗歌 1、幼儿跟念两次。 2、为什么最终要用一句喔哦(理解惊异，赞扬的意思) 3、幼儿再次朗读诗歌并加上肢体语言。 (三)、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。 1、 小朋友，你们喜

18、不喜爱小蚂蚁啊?为什么? 2、 引出勤劳的主题。 (四)、嬉戏：小蚂蚁运米 师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗? 嬉戏预备：沙包若干，相应的箩筐若干。 嬉戏规章：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。 (五)延长活动 1、 可带幼儿到大操场上连续做小蚂蚁运米的嬉戏。 2、 探究用各种方法查找、捕获蚂蚁，并了解蚂蚁的身体构造和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的根底上进展各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育进展幼儿各方面的力量。也可扩展为一个主题。 小蚂蚁教案 篇6 目标： 1、理解故事内容，进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。 2、认真

19、观看画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。 教学预备： 大书、有关蚂蚁的图片 教学过程： 一、 导入活动 消失蚂蚁的图片，幼儿观看。教师提问：“这是什么小动物，它长得怎么样，你们知道它们生活在哪里吗？它们喜爱吃什么？是怎样活动的？” 二、 阅读活动 1、 阅读封面。引导幼儿观看封面，了解故事名称，并初步知道一些蚂蚁的习性。 2、 第1页：这是哪儿，小蚂蚁在干什么？旁边的草地上有什么？ 3、 第2页：小蚂蚁发觉了什么？小蚂蚁要做什么？你想用什么词来描述它们的动作？你能学学它们的动作吗？ 请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。 4、

20、 第3页：它们又在干什么？你可以用一个词来形容蚂蚁的动作吗？请你学一学，请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。 5、 第4页：小蚂蚁又发觉什么？它们是怎样运送这些小米粒的？用什么词来形容蚂蚁的动作，大家来学一学这个动作，请幼儿一边做这个动作，一边念这个动词。 6、 第5页：小蚂蚁还发觉什么食物？小蚂蚁是怎样运送碎饼干的？用什么词语来形容蚂蚁的动作？我们来学一学蚂蚁的动作。 7、 第6页：下雨了，谁去躲雨了？她们是怎么躲雨的？小蚂蚁是怎么躲雨的？ 8、 第7页：什么东西是小蚂蚁的船？小蚂蚁怎样把它的食物运回家的？ 三、 教师完整叙述故事。 四、 阅读文本。 教师逐页展现图画，边观看图画，边阅读下面的文字，重点理解每页用到的动词。 【小蚂蚁教案汇编六篇】