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1、课型高一年级课时安排语文授课题目沁园春长沙教 学 目 标知识与技能准确把握词中意象、意境及词人情感，揣摩富有表 现力的语言。过程与方法通过诵读、讨论、分析等方法，解读本词，提高学 生鉴赏能力。情感态度 与价值观体会词人以天下为己任远大抱负，激励学生不断进 取，培养积极向上精神。教学重点反复诵读，准确理解诗歌意象、意境及词人情感。教学难点体会词人的豪情壮志，培养积极向上的精神教法学法教学方法：诵读法、点拨法、探究法、多媒体辅助 教学法等学习方法：小组讨论、合作探究等方法教具学具多媒体教学设备、PPT、范读录音、视频板书设计/山 红遍、 林尽染皇江漫碧湘江秋景,舸百争鹰击1鱼翔.书生意气.挥斥方遒
2、 壮志豪情u指点江山 激扬文字1粪土当年万户侯,A问：谁主沉浮答：,同学少年教学 流程师生活动媒体 运用设计意图导 入 新 课采用多媒体展示湘江视频与时 代背景介绍，创造出形象的艺术氛 围，顺势导入新课。多媒体 播放视 频拉近学生与文 本之间的时空距 离，从视觉和情感 上引起共鸣，进而 激发学生热情。朗 读 感 知诵读感知，整体把握1 .学生自由大声、有感情的朗 读这首词。朗读前教师提示朗读技 巧。2 .听录音示范朗读。学生调整 语气语调，在反复朗读中不断深入 把握这首词的感情。3 .分组竞赛。同学们相互评价， 相互补充完善，老师引导、点拨。4 .齐读，把握词的脉络。思考：词的上下阙各主要写什
3、么？ 明确：上阙写景，描绘湘江绚烂多彩 的秋色图。下阙抒情，抒发凌云壮志的革 命豪情。多媒体 播放范 读录音此环节突出 “读”，“读”是学 生自主学习的最直 接体现，让学生能 够在读中理解诗 意，在读中感悟情 志，与作者产生情 感共鸣。教学 流程师生活动媒体 运用设计意图赏 析 意 象赏析意象，突破重点展示湘江秋景图片，让学生结 合图片思考三个问题：(1)作者抓住了哪些典型景物来描 写？(2)哪些词具有表现力？(3)描绘出了一幅怎样的画面？学生以小组为单位进行讨论沟 通，然后汇报展示。明确：(1)山、林、江、舸、鹰、鱼(2) “万”写出山之多，“遍”写出 红之广；“层”表现树林的重重叠叠，“染
4、” 字用拟人手法，写出秋色之深；“漫”写出江水溢满之状，“透”表 现江水碧绿清澈；“百”写舸之多，“争”呈现千帆竞 发、争先恐后的热烈场面；“击”字显示出雄鹰展翅奋勉、搏 击长空的强劲有力。“翔”字写出鱼儿在澄澈见底、水 天相映的水中游动的由轻快，像在 天空中翩翔一样的意态。(3)壮丽多彩的湘江秋景图。多媒体 PPT展 示让学生在小组 合作交流互助中， 唤起学习主动性， 增强学生自信心， 同时学会倾听、分 享和协作。教学 流程师生活动媒体运用设计意图面对眼前的烂漫秋景，诗人触 景生情，提出了 “问苍茫大地，谁 主沉浮”这个问题，那么谁来主宰 沉浮，有抒发了诗人怎样的情怀？学生独立思考，写下答案，随