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1、幼儿园名称天津市河西区第一 幼儿园教师姓名王东娟教学活动名称：小兔子学本领领域健康活动形式分组年龄班小班幼儿人数16人教学 活动 设计 思路双脚向前行进跳是小班下学期幼儿需要掌握的跳的基本动作之一，既是对幼 儿跳的基本动作的要领掌握与否的考验，同时也是协调动作，锻炼腿部力量， 不可缺少的运动内容。结合小班幼儿的年龄特点我们尝试将具体情节和角色 游戏引入活动中，以幼儿喜欢的形象“小兔子”引出主题，又通过趣味的故 事情镜照顾兔奶奶，调动幼儿参与积极性把运动和游戏有机结合。游戏送蘑 菇借助夹海绵垫以此解决幼儿要双脚并拢向前跳这一动作要领，同时借助拔 萝卜、送萝卜等游戏环节通过示范、儿歌提示等进行巩固
2、练习，既保证幼儿 参与活动的兴趣，又完成了重难点的突破，锻炼了幼儿身体，同时获得了良 好的情绪体验，培养了良好的品质。教学 目标1初步掌握双脚连续向前行进跳动作。2鼓励幼儿主动参与活动，不断获得运动乐趣，体验助人的快乐。教学 重点掌握双脚并拢向前行进跳的动作要领。教学难点能双脚并拢连续的向前行进跳。教学 准备1、经验准备：幼儿已有原地向上跳动作经验，初步掌握缓冲落地经验。2、物质准备：大萝卜16个、大筐2个、软布蘑菇16个、蘑菇房子1座、 音乐、铃鼓一面教学 组织 过程一、情境导入热身环节：1、教师以兔妈妈形象出现，幼儿扮演小兔子和妈妈练身体，引发幼儿参与 积极性。2热身活动：小兔子早早起和妈
3、妈锻炼身体通过转动脚腕儿、提踵走、双脚 原地向上跳、下蹲、双脚宿吊奏的跳等动作充分活动脚腕、膝盖等下肢的各 部位，为后面活动做好充分准备。二、游戏引领动作学习环节游戏1：找妈妈：兔妈妈与小兔子玩捉迷藏，变换不同的位置，请小兔子跳着来找妈妈（此 活动教师要观察幼儿跳的动作经验以便随后进行相应指导，并初步引导幼儿 了解动作要领，幼儿边跳教师边说儿歌：“小白兔，练身体，两只耳朵竖起 来，双脚并齐腿夹紧，蹦蹦跳跳真可爱”。）教学 组织 过程游戏2：照顾兔奶奶“兔奶奶年纪大了，要请小兔子帮忙送些吃的”送蘑菇：请幼儿用大腿内侧，膝盖处位置夹住“蘑菇”（厚度为2公分直径 20公分的海绵圆片）跳着给兔奶奶送到
4、对面5米外的家中。（此游戏解决幼 儿双脚并拢同时落地问题）拔萝卜：小兔要到萝卜地：自由练习双脚向前行进跳（教师动作示范，并 配合儿歌指导幼儿“双脚并齐，腿夹紧，膝盖弯曲，落地轻”）小兔要拔大萝卜：缓冲环节。活动上肢，缓解下肢疲劳。给兔奶奶送萝卜：幼儿巩固练习抱着大萝卜练习双脚行进跳。（教 师提醒幼儿牢记动作要领并通过有节奏的鼓点 引导幼儿跟上节奏，练习连续行进跳。）二、放松收整结束环节1、和小兔共同收整器械，鼓励幼儿。2、放松身体，轻轻拍打腿部，揉揉膝关节等结束活动。教学 反思小班幼儿在体育活动中的特点主要表现在注意力不集中，参与性不高， 规则意识薄弱，理解动作术语能力弱。为此常规的体育教学活
5、动往往使教师 觉得不是活动氛围不够，孩子们不积极、不参与；就是孩子们过度兴奋，随 意活动，没有规则，无法控制。针对这一现状，尝试通过将动作习得贯穿在 有情境的故事游戏中，非常适合小班年龄幼儿。孩子会乐此不疲的积极参与 锻炼。同时针对幼儿在行进跳中，幼儿双腿协调力，控制力不够，不少幼儿 不会双脚同时落地缓冲跳，而是左右脚交替落地，如何解决这个难点问题， 通过实验，我发现大腿内侧夹物跳能解决这一问题，但刚解决了并拢问题， 由于海绵过薄、过厚、过硬均出现了跳着跳着夹物滑落，不仅没有解决好 问题，又成了幼儿运动的障碍。经过过次预设操作，我选择了厚度为2公分 直径20公分左右的布制飞碟，很好地突破了这个
6、锻炼难点。同时我尝试运 用小鼓，有节奏敲击，将动作要领编成儿歌，有韵律的说出来，成为幼儿 获得运动体验的直接支架。进而解决了跳的连续性，跳时落地轻等问题 为了避免单一的练习某一个动作，让幼儿的身体各部分都得到全面锻炼，活 动中又设计了拔萝卜，活动上肢和全身，以此来调节全身运动的负荷平衡， 做到动静交替。活动中我的深刻感受是教师要用积极的情绪，饱满的精神、 富有兴趣和启发性的讲解及优美准确动作的示范，去感染和激发幼儿参与体 育活动的情绪。使幼儿能全身心的投入，达到活动的目的。教育 活动 点评教师能尝试将情景式教学运用于游戏教学中，并通过幼儿喜爱的小儿歌作 为动作引领，符合幼儿年龄特点和实际需要，老师善于发挥材料的有效作用， 巧妙的运用海绵蘑菇进行夹物跳，有效解决了幼儿在跳时不能双脚同时落地 的问题。再通过上口的儿歌，以及有节奏的鼓点，帮助幼儿在练习中体会连 续以及缓冲落地轻等动作要领收到了一定的效果。整个活动幼儿跳的积极性 很高，还应多增加一些缓冲内容，以免使幼儿腿部过于疲劳。