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1、人教版七年级语文上册第二单元阅读世说新语二则第二套复习试题（含答案）阅读下面的文言文，完成下面小题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷 纷何所似？兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风 起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自世说新语言语）屋下架屋庾仲初作扬都赋成，以呈庾亮。亮以亲族之怀，大为其名价云： “可三二京、四三都。”于此人人竞写，都下纸为之贵。谢太傅 云：”不得尔此是屋下架屋耳事事拟学而不免俭狭。”（选自世说新语文学）（注释）屋下架屋：愿意是在屋子底下再建屋子，比喻结构、内容重 复。庾仲初：指庾阐，字仲初，和太尉庾亮同宗
2、族。名价：称道、评价。 三二京、四三都：与二京赋并列为三，与三都赋并列为四。 都下：都城，此指建业。316.下列加点词语意思不相同的一项是A.庾仲初作扬都赋成大功告成 B.与儿女讲论文义英雄儿女 C.公欣然曰欣然自得 风驰雨骤D.俄而雪骤 使句意尽量达到完美。（一）译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有 到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七 岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？ 元方回答道： “我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。“友人便生气地说道：“真 不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您
3、与我 父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼 貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（二）译文：从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃假。老朋友说：“好啊，等我回 来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可 是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起） 派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友 的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这难道不是能使军 队信服的缘由吗？要想使军队信服，不讲信用是不行的。317 .下列断句正确的一项是A.不得尔此/是屋下架屋/耳事
4、事拟学/而不免俭狭B.不得尔此是/屋下架屋耳事/事拟学/而不免俭狭C.不得尔/此是屋下架屋耳/事事拟学/而不免俭狭D.不得尔此/是屋下架屋耳事/事拟学/而不免俭狭318 .翻译下列句子。(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。(2)于此人人竞写，都下纸为之贵。319 .明代胡应麟评世说新语：“读其语言，晋人面目气韵，恍然生 动，而简约玄澹，真致不穷。”请结合以上两篇文章内容，谈谈对谢太傅形 象的理解。【答案】320 . B321 . C322 . (1)谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。(2)从此人人争着传抄，京都建康的纸张也因此涨价了。323 .谢太傅性情温和，对子侄们教育
5、有方，循循善诱，启发引导， 对生活中常见的例子的讨论，每个人都能各抒己见。文艺素养高，有自己 的见的，在作文上主张创新，不可一味随波模仿。【解析】【分析】316 . A.都解释为“完成”。B.子侄辈/指青年男女c.都解释为“高兴的样子”。D.都解释为“密、紧”。故选B。317 .本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章 内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思 和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语 法和句式，句读不能出现“破句”的现象。“尔”“耳”在文言文中通常作 为语气词，其后应断开，据此，排除ABD,再结合“不得尔此是
6、屋下架屋耳 事事拟学而不免俭狭。”意思是：不能这样，这是在高屋之下架屋啊。写文 章处处模仿，就免不了内容贫乏而眼界狭窄。故选C。318 .本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直 译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、 特殊句式等情况，在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意 译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇， 运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合 现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。中“内集、儿女、讲论文 义”意思分别是：家庭聚会；子侄
7、辈；讲解诗文。本句可翻译为：在一个寒 冷的雪天，谢安把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。(2)于此人人竞写，都下纸为之贵。中“竞、都下”为重点词语，意 思分别是：争；京城。故本句翻译为：于是人人竟相抄写，京城的纸张因此 涨价319 .本题考查人物形象的把握。解答此题需通读文章，整体感知，理解文章的主要内容，从人物的主要事迹和人物描写来把握人物形象。咏雪中家庭聚会讲论文艺，“公欣然、公大笑”体现了谢太傅书香家庭，性情温 和，善于和晚辈交流文艺，对晚辈的教育是开放性的，每个人都可以阐述自 己的观点，无所谓对错。在屋下架屋中面对“人人竞写，都下纸为之 贵。”有自己的见解，提出做文章不可屋下架屋，
8、要有自己的创新。【点睛】参考译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下 得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 他哥哥的长子谢 朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作 柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道籁，左将军王 凝之的妻子。选自世说新语言语庾仲初写完了扬都赋），把它呈给庾亮看，庾亮出于同宗的情分，大 力抬高这篇赋的声价，说：“它可以和二京赋并列为三，可以和三都 赋并列为四。从此人人争着传抄，京都建康的纸张也因此涨价了。太傅谢 安说：”不能这样写，这是屋下架屋呀，如果写文章处处都模仿别人，就免 不了内容贫乏
9、，视野狭窄了。”选自世说新语文学阅读下面文言文，完成后面小题（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤.公欣然日：“白雪纷 纷何所似？”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女日：“未若柳絮因风 起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自世说新语言语）(乙)谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟默然无言徐向局。客问 淮上利害。答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。(选自世说新语雅量)注释谢公：即谢安。淮上信：从淮水派来的送信人。竟：终 了，完毕。320.解释下列句子中加点字的意思。(1)俄而雪骤 (2)撒盐空中差可拟(3)未若柳絮因风起(4)不异于常321 .用“/”划分
10、句子停顿，划两处。看书竟默然无言徐向局322 .用现代汉语解释下面句子。(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。(2)谢公与人围棋，俄而谢玄淮上信至。323 .从以上两文中可以看出谢太傅是一个怎样的人？请结合文章内容 分析。【答案】324 .(1)急 (2)相比 (3)凭借 (4)不同325 .看书竟/默然无言/徐向局326 . (1)谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和他子侄辈的人讲解谈论文章的义理。(2)谢安和客人下围棋，一不久谢玄从淮水战场上派出 的信使到了。327 .甲文中的谢太傅在寒雪日与子侄讨论文章义理，说明他是一个重 视家庭教育、善于营造和睦的家庭氛围的人。乙文中的谢太傅与客人
11、下棋时 受到战争大捷的来报，神色、举动和平时没有两样。可见他沉得住气、非常 沉稳有城府。【解析】328 .理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类 活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语 都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“骤”， 急；“因凭借。329 .要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章 中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词， 借助句式，借助对话词曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含 义，然后断句。翻译为：谢安看完信，默不做声，又慢慢地下起棋来。故可 断句为：看书竟/
12、默然无言/徐向局。330 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、 状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的 方法，直译为主，意义为辅。（1）句中重点的词有：内集：把家里人聚集在 一起；儿女：泛指小辈，子侄辈；文义：文章的义理。（2）句中的重点词有: 围棋：下围棋；俄而：一会儿；至：至限331 .要求学生在理解文本的基础上分析。结合“谢太傅寒雪日内集， 与儿女讲论文义”得出：对家族教育的重视，他是一个有智慧的当家人；结 合“公大笑乐”得出：是个亲切的长辈；结合“意色举止，不异于常”
13、得出: 镇定的政治家。【点睛】参考译文：（甲）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲 解诗文不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ ” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿 说：不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕 的女儿谢道福，左将军王凝之的妻子。（乙）谢安（谢太傅）和客人下围棋，不久谢玄从淮水战场上派出的信 使到了，谢安看完信，默不做声，又慢慢地下起棋来。客人问他战场上的胜 败情况，谢安回答说：“手下大破贼兵。”说话间，神色、举动和平时没有 两样。阅读下面两则文言文短文，完成下列题目。甲陈太丘与友期行，期
14、日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年 七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去。” 友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入 门不顾。乙昔吴起出，遇故人而止之食。故人日：“诺，期返而食。”起日：“待 公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方 与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此宜其能服三军欤 欲服三军非信不可也！（注释）俟等待。332 .用“/”给下面的句子断句。(断三处)其为信若此宜其能服三军欤欲服三军非信不可也333 .解释
15、下列句中加点的字词：(1)陈太丘与友期行 (2)相委而去 (3)恐其自食其言也 (4)欲服三军 334 .将下列句子翻译成现代汉语：(1)友人惭，下车引之，元方入门不顾。(2)昔吴起出，遇故人而止之食。335 .请结合甲文和乙文的内容，谈谈你获得的启示。【答案】336 .其为信若此/宜其能服三军欤/欲服三军/非信不可也！337 .约定；离去；害怕、担心；使信服。338 . (1)朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走 进家门。(2)从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。339 .主观性的试题，只要围绕着“为人讲信用”“待人诚恳守信”来 回答即可。【解析】340 .本题考查学生划分
16、文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了 要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断 出正确答案：其为信若此/宜其能服三军欤/欲服三军/非信不可也！译为： 坚守信用到如此程度，这难道不是能使军队信服的缘由吗？要想使军队信服, 不讲信用是不行的！此题要注意把相关的几个意思之间划开。注意标志性的 虚词“欤”等。341 .考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据 句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的 变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“期”：约定。“去”： 离去。所以千万不要以今释古。而“服”在现代汉语中也有“使信服”
17、 的意思，所以说理解好上下文内容（句意）是作答的关键。342 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅 读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。 文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下 文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“引”：拉。“顾”：回头。“故人”：老朋友。“止”：留下。“食”：使动，使 吃。343 .要答好此题，首先要阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文 意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出两文的中心，看 看两文到底要表明一个什么共同观点。如可从“诚信”的角度作答。诚信是 为人之本，守信用的人才会受到别人尊重。我们应该尊重他人，对他人的不 尊重就是对自己的不尊重。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直 译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对 句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。 翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语， 使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段,