《湖南省衡阳市八中2022-2023学年高二下学期学业水平模拟检测语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省衡阳市八中2022-2023学年高二下学期学业水平模拟检测语文试题.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、把奋斗写进生命里涓涓细流知道拥抱大海的过程是艰辛的，但它依然坚持不懈，奋力前行，最终融入大海。微小的种子知 道装点大地的路途是艰难的，必会经历黑暗的束缚，但它依然努力向上，最终破土而出，成就装扮春天的梦 想。凤凰知道涅槃的痛苦，然而它还是奋力跳进火中，经历烈火的锤炼，最终获得新生的希望。细流、种子、凤凰都知道实现梦想的路途遥远而艰难，但它们最终获得成功，是因为它们知道：把奋斗 写进生命里，才能收获成功。没有播种，哪里会有收获呢？没有奋斗，哪里会在成功？奋斗是成功的起点，面对北宋积贫积弱的局面，王安石没有退却，虽然他知道要改变这种社会状况不是 一朝一夕之功，甚至还会惹怒一些顽固势力而招来杀身之祸
2、，但他依然竭尽所能，从理财做起，上至教育及 军事方法推行变法，虽然王安石变法由于种种原因而失败了，但王安石面对困难，不退却，敢于拼搏奋斗和 尝试的精神是值得我们学习的。面对伽雷病的折磨，霍金没有倒下，没有消沉，而是用自己瘦弱的躯体与之做不屈的斗争，虽然他知道 战胜病痛的希望是微乎其微的，但他依然毫不怯懦，奋斗不息，并用自己几近瘫痪的手记录自己的思考心 得，于是“黑洞理论”时间简史诞生了。奋斗使霍金实现了自己的人生价值，成就了自己的伟大事业。生命是一场负重的旅行，只有奋斗，才能使生命变得更有意义。因为奋斗，邰丽华在舞台上展示了生命 的美丽；因为奋斗，张海迪才能在科学殿堂上畅游；因为奋斗，海伦凯勒
3、才能在文学展堂上重生。没有奋 斗，直冲霄汉的喜马拉雅山怎会有攀登者的旗帜？没有奋斗，壁立千仞的阿尔卑斯山怎会有探险者的身影？ 没有奋斗，湍急浩荡的雅鲁藏布江怎会有勇敢者的故事？只有奋斗，才能做到无愧于青春，无愧于人生，才能拥有一个充实而完美的青春。只有奋斗，才能到达 理想的目的地。只有奋斗，才会获得辉煌的成功。生命的意义和价值就在于奋斗，我们应该把奋斗写进生命 征程，砥砺前行，不懈进取！恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，昭示着一代代伟人奋斗的青春。他们的青春因充满奋 斗和激情而洋溢着美好，而今，我们时代青年更应珍惜韶华，用奋斗的底色点亮生命的光华。那么就让我们 在青春时节奋发吧！让奋斗
4、之歌永远回响在我们心中，书写有声有色的人生画卷！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道半命题作文题。题目“把写进生命里”，考生可以补充如“感动”“快乐”“勇敢” “拼搏”“乐观” “奋斗”等内 容，同时考生不妨补全题目后，可对标题提问，例如，“把奋斗写进生命里”，可思考：让“我”奋斗的 动力是什么人、什么事或何种情？我要怎样“奋斗”呢？选材要精当，凸显主旨，所选的题材应是曾经在 自己内心深处引起过触动的“人”“事”“情”，可以用一件事或多件事凸显主旨。写作时，要立足青年立场和时代特点，奋斗的青春应该是什么样子，对“我”的将来会产生什么影响，将 如何激励“我”的人生，给“我”生命
5、怎样的滋养。以此来深化文章主旨。布局谋篇时应设置叙议结合的文体，建议对补充的人、事、情等有细节描写，细节描写能更凸显“将奋斗 写进生命里”的主题；若用几件事凸显主旨，则需要安排详略，同时还需要思考如何开头、如何结尾，运 用一定的写作技巧，如以小见大，还可以采用镜头式、小标题式等形式，进行构思。行文可运用精当的修 辞和词语，增添语言的表现力。立意：1.奋斗是生命最亮丽的底色。3 .珍惜生命中的每一次感动。4 .乐观生活，收获幸福人生。苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗， 歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。
6、纵一苇之所如，凌万顷之 茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌日：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一 方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之 潜蛟，泣孤舟之整妇。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？ 客曰：月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之 诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺 流而东也，触游千里，旌旗蔽空，醐酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江 渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟
7、，举匏樽以相属。寄蜉蟒于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须 臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者 而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物 各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色， 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。6.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（） A.纵一苇之
8、所如纵：放任B.方其破荆州，下江陵下：攻占C.举匏樽以相属属：劝请D.而卒莫消长也长：长久7 .下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A.浩浩乎如冯虚御风 以吾一日长乎尔 8 .客有吹洞箫者村中少年好事者 C.托遗响于悲风君子之于禽兽也D.不知东方之既白则群聚而笑之 8.下列对文言文内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（） A.作者泛舟夜游赤壁，投入大自然怀抱之中，尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之 美。这是正面描写泛舟游赏景物。8 . 一曲洞箫，凄切婉转，其悲切低回的音调感人至深，致使作者的感情骤然变化，由欢乐转入悲凉，文 章也因之波澜起伏，文气一振。C主人以“何为
9、其然也”设问，客人以赤壁的历史古迹作答，客人的回答表现了一种浪漫主义思想和积 极进取的人生观。D.苏轼针对客的人生无常的感慨而陈述自己的见解，以宽解对方，实则也是宽慰自己，表现了苏轼豁达 的宇宙观和人生观。9 .请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。【答案】6.D7. B 8. C10 这是大自然无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享受。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文言实词的能力。D. “长：长久”错误，应解释为“增长”。句意：终究没有增减。故选D。【7题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.形容词词尾，的样子/介词，于，比。
10、句意：浩浩渺渺好像乘风凌空而行。/因为我年纪比你们大一 点。B.均是助词，定语后置的标志。句意：有会吹洞箫的客人。/村里一个喜欢多事的年轻人。C.介词，在，向/介词，对于。句意:托寄在悲凉的秋风中罢了。/君子对于飞禽走兽。D.助词，用在主谓之间取消句子独立性/代词，代指“日师日弟子云者”。句意：不知不觉东方已经露出 白色的曙光。/就成群地聚在一起嘲笑他们。故选Bo【8题详解】本题考查学生对原文内容的理解与分析能力。C “客人的回答表现了一种浪漫主义思想和积极进取的人生观”错误，从文章中客人的回答来看，应该是 “表现了一种虚无主义思想和消极的人生观”。故选Co【9题详解】本题考查学生文言文翻译能
11、力。“是”，这；“是造物者之无尽藏也”，判断句；“造物者”，大自然；“共适”，共同享受。参考译文:壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向 同伴劝酒，吟诵明月中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移 动。白茫茫的雾气横贯江面，水光连着天际。放纵一片苇叶似的小船随意漂浮，越过茫茫的江面。浩浩渺 渺好像乘风凌空而行，并不知道到哪里才会停栖，飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起，羽化成仙进入仙 境。在这时喝酒喝得非常高兴，敲着船边唱起歌来。歌中唱到：“桂木船棹啊，香兰船桨，击打着月光下 的清波，在泛着月光的水面逆流而上。我的情思啊
12、悠远茫茫，眺望美人啊，却在天的另一方。”有会吹洞 箫的客人，配着节奏为歌声伴和，洞箫的声音呜呜咽咽，有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像倾诉，余音在 江上回荡，像细丝一样连续不断。能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇为之饮泣。我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？ “客人回答：“月明星稀，乌鹊南飞，这不是曹公孟德的诗么？这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河 接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺 得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长 矛吟诗，本
13、来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾 为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉螃置身于广阔的天地中，像沧海 中的一粒粟米那样渺小。唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人 携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道这些终究不能实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。”我问道：“你可也知道这水与月？时间流逝就像这水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月， 终究没有增减。可见，从事物易变的一面看来，那么天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停 止；而从事物不变的一面看来，万物同我们来
14、说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，万物 各有主宰者，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，听 到便成了声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是大自 然恩赐的没有穷尽的宝藏，我和你可以共同享受。”客人高兴地笑了，洗净酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片。大家互相枕着垫着睡 在船上，不知不觉东方已经露出白色的曙光。三、诗文默写和古代诗歌鉴赏（12分）10 .默写出下列空缺处的文字。（1） ，O周公吐哺，天下归心。（曹操短歌行）（2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。, o （杜甫登高）（3）由也
15、为之，比及三年，,o （论语子路、曾皙、冉有、公西华侍 坐）（4）有如此之势，, ,以趋于亡。（苏洵六国论）【答案】.山不厌高 .海不厌深.无边落木萧萧下.不尽长江滚滚来.可使有勇 .且知方也 .而为秦人积威之所劫.日削月割【解析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。书写时需要注意的字形有：“萧”“滚”“积威”“劫”。11 .阅读下面的唐诗，完成题目。雨晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。这首诗写雨后漫步所见的残春之景。诗的前两句以“雨前”所见和“雨后”情景相 （的手法）， 表现了诗人面对满园落红残春油然而生的叹惜之情；后两句采用 的修辞手法，不仅把蜂蝶追
16、 逐春色的神态、心理写得活灵活现，更把“春色”写活了，似乎它有脚，自己跑到了邻家，表达了诗人 的思想感情。【答案】.对比 .拟人.惜春（爱春）【解析】【详解】本题考查诗歌的表现手法和把握作者情感态度的能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后 根据诗歌内容，来分析把握诗歌的表现手法，并结合意象、意境、背景等把握诗人的情感。一般步骤分出三 步走：先指出手法，然后结合内容、意象分析手法，最后分析效果和情感。本题是以填空的形式来考查的。这首诗写雨后漫步所见的残春之景。诗的前两句“雨前初见花间蕊,雨后 全无叶底花”，意思是说：雨前花才开放；雨后则花瓣尽落。这是一个以“雨前”所见 和“雨后”情景 相对
17、比。初见，是花儿娇嫩刚刚才绽放；全无，雨打花落，让人产生美好易逝，风雨无情的伤感，又对新生 儿般花儿怜惜非常。所以由此可以表现出作者面对满园落红残春油然而生的叹惜、怜爱之情。诗歌的后两 句“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”则描写了蜜蜂、蝴蝶见此残景，也大失所望，纷纷绕墙而去，它 们相信春色正在邻家院子呢，这也让作者也不由地怀疑“春色在邻家”。作者把原无理性的蜂蝶赋予“人”的智慧，把蜂蝶追逐春色的神态、心理写得活灵活现，妙趣横生。从而表现了诗人的惜春、爱春之 情。四、现代文（文学类）阅读（16分）阅读下面的文章，完成下面小题。爱的防弹衣陈学长儿子去买菜了，一个多小时还没回来。妻子开始埋怨我了，说
18、，锻炼孩子，也不是这个法子啊？十一二岁的孩子，能独自买菜吗？去那个 菜市场，要穿过一条车来车往的马路，况且，外面的雨下得哗哗的，瓢泼一般。起初，我对妻子的话不以为意，琢磨了一会儿，竟也有了担心，而且这种担心随着琢磨的深入愈来 愈烈。终于，我坐不住了，关掉电视，拿把雨伞，匆匆下了楼。深一脚浅一脚地走了一盏茶的工夫，终于来到菜市场。收好雨伞一回头，发现妻子也跟了来，她在 家里放心不下。可能是下雨的原因，平时人山人海的菜市场，今天竟然冷冷清清，买菜的比卖菜的人还少。在靠近 肉市的水果摊前，我们发现了儿子，要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来。儿子很狼狈，身上 满是泥水，显然在路上滑倒过。不知为
19、什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子。他的面前，是散落一地的黄 橘，有些橘子已经烂了，白色的地板上沾有星星点点的黄色汁液，不远处还有个蓝色的塑料筐，倒扣在地 上。我牵着妻子躲在一边，远远地看着。“小家伙，这筐橘子就是你撞到的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！ ”声音来自苹果、橘 子、香蕉等围成的半圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人，年纪约莫三十一二岁，中等身 材，四方脸庞，可能是卖水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微发黑。白衬衫的领口微微敞开，袖口 橹到手臂中间，露出古铜色的皮肤，他双手按在摊位上，伸着脖子，瞪着通红的眼睛冲儿子吼道。“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就没碰到橘子筐，我
20、经过的时候，它恰巧倒了。”儿子说。“不 是你撞倒的，那你干吗捡拾啊？ ” “我是帮你啊！ ”儿子站了起来，他不想继续捡拾橘子了。“橘子难道 长腿了？它自己会跑到地上吗？你这个小家伙不但很笨，而且很不诚实。”妻子有点沉不住气了，想过去和胖男人争论，被我一把拉住。她疑惑地看着我，似乎觉得我太窝 囊。我压低声音解释说：“小孩儿顺风顺水地长大，承受能力会很差，遇到点委屈和挫折便会受不了，让 他接受点挫折教育也好。”妻子白了我一眼，对我的主意不太赘同，但还是依了我，继续旁观。“我还是那句话，我没有撞倒你的橘子筐。”儿子斩钉截铁地说。“你这个小坏蛋！看你一身脏 的，是个乞丐吧？犯了错，还不敢承认？ ”胖男
21、人从半圆形摊位内走了出来。这些话，就像嗖嗖射出的子弹，连妻子都给伤到了，伤心的泪水迅速充盈了她的眼眶。这一次,我 没有拉住，她一下子冲到胖男人面前，指着胖男人嚷道：“我们说话都要讲道理呀，你说是我的儿子撞 的，我儿子说他没撞，我也不知道你们俩谁说的不对。”“哎哟！ ”胖男人转脸又和妻子吵起来，“大人来了更好，我这橘子摔烂了很多，正愁找不到头 呢！ ” “你家橘子是摔烂了很多，我也很同情，可不一定就和我儿子有关系啊？他帮你捡拾，你不能赖上 他呀。”妻子拉着儿子想走，被胖男人伸出的胳膊拦住。胖男人说，继续捡吧，我不会错怪任何一个好 人！我走过去拍拍胖男人的肩膀，说：“师傅，上面有监控呢，我们看看监
22、控吧。如果是我儿子撞倒 的，这筐橘子我全买了，如果不是，你可要道歉喔！ ”“好，看监控就看监控，我这橘子不能白摔。”胖男人喘着粗气，摆手让邻摊的一位老人帮他看 摊，拉着我就去监控室。录像放得很慢，也放了好几遍。原来是橘子筐摞得太高，又有点歪，才倒的。橘子筐倒时，我儿子 离它有一大截距离呢，他只是恰巧经过。“叔叔，看清楚了吧？ “儿子撇着嘴说。“对不起，小兄弟，怪我没看清。“胖男人给儿子道了 歉。回家的路上，妻子问儿子：“孩子，胖男人骂你笨蛋，骂你乞丐，你心里难受吗？ “儿子仰着头回答 说：“我不难受，我只是气愤。“妻子很纳闷，妻子问：“那话像子弹一样，很伤人的，为什么就伤不到 你呢？ ”儿子咧
23、嘴笑了笑，说：“爸爸给我穿了防弹衣呢！爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子。”（选自安徽文学，有删改）12.通读全文，根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。情节发展儿子久未归儿子捡（拾）橘子儿子显大度父母的心情埋怨、担心气愤、伤心（疑惑）赞美、关切13 .请简要赏析第段画横线的句子。14 .小说以“爱的防弹衣”为标题，有何妙处？【答案】12.儿子遭斥骂.惊讶、不解13 .运用比喻的修辞手法，将“这些话”比作颇具杀伤力的“子弹”，生动形象地表现了 “胖男人”的诬陷 与辱骂在“我”和“妻子”心中所激起的强烈反应，表现了妻子对儿子的怜惜之情。14 .“防弹衣”，运用比喻修辞，生动形象，形式新颖。
24、这一标题也很好地表现了文章主旨：父亲对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏障，让儿子的内 心变得十分强大。设置悬念，激发读者的阅读兴趣。【解析】【12题详解】本题考查学生对相关内容情节和人物心情的梳理概括能力。第一空考查梳理情节的能力，本文的故事情节相对简单，此空所填是文章的高潮部分，结合“小家伙， 这筐橘子就是你撞到的。眼睛长哪儿去了？走路怎么这样莽撞！声音来自苹果、橘子、香蕉等围成的半 圆形摊位内，里面站着一位穿着蓝色围裙的中年男人” “你这个小坏蛋！看你一身脏的，是个乞丐吧？ 犯了错，还不敢承认？胖男人从半圆形摊位内走了出来”可知，儿子捡（拾）橘子后，却遭到了摊主的 斥骂，据此概括情
25、节应该是：儿子遭斥骂。第二空填写“父母心情”的具体内容，联系文中语句“要不是我把食指竖在嘴前，妻子肯定会大叫起来”“不知为什么，他蹲在过道上，正在捡拾橘子”可知，妻子的反应“肯定会大叫，“我”的感受 “不知为什么”。由此可概括出，父母的心情是惊讶和不解。【13题详解】本题考查学生赏析文中重要语句的能力。从修辞手法上来看，这句话运用了比喻的手法，将“胖男人”的“这些话”比作“嗖嗖射出的子弹”，嗖 嗖射出的子弹具有强大的杀伤力，所以这一比喻生动形象地表现了 “胖男人”对儿子的诬陷和辱骂颇具杀 伤力。由“连妻子都给伤到了”可知，“胖男人”的诬陷和辱骂在“我”和“妻子”的心中激起了强烈反应， “充盈”
26、这一动词，写出了眼泪涌上妻子眼眶的情景，生动地写出了妻子对儿子的怜惜之情。【14题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。手法上：防弹衣，本是一种军事装备，用于防护弹头或弹片对人体 伤害。在这里运用了比喻的手法，把 父亲平日对孩子的教育与关爱比作防弹衣，生动形象，形式新颖。主旨上：由“爸爸给我穿了防弹衣呢！爸爸经常夸我是一位聪明、善良的孩子”可见，本文要表现的主旨 是父亲对儿子的鼓励、欣赏及挫折教育像一道坚固的屏障，对孩子成长有着重要的作用，让儿子的内心变 得十分强大，就像穿上防弹衣一样。所以，该标题含蓄地点明了文章主旨。效果上：标题“爱的防弹衣”，用“爱”修饰“防弹衣”，会让读者心生疑惑，设置了悬念，激发了读者 的阅读兴趣。五、写作（40分）15 .请以“把 写进生命里”为题写一篇文章。要求：请把题目补充完整后再作文；除诗歌外，文体不限；不少于700字；不得透露个人相 关信息。【答案】例文：