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1、一年级音乐学科课堂教学设计学期总第6课时课题你唱歌，我来和和喷亮 歌声授课班级一年级授课教师课型新授课预设课时本课为第6课时主备人教 学 目 标知识技能练习节奏和学会歌曲瞭亮歌声。过程 方法分组进行节奏练习，并且在演唱瞭亮歌声中，感受强、弱的节奏，弱起演 唱的特点，能准确的填词演唱。情感 态度通过演唱瞭亮歌声，培养孩子们对大自然的热爱之情。教学重点唱好二声部轮唱。教学难点准确的掌握弱拍起演唱的特点。教法学法演示法教学准备预习集备共案（以教材知识体系为主）个案（体现教学法设计及 教学内容调整）一、准备阶段。1 .节拍练习（1）师：“同学们请你们听老师给出的节拍是几拍子的，用自己的方式表示出来。”
2、生：听节奏在教室的场地用自己的动作表示强和弱, 并回答是强还是弱。师：“请大家随着节奏走一走！ ”（用双响筒敲 击节拍与学生一起感受节拍的强弱）（2）节奏停止进一步进行下一步的练习。师：“请同学们把手收起 来踩着节奏走一走！” 生：听节奏用身体的肢体语言表示强与弱。2 .学生小组合作练习节拍。二、教学歌曲喷亮歌声导入师：“同学们的领悟力真强，老师送给大家一首歌曲作为对大家的奖励。”播放歌曲范唱并出示歌篇。 生：听范唱感受歌曲的情绪。师：“谁能说说这首歌的情绪是怎样的？ ” 生：通过听用语言表 述自己的感受。师：“这是一首日本儿童歌曲，大家谁了解日本？ ”生：语言表述对日本的感知。（2）介绍日本
3、师：“同学们，让我们伴着音乐走进日本。”（再次播放范唱让学 生感知）师：“谁听出来了，这首歌我们刚才在哪个游戏中听到了？ ”生: 回答老师的问题。（3）学习歌曲A、学习歌曲旋律师：“同学们既然对这首歌有一定的了解，那么让我们试着唱一唱 歌曲的旋律。”生：随琴试着演唱歌曲。师：引导学生感受旋律，并试着让学生自己分声部演唱，并做及时的 纠正。B、总唱歌曲旋律C、教师范唱D、学生填词演唱E、引导学生 分析歌曲情绪。（4）总唱歌曲o（5）表现歌曲o三、课堂总结：希望这首歌曲给同学们在繁忙的学习生活中带来快乐。四、作业把歌曲唱给父母听。作业|把歌曲唱给父母听设计教学 反思教研（备课）组长检查:学校领导检查（签章）：