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1、27漏（精读课文）教学目标1234会认本课8个生字，会写13个字，理解由生字组成的词语。分角色朗读课文，体会故事的趣味性。初步感知文意，了解课文内容。能根据提示复述故事。教学重点 1.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。2.初步感知文意，了解课文内容。教学难点 能根据提示复述故事。教学课时 1课时第一课时课时目标1 .会认本课8个生字，会写13个字，理解“里屋、莫非、厉害、”等词语的意思。2 .分角色朗读课文，体会故事的趣味性。（重点）3 .初步感知文意，了解课文内容。（重点）教学过程一导入新课导入类型：谈话导入。教师口述：同学们，你们见过“漏雨”吗？知道“漏”是什么意思吗？今天，就让我们走进漏
2、 这篇课文去看看吧！（板书漏）二初读课文1 .听范读：边听边画出自己不太理解的词语或句子。2 .学生初读：自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，标出自然段序号。3 .检查初读情况。（1）会读生字。婆（p6）脊（ji）贼（z6i） （2）会写生字，并组词。漏（漏雨）喂（喂马）:莫（莫非）厉（厉害）I:偏（偏旁）莫（mb）胖（胖子）抱（拥抱）颠（diGn）胶（jiGo）旋（xuGn）纵（zbng）驴（毛驴）贼（盗贼）狼（狼狈）架（担架）胶（胶水）粘（粘贴）（3）理解下列词语的意思。里屋：里间。莫非：表示揣测或反问，常跟“不成”呼应。厉害：难以对付或忍受；剧烈；凶猛。发抖：由于害怕、生气或受到寒冷等
3、原因而身体颤动。松手：放开手。 跟前：身边；附近。 甘心：愿意。三细读课文1 .自读课文，说说课文主要讲了什么。预设：课文主要讲了老虎和贼都想得到老公公和老婆婆养的小胖驴，在偷驴时无意中听到老婆婆说害怕“漏”，老虎和贼因做贼心虚，都把对方当成“漏”最后吓昏了的故事。2 .相互交流，说说课文可以分成几部分，理清课文内容。第一部分（第1、2自然段）：惦记驴。老虎想吃小胖驴，贼想偷小胖驴。第二部分（第3-12自然段）：遭遇“漏”。老虎和贼遇到了 “漏”，但他们成功甩掉了 “漏”。第三部分（第13-18自然段）：再遇“漏”。老虎和贼再一次遇到“漏”被吓昏了。第四部分（第19、20自然段）：揭示“漏”。
4、小胖驴安然无恙，揭示了什么是“漏”。3 .分角色朗读课文，体会故事的趣味性。廊（1）要入情入境，把自己当成故事中的角色，设身处地地想一想各个角色的表情、心理活动、说话时的语气等；（2）反复练习，揣摩每句话中的停顿、重音、语气和语调。4 .老虎和贼的遭遇告诉了我们什么道理？预设：告诉我们想不劳而获是不可能的，害人终害己。四课后作业1 .学习课后积累单本课的内容。2 .选择你喜欢的部分，抄写下来，和同学交流你的感受。第二课时1 了解课文的主要内容，找出自己喜欢的部分读一读。（重点）2 .能根据提示复述故事。（难点）教具准备）荣德基小学课件资源教学过程一课前导入教师口述：通过上节课的学习和分角色朗读
5、课文，我们知道了漏这篇文章的主要内容， 这节课我们将进一步感受故事的情节和作者想要告诉我们的道理，并学习根据提示复述故事 的方法。（板书漏）二品读释疑1 .默读课文，选出自己喜欢的部分多读几遍。2 .小组交流，说说自己喜欢的部分是什么。示例一：老虎和贼听到“漏”很害怕，贼脚下一滑，从屋顶的窟窿里跌下来，正好摔到虎背 上，老虎和贼都把对方当成了 “漏”。示例二：老虎和贼又一次相遇，又把对方当成“漏”最后被吓昏了。示例三：老婆婆和老公公说害怕“漏”，原来“漏”就是漏雨。3 .小组派代表参与全班交流，学生分角色朗读课文，教师评议并引导交流。交流一：故事发生的时间、地点、人物。（1）快速浏览课文，在课
6、文中标注故事发生的时间、地点、人物。（2）小组交流，第1、2自然段介绍了故事发生的时间、地点和人物等基本信息。（3）教师小结。（时间：从前；地点：山下；人物：老公公、老婆婆、老虎、贼、小胖驴。起因: 老虎想吃老公公和老婆婆喂养的小胖驴，贼想偷小胖驴。）交流二：老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。（1）故事发生时的天气情况怎么样？（下着蒙蒙小雨。）为什么写当时的天气情况？（为下文写“漏”作铺垫。)(2)这部分课文除了描写当时的天气情况，还描写了什么？(老公公和老婆婆的语言，老 虎和贼的心理活动、动作等。)(3)这样的天气情况老虎和贼来这里做什么？山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想
7、着吃这头小胖驴；贼手痒，一心 想着偷这头小胖驴。(板书起因：老虎想吃驴，贼想偷驴)(4)老公公和老婆婆说了什么？老公公说：“好像有什么声音在响？ ”老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”(板书 公公老婆 婆说“漏”)朗读指导：读出老婆婆的无奈。(5)如果当时你就在窗外，你会以为“漏”是什么？(学生各抒己见。)(6)老虎和贼听了老公公和老婆婆的对话会怎样想呢？老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过漏，莫非漏比我还厉害？ ”贼 蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听献L就是没听谢1 漏，莫非漏比我还厉害？ ”朗读指导：读出老虎和贼的疑惑和胆怯。(7)接着发生了什么？
8、老虎和贼又是怎么想的？老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来, 正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，漏捉我来了！” 撒腿就往外跑。贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，漏等着吃我哩！”拼命抱 住虎脖子不敢松手。朗读指导：读出老虎和贼的惊慌失措和狼狈，体会老虎和贼做贼心虚的心理。交流三：虎驮着贼，贼骑着虎。(1)教师口述：通过前面的学习，我们了解到老公公和老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。 接下来会发生什么事呢？(板书2.老虎和贼听到后逃跑)(2) “老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都
9、快散了。” 这时看到前边有棵歪脖老树，老虎和贼会想些什么呢？老虎想：“漏真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。” 贼也想：“漏真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得 想法蹿上去，好逃命。”（指导学生分角色朗读课文，读出老虎和贼想摆脱“漏”的迫切心情，体会这两个比喻句的作用。）交流四：虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。（1）教师口述：通过之前的学习，我们了解到老公公和老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。虎驮着贼，贼骑着虎，他们都想尽快摆脱“漏”，结果他们都摆脱“漏” 了吗？接下来 又会发生什么事呢？（2）虎甩掉贼，贼蹿上树。到了树跟前，老虎把身子
10、一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉漏了 ！贼一边往上爬一边想：“终于甩掉漏了 ！”（“一歪、一纵、蹿”形象地刻画了老虎摆脱贼，贼跳到树上的动作，抓住“终于” 一词感受 老虎和贼摆脱“漏”以后如释重负的心情。）（3）老虎和贼不甘心又返回。雨越下越大。老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。（通过雨越下越大的环境描写以及老虎和贼不甘心的心理描写，理解老虎和贼又返回去的原因。） （4）老虎和贼树下相遇，滚下山坡。老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，看见走来一
11、个黑乎乎的东 西，心想：漏又来了，这下我可活不成了 ！ ”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧 爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：漏又来了，这 下我可活不成了 ！ ”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。（指导学生分角色朗读课文，抓住词语“赶忙” “赶紧”感受贼和老虎又一次遇到“漏”以 后惊慌的心情。）交流五：老虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一眼，同时惊恐 地大喊：漏哇一一”然后都吓昏了过去。（齐读课文第18自然段，
12、抓住词语“惊恐”感受老虎和贼当时的狼狈样子。）（板书 3.再相遇, 把对方当成“漏”而吓昏）交流六：老公公老婆婆再说“漏”。（1）教师范读课文最后两个自然段。（2）互相交流，谈谈自己的感受。（3）教师小结：老婆婆说的“漏”指漏雨，因为老虎和贼都没有弄清楚老婆婆说的话是什么意思， 而把“漏”当成了厉害的怪物，所以非常害怕。（板书 结果：小胖驴安然无恙，老 公公和老婆婆说的“漏”指漏雨）三复述故事借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。（示意图和文字提示 见教材第108页）提示：这个故事很有趣，按照地点变化的顺序，交流概括故事情节，可以借助课后的提示，也 可以以图文的形式先制
13、作连环画再复述故事。（情节梳理：老公公老婆婆说“漏”，吓跑 了虎和贼。虎驮着贼，贼骑着虎。虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。虎 和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。老公公老婆婆再说“漏”。）示例：从前，有一户人家，家里有一个老公公和一个老婆婆，他们养着一头小胖驴。一个下雨天，老虎和贼都来偷小胖驴，正巧听到老婆婆说她什么都不怕，就怕“漏”，老虎 和贼一听，都以为“漏”是什么了不起的东西，贼心里一害怕就从房顶上跌下来，正巧掉到 老虎的背上。老虎以为是“漏”来了，吓得撒腿就跑。贼栽得晕头转向，又摸到毛乎乎的东 西，心想：“坏事，漏等着吃我哩。”于是拼命抱住老虎脖子不放。就这样，老虎驮
14、着贼，贼骑着老虎一路跑，老虎累得筋疲力尽。正好前边有棵歪脖老树，老虎把身子一歪， 贼顺势一纵，蹿到树上，老虎和贼心想：“终于甩掉漏了！”雨越下越大，老虎和贼被雨一淋清醒了许多，都不甘心，就决定再回去偷小胖驴。老虎走到 歪脖老树跟前时，贼正在下树，他看见一个黑乎乎的东西走来，心想：漏又来了。” 于是赶忙往树梢上爬，结果树枝断了，贼从树上掉了下来顺着山坡往下滚。老虎和贼一齐滚下了山坡，撞在了一块儿，他们都认为对方是“漏”，双双吓昏了过去。天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。老公公和老婆婆抬头看看屋顶一一唉，说 怕漏，偏就又漏雨了。四课文主旨课文主要讲了老虎和贼都想得到小胖驴，在偷驴时无意中
15、听到老婆婆说怕“漏”，老虎和贼 因做贼心虚，都把对方当成“漏”最后吓昏了的故事。这个故事告诉我们：想不劳而获，为 7自己的利益而害人的人最终是没有好下场的。（板书害人害己）五课堂小结这篇课文围绕一对老夫妻雨夜说“漏”，老虎和贼怕“漏”这一线索，为我们呈现了一 个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。六课后作业1 .仿照课文对老虎和贼的描写，运用心理描写写一段话。2 .找一个类似的民间故事，读一读，体会“做贼心虚”的含义。课后反思成功之处：本节课的重点是抓住关键词句理解课文，体会思想感情，分角色朗读课文， 体会故事的趣味性。在能够正确、流利地朗读课文的基础上，培养学生的信息筛选能力， 边读边画出关键词句。对故事内容的交流讨论，能够帮助学生理清故事情节，为复述故事作准备。不足之处：在分角色朗读课文的同时，教师要提示学生注意课文中对主人公语言、动作 和心理等方面的描写，学习细节描写对突出人物特点的作用。课后作业中要求学生运用心理 描写写一段话，这对学生来讲可能有点难度，需要教师引导。除了借助教材课后的示意图和文字提 示 复述故事，还可以提示学生根据课文插图，复述插图对应部分的故事内容，引导学生多看、 多想、多表达。板书起因：老虎想吃驴，贼想偷驴、经过 12.老虎和贼听到后逃跑I:漏 IIIII 3.再相遇，画方当成“漏”而吓昏害人害己