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1、小学德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实中小学德育大纲、中小学德育工作规程，切实 加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与 学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位 地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、 心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下中学德育工 作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、 有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。二、德育内容、形式与实施途径小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱祖国、具有社会 公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐 步确立正确的世
2、界观、人生观、价值观，不断提高思想觉悟，并为使 他们中的优秀分子将来能够成为坚定的建设者奠定基础。必须坚持德 育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持 常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理 健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校 德育工作规范化、制度化。（一）常规教育1.认真贯彻和落实国旗法，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪 力。要正确引导家庭教育，通过家长学校、家庭教育指导、家访等多 种形式，引导家长树立正确的人才观、价值观、择业观，掌握科学教 育子女的方法。并重视发挥校外教育基地、爱国主义教育基地和社区 教育的作用，依托社会的
3、各种活动阵地，组织开展富有吸引力的德育 活动。4 .抓好三个重点管理一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。要用制度规范 学生的上课、自习、作业、集合、劳动、卫生、锻炼等。认真落实值 日、值周、升旗、广播站制度，发挥其督促、管理、自我约束、自主 教育作用。完善班主任工作评价制度，做好量化考核工作。二是抓好 时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节巳、纪念巳和各项专 题教育结合起来，形成系列，强化渗透。运用各种形式，通过多种途 径开展爱国主义教育、集体主义教育、传统教育、英雄人物精神教育、 法制教育、形势教育、社会实践教育。三是抓好学生心理健康教育。 要从学生身心协调发展和现代健康观出发，
4、针对各年级学生的生理、 心理特点，有效地加强心理健康教育。要有计划地举办心理健康专题 讲座，开展心理健康宣传专栏，设立心理健康辅导咨询信箱，解决学 生学习、交友、家庭中的种种心理问题。5 .打造三个窗口形象一是校园环境、校园设施和校园文化。要因地制宜，节俭实效, 处处体现“美”二是大课间操。要内容丰富，动作到位，整齐划一, 处处体现“活”三是家长学校。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣, 使家长学习教育理论的课堂。它能够提高家教水平，能展示学校教育 理念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口。要处处体现“新” O四、管理措施1 .学校对各部门、备相关人员实施德育工作的情况实施全程监控。 将落实德
5、育工作的情况作为绩效评价的重要内容，并与评优晋级直接 挂钩。在教学管理方面，要求教师必须将德育的渗透、情感态度与价 值观的培养作为重要的教学目标。不能结合教学内容渗透德育内容、 不能有效的培养学生情感态度与价值观的教学视为不合格的教学。备 相关部门所开展的工作必须把是否有利于学校的整体育人工程作为首 先考虑的内容，凡对学生的品德和习惯养成造成重大不良影响的部门 和人员，将视其情节轻重给与相应处分，并在考核、评优、晋级等方 面加以限制，直至取消资格。2 .继续实行国旗下讲话轮流制，充分挖掘蕴含于教师中的德育资 源。发动全体教师广泛搜集深刻、生动的德育教育内容，调动广大教 师的自主性，丰富德育和文
6、化教育内容。进一步通过内容丰富、形式 灵活的主题班会、晨会，配合“爱国周”、“诚信周”等系列德育周， 结合班级和中队各个时期的教育重点，有针对性的实施道德品质和行 为习惯教育，营造健康向上的班级文化。3 .制定综合实践活动评价实施办法，督促和引导各年级组、中队 及班级创造性地开展综合实践活动，帮助学生选择他们感兴趣的、具 有较大教育价值的内容，开拓活动基地，扎扎实实地落实研究性学习、 社区服务与社会劳动等活动内容，有效地培养学生的社会责任感和创 新实践能力。4 .调整班级工作评估办法，研究制定“文明班级”、“优秀班级” 评比实施细则，在监控早读、午休、两操、卫生、站队、佩戴等表现 情况的同时，
7、进一步充实对课堂表现、好人好事、班级文化建设、信 息素养、安全维护、成果贡献等多方面内容，并通过期末的文明班级、 优秀班集体、优秀班主任评选，引导各班全面争创健康、优秀的班级 文化。5 .进一步丰富科技节、艺术节、英语节等传统节日活动内容，有 效地通过各个节日的落实过程，丰富班级文化、校园文化的内容，并 将学生在这些节日中的表现情况和取得的成果列入对班主任、班级和 学生个人的评价内容之中，引导各班级充分发挥学校系列节日进行有 效的德育和文化教育，促进生动活泼、求知上进、乐于创新实践的学 生文化的形成。6 .建立帮教制度。班级建立“问题学生”学生帮教机制，通过建 立帮教档案，实行“人盯人”、“多
8、帮一”、帮教效果跟踪报告等多 种方法途径，做好“问题学生”学生的转化工作。实施对特殊学生、 问题学生的特别关爱制度，制定班级“问题学生关爱档案”，通过聘 请心理辅导专家对全校教师进行心理辅导讲座，提高班主任及任课教 师的心理辅导水平，维护学生的心理健康，保护这部分学生的正当的 学习和发展权益，使问题学生在爱的环境中健康成长。7 .充分挖掘社会资源，聘请专业人员，进行“心理健康教育”、 “法制教育”、“国防教育”、“安全教育”等系列讲座，加强学生 的法制意识、安全意识、国防意识等。8 .有效开展“小手拉大手”活动。通过“校长信箱”、“班主任 信箱”、家校网络平台”拓宽家校联系的渠道和生活指导的范
9、围， 有效地促进家校合作育人的互动效应。9 .把加强师德师风建设、促进教师的职业成熟作为贯穿学校管理 工作的重要内容，在管理工作、教育教学工作中要求教师把德育工作 摆在素质教育的首要位置，以科学的知识武装学生，以正确的理想和价 值观引导学生，以高尚的道德精神塑造学生，以优秀的作品和榜样鼓 舞学生，以丰富多彩的实践活动锻炼学生。10 .本着以法治校、科学管理的原则，组织教师加强对教育法、 教师法、公民道德建设实施纲要、未成年人保护法等教育法 规文件的学习，加强每一位教师的法制观念，使每一位教师在教育教 学中做到知法、守法、用法、普法。同时要通过民主集中的方式，建 立健全各种规章制度，做到有法可依
10、、有章可循，在此基础上，强化 过程的监督、指导、检查，并及时总结、反馈、调整。对兢兢业业努 力工作并成效突出的教师及时奖励，对表现懈怠、造成工作失误或恶 劣影响的及时惩罚，做到奖惩分明、依法办事，达到效率与公平统一。小学德育工作实施方案一、指导思想以教育方针为指导，以我校德育会议精神为依据，以“立志成才, 报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和 少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯 穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康 成长。二、工作目标充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教 育阶段的儿童学生身心特点、思想
11、实际和理解接受能力，准确规范德 育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德 育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性， 从而保障少年儿童的全面健康成长。三、工作重点（一）以德治校，强化德育育人功能1 .完善德育管理组织。校长任组长，班主任和任课教师为成员。 本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时时是楷模”的原则， 真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目 的。2 .加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促 进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。（二）以人为本，规范学校德育内容小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、
12、明礼诚信、团结友善、 勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱 祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的情感；树立基本的是非观念、法制 意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、 遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐 观向上的性格。（三）课堂为主，有效渗透德育教育品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教 育的重要课程。任教教师要以德育课程标准为依据，以德育内容课程 开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。一二年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人 为乐、诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明
13、礼貌、尊老 爱幼。三至六年级：着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国， 讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，树立榜样，形成&好 的品德奠定基础。（四）踏实工作，拓展德育教育途径1 .营造校园德育环境倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移默 化高尚品行的德育功能。2 .构建学校人文德育明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记，加 强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。3 .抓好三个重点管理一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。三是抓好
14、学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康 观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教 育。4 打造三个窗口形象一是校园环境、校园设施和校园文化。二是大课间操。要内容丰 富，动作到位，整齐划一，处处体现“活”。三是家长学校。家长学 校是学校与家庭衔接的纽扣，使家长学习教育理论的课堂。它能够提 高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是学校德育教育的“特 殊”窗口。要处处体现“新”。四、管理措施1 .学校对各部门、各相关人员实施德育工作的情况实施全程监控。2 .继续实行国旗下讲话轮流制，充分挖掘蕴含于教师中的德育资 源。发动全体教师广泛搜集深刻、生动的德育教育内容，调动
15、广大教 师的自主性，丰富德育和文化教育内容。3 .制定综合实践活动评价实施办法，督促和引导各年级组、中队 及班级创造性地开展综合实践活动，帮助学生选择他们感兴趣的、具 有较大教育价值的内容，开拓活动基地，扎扎实实地落实研究性学习、 社区服务与社会劳动等活动内容，有效地培养学生的社会责任感和创 新实践能力。4 .调整班级工作评估办法，研究制定“文明班级”、“优秀班级” 评比实施细则，在监控早读、午休、两操、卫生、站队、佩戴等表现 情况的同时，进一步充实对课堂表现、好人好事、班级文化建设、信 息素养、安全维护、成果贡献等多方面内容，并通过期末的文明班级、 优秀班集体、优秀班主任评选，引导各班全面争
16、创健康、优秀的班级 文化。5 .建立帮教制度。班级建立“问题学生”学生帮教机制，通过建立 帮教档案，实行“人盯人”、“多帮一”、帮教效果跟踪报告等多种 方法途径，做好“问题学生”学生的转化工作。6 .把加强师德师风建设、促进教师的职业成熟作为贯穿学校管理 工作的重要内容。式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下 爱国主义教育系列讲话内容。2 .加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实守则、规范和学 生一日常规。3 .推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理, 培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。4 .继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、先进少 先
17、队、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、优秀少先队干部的 制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、 班风和学风建设。（二）专题教育L结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、传统教育。如“五 四”，举行表彰大会，弘扬五四传统，激发学生奋发向上的情感。“国 庆节”开展“祖国巨变”、“家乡变化”等专题讲座，增强学生对改 革的信心和责任感。“一二九”举行专题报告会、历史歌曲演唱会, 让学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的志向。5 .结合集体主义教育，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节” 前后，围绕“心中有集体，心中有他人”这个中心，为社会、为学校、 为教师做好事、办实事，让学
18、生在活动中接受自我教育，学会关心他 人，培养集体主义精神。6 .开展法制教育。根据学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自 觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一 个好公民。（三）系列教育1 .通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会、组织社会实 践等活动，努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动 水平，塑造其健全的人格。2 .开展专题讨论，组织参观访问、社会考察等活动，帮助学生了 解团基本知识，激发学生爱国的热情，增强社会责任感和历史使命感。 并定期开展活动，提高学生思政素质。（四）主渠道教育坚持德育为
19、首，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人， 在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，要从以下四个方 面进行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的隐性 教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合社会热点进行 渗透。各科教师要努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透 教育效果，使爱国主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、 必然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。坚持理论联系实际，自觉地突出品德课的德育功能，及时把握学 生的思想脉搏，结合教材、时政和富有教育意义的录相、影片等，有 的放矢地进行德育教育，让学生形成正确的人生观。三、德育队伍
20、建设与领导德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起 着导向、推动和保证作用。因而，各校教职员工、学校领导必须高度 重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育 队伍，保证德育工作的全面落实。L建立德育工作领导小组德育工作领导小组由校长、少先队、班主任、品德课教师等组成， 并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要， 调整、充实领导小组成员。定期组织开展学习和研讨活动，健全落实 德育工作责任制，认真贯彻落实爱国主义教育实施纲要和中小 学德育大纲中小学德育工作规程，提高德育的实效性。3 .加强班主任队伍建设实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制，
21、做到认真备好、 上好每一堂班会课。加强对班主任的思想理论和工作方法的培训，通 过培训、专题研讨、老带新等措施，进一步提高班主任的工作艺术和 管理水平。班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和 进步。每位班主任都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定 一个德育研究专题，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。4 .充分发挥少先队组织的作用5少先队要开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活 动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。4.积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育协调小组的作用加 强对“三结合”教育协调小组的领导，每学年调整、充实“三结合” 小组成员。定期
22、召开三结合小组会议，加强对德育的研究，加强学校、 家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境和 社区教育环境。四、德育工作管理与考核加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证 和推动德育工作落到实处的重要环节。同时加强对德育工作的管理和 考核，建立过程（平时）考核与终结（期中或期末）考核相结合，重 在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常 化。针对当前我镇德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：1 .抓计划的制定首先要结合学校工作要求，认真制定工作计划，坚持德育首位，明 确德育工作内容，寓德育于管理、教学、服务之中，并指导制定具体 的德育活动计
23、划。2 .抓计划的实施校长根据制定的德育内容，按月制定德育活动安排表，并纳入学 校月工作计划，每周公布，在全校执行，各部门要认真抓好月计划的 落实，确保活动按时按质进行。3 .抓工作的检查少先队要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理，要把每 日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干部和老师进行检 查，逐日公布检查结果。4 .抓工作总结为提高德育工作的整体水平，每学期班级要进行德育工作专题总 结。每学年进行一次德育工作汇报会，交流德育工作经验。5 .抓评比表彰要在校长室的指导下，在开学初完善各种岗位职责和评比办法，明 确德育内容和要求，加强对部门工作人员的指导、管理和督查，增强 评比工
24、作的透明度。教导处要做好班主任和科任教师的考核工作，要 引入竞争机制，将考核结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合 起来，以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性， 促进德育工作的深入开展。小学德育工作实施方案一、指导思想获教育方针为指导，以德育会议精神为依据，以“立志成才，报 效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少 年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿 始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成 长。二、工作目标充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教 育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受
25、能力，准确规范德 育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德 育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从 而保障少年儿童的全面健康成长。三、工作重点（一）以德治校，强化德育育人功能健全学校领导体制，完善德育管理机制，逐步摸索出一套符合本 校特点的德育评价方法，形成全员参与的德育管理体系。1 .完善德育管理组织。校长任组长，政教主任任副组长，班主任 和任课教师为成员。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节， 时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服 务育人、环境育人的目的。2 .加强教师队伍建设。努力提高教师对自身心理素质的认识，促 进
26、教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。对待事业甘当“奉 献型”教师；对待学生要做“爱心型”教师；面对挑战敢为“竞争型” 教师；教育教学应为“创新型”教师；师生关系成为“伙伴型”教师； 自身素质炼成“专家型”教师。3坚持德育例会制度。政教处牵头，抓好班主任的培训工作，进 一步提高班主任的管理能力。认真落实小学生守则、行为规范 和一日常规，完善班主任工作和教师综合考核评估制度，提高德育 管理的科学性、实效性。（二）以人为本，规范学校德育内容小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、 勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱 祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的情感
27、；树立基本的是非观念、法制 意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节 约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格 和乐观向上的性格。小学阶段的德育内容有：开展“刻苦学习、立志成才”教育；开 展孝亲敬长、爱家乡、爱学校、爱班级教育；开展做人做事基本道理 和文明行为习惯养成教育；开展热爱劳动和爱护环境教育；开展尊重 国旗和热爱祖国文化教育；开展社会生活基本常识和安全教育。（三）课堂为主，有效渗透德育教育品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教 育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容 课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实
28、际开展德育工作。一年级、二年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、 助人为乐、诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明礼貌、 尊老爱幼。并逐步养成良好的行为习惯。三年级一一六年级：着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、 祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，树立榜样， 形成良好的品德奠定基础。要挖掘各类课程的德育资源，把德育渗透 到学生学习的各个环节。起到潜移默化、润物无声的德育作用。同时， 要充分认识到在新形势下，良好的综合素质会对智育产生更强大的推 动作用。（四）踏实工作，拓展德育教育途径1 .营造校园德育环境倡导“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥其潜移
29、默 化高尚品行的德育功能。努力营造优美的校园环境，把德育、科研、 卫生等工作有机结合，用生动形象的形式展示校园的新人、新事、新 貌，提升学生文明素养；利用橱窗、板报、名人名言等激励师生“为 国增光，为校添彩”的责任意识；通过红领巾广播站播送的一则则催 人奋进的喜讯一一让学校的每一幢楼、每一堵墙都能“说话”，发挥 其育人功能，并成为师生施展才华的舞台。2 .构建学校人文德育明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记，加 强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。把德育落实 到教学、管理、服务的各个方面，切实加强学生的思想品德和基础道 德教育。用信任、尊重、关怀的情感和行为关爱学生，要充分调动学 生的积极性和主动性，以少先队活动为载体，发挥少先队“自我教育、 自主发展”的教育功能，利用少先队这一主阵地，开展丰富多采的校 园活动，以提高自我服务、自我约束的能力。3 .创建三结合德育网建立学校、社会、家庭一体化、全方位德育网络，形成“人人管 德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。完善校长一一少先大 队辅导员一一班主任一一科任老师一一全体教职工的学校德育管理体 制。学校德育工作要向家庭辐射，向社会延伸。学校要主动和学生家 长以及社会各个方面加强沟通合作，使三方面教育互为补充，形成合