《中小学教师外出学习听课培训心得体会3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学教师外出学习听课培训心得体会3篇.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、收获在济南 受益将永久2016年的9月10日是一个令人难忘的教师节，我有幸在自己的 节日里享受着为期两天的全国知名教育专家的课堂，聆听着大师面对 面讲座，内心无比的激动。感谢专家老师们在节日里为我们送来知识 的大餐，感谢各级领导为我们创造这样的学习与交流的机会。我非常 珍惜这样的机会，如孩童般享受着名师的课堂。一堂堂精彩的课让我 意犹未尽，回味无穷。下面我将逐一与大家分享每节课的感受。古今穿越动手操作手脑并用层层深入今天上午第一堂课是全国著名特级教师“轻松课堂儿童数学” 的积极倡导者刘松老师为我们展示的分数的意义一节。在刘老师 的课堂中充满了生活气息与人文气息。他的幽默风趣的语言，深深感 染着
2、我。整堂课下来真正提现了孩子们是课堂学习的主角，老师是配 角。刘老师在课前与孩子们交流中就告诉孩子们：“我不是来上课的, 我是向你们请教问题的，我是什么问题都可以体的哦二一开始刘老师就围绕本节课所学提出问题，先是拉家常，问孩子 们学习数学学了几年了，孩子们都异口同声的说学习了五年。此时刘 老师有抛出一个简单的问题1 + 1 = ?学生都很轻松又很兴奋的说出 1 + 1=2。这时候刘老师接着问：“你们确定吗？真的确定吗？不改了 吗？学生很信心十足并得意的说确定，不改了。刘老师将问题升华， 问道“1 + 1也有不等于二的时候哦”。学生炸开了锅，也都在积极的 思考着，在什么情况下1 + 1不等于2呢
3、？思考片刻后一位男生说这两天，我收获了满满的正能量，领略了名师的风采和造诣，总之 一句话：累，并快乐着。学习心得两天的学习，再一次开阔了眼界，同时也给自己今后的工作指 引了方向。几位老师的课程，都幽默风趣，信手拈来，句句切中要害无一句 空话，教学深入浅出，让人回味无穷。首先，从几位老师的课程中，我都能感受到整体的教学观。老师 在备课过程中甚至从几年的语文课本入手，找到编者在将本课纳入其 中的用意。我们平时的备课最起码应该掌握本单元的单元目标及本单 元在当册语文课本中的地位，然后明确本课的教学目标。其次，本课的主要教学目标是什么。在教学中，我们必须做到取 舍，择一主要教学目标贯穿始终。一节课，一
4、篇课文，内容很多，那 么这节课我们到底希望学生学会什么，教师必须从整本教材出发，结 合本文的文体特点，做好取舍。当然这个做起来很难，我们总是希望 把所有的都给学生，让学生都能够掌握。这种心态很好，但是学生不 可能都掌握，只会出现个个如蜻蜓点水，草草收场，而学生掌握的都 不理想。因此，在今后的教学中，我要精研教材，确定重点的环节多 下功夫，勇于取舍，让自己的课堂目标更明确，时效性更强。再者，语文教师应该具备一定的语文素养。原来我一直觉得所谓10 的语文素养与其他科目教师的素养没什么不同，通过几位老师的课 程，我深刻的体会到语文教师素养的不同。作为语文教师，要有把控 课本的能力，要有写诗画意的能力
5、。这让我想到“腹有诗书气自华”, 作为语文老师，更要多读书，读文，让自己有根，有底。较高的文学 修养，丰富的课外知识，只有让自己浸润在文学中，才能带动学生。最后，作为语文教师，要充分培养学生的想象能力。几位老师课 堂上的学生都表现的积极、乐学，其原因一是教师有效的鼓励，更重 要的教师引导学生表述自己的想法，而且肯定他们的想法。小学生的 想法天马行空，我在教学中可能会砍掉那些不是老师想要的，而其实 这部分是最可贵的。在此后的教学中，我要不断充实自己，鼓励学生 发表他的看法。这次学习，让我看到自己作为语文老师的不足，让我明确自己学 习的方向。只有不断的学习，不断的阅读，不断地提升自己，才能不 辜负
6、每一个学生。2015年9月8日II1+1=1。刘老师用赞赏与可定的话语说，今天咱们班来了一位专家， 请让大家认识一下专家吧。这位孩子大声的说出了自己的名字王金 禄。你想，这样的赞美学生是多麽开心啊，他会更加积极的思考与学 习。这将更大限度激起学生们的学习热情。为让孩子们更加明白为什么1+1=1,刘老师让学生到讲台前实验 展示，验证结论。1杯水+1杯水=1瓶水。又为了让孩子们理解这个 不寻常的1,刘老师还多媒体展示用“1”来表述的事物，并让学生 用“1”来说出“1个圆”；“1米的线段”；“1串香蕉”；“1堆糖果”。 从具体的情景中理解整体“1”，进而理解单位“1”。学生理解了单位 “1”以后，再
7、理解分数的意义相对就容易了很多。刘老师多次的借 助于多媒体形象直观的动画，让孩子们理解虽然是大小相同的分数但 是意义是不一样的，原因还是单位“1”不同。在理解分数的意义时, 刘老师由浅入深，穿越古今让学生测量，由直观到抽象，从动手到动 脑，从多个角度阐释分数的意义。刘老师注重的不仅仅是教给学生知 识，而且还培养孩子们的良好的学习习惯，与人交流的习惯等。人题合一学思结合 欢声笑语 充满课堂上午的第二节课是全国著名特级教师徐长青老师执教的统筹与 优化一节。同样，徐老师在课前跟孩子们交流时问道：“如果让你 们发纸，你们会如何发？ ”有学生说传着发。而徐老师说他想一个人 一个人的发。这时候学生说这样发
8、太慢了，传着发快。而徐老师说， 好不在快，也不在慢，按需分就是好的。并告诉孩子们，课前研究发 纸的问题其实是一种数学思考，揭示课题统筹与优化。很意外的是徐老师解释起了课题的读法，并问孩子们什么是统 筹？你们知道吗？有孩子说知道，有孩子说不知道。徐老师说，如果 你们知道什么是统筹那就是骗人的，知道就是知道，不知道就是不知 道。因为如果将不知道的问题说自己知道，那么你就失去了学习的机 会。这又是对孩子们进行思想教育，告诉孩子们要养成实事求是的好 习惯。屏幕展示华罗庚头像，告诉孩子们统筹与优化就是华罗庚先生研 究的，想听听他是怎么讲的吗？学生顺势说想。这时候徐老师说道， 可惜你们听不到了，他在198
9、5年就去世了，可是我还活着啊。（学生 开心的大笑起来。）屏幕出示统筹与优化的步骤，学生观察后说出所 看到的内容，故意让同一个学生回答同一个问题，让孩子们发现这个 学生的变化。目的是告诉孩子们要养成把外部信息装到脑子里的学习 习惯。学生只有理解了信息，才能够真正达到人题合一，才会更好的 去思考问题，解决问题。学习新知识的过程中，徐老师让孩子到讲台前做烙饼的动作，双 手为饼，老师的手为锅，边表演边用象声词“刺啦”表示饼加热烙好。 整个过程充满欢笑，孩子们在笑声中思考，在欢乐中学习，享受着整 个烙饼一学习一归纳一总结的过程。当徐老师宣布下课时，孩子们还 沉浸在学习思考的过程中，全然没有理会徐老师，徐
10、老师再一次宣布 下课时，孩子们才恋恋不舍的离开课堂。徐老师的课精彩之极，报告也是见解独到。他围绕着“学”出示 了四个字，依次是叫学；搅学；交学；教学。叫是唤醒；搅是激活； 交是分享；教是点拨。这是徐老师提出的简约教学的认知活动的四步, 很是值得思考与学习。许老师还说，教师的身份是穿越的身份，我们要穿越到孩子们的 世界，去用孩子的世界、孩子的思维去教学，因为浅不淹死孩子！陈 省身先生也说过：“不要用我们的方式让他们去接近知识，而是让他 们用自己的方式去接近知识。所以，我们教学过程中不要怕孩子们出错，反而我们要感恩出错 的孩子，因为他是我们的托。处处有学问时时用数学下午是全国著名特级教师孙敬彬老师
11、执教的认识A4纸一节。 孙老师用一张A4纸从不同的视角引出一系列问题，让学生在探究中 认识到数学好玩，注重学生的问题意识。从A4纸的外包装标识入手，理解其含义：297 X 210mm； 70g-500sheets等。对于297 X 210mm学生很容易理解，但是 70g-500sheets得含义学生是不理解的。学生猜测，一包纸70g； 一张纸70g；十张纸、一百张纸 当学生说出猜想后，孙老师让学生用手掂一掂一包纸、一张纸，推翻猜想。最后告诉学生是一平 方米的A4纸是70g,然后围绕这个信息就引发了一系列的数学问题。 一张纸多少克？用什么方法解决？ 一包纸的重量等等。最后又引出 A0纸、A1纸、
12、A2纸等A家族，根据A家族提出一系列问题，由A4 纸广告又能提出不同的问题等。由一张小小的纸从不同视角，多方面 引发出多种数学问题，由此可见生活中处处有学问，时时用数学。用心独特新颖9月11日上午第一节课我们是聆听了全国著名特级教师刘德武 老前辈的一堂轴对称图形，为什么在这里我尊称刘老师为老前辈 呢？是一位刘老师今年已经70岁了。一位七十岁的老前辈仍然致力 于小学数学教学的改革，仍旧在为我们上观摩课、讲座，试问我们还 有什么理由不珍惜这次学习的机会，不感恩这样的一次名师课堂的大 餐？ ！刘老师的课从课题的设计、过程的设计、巩固环节的设计都是那 样的独到与新颖。他的课题（轴对称图形）展示是一个倒
13、着的五个字, 当刘老师跟孩子们一起喊转过来时，课题变正。这一过程让孩子不知 不觉无形中就初步体验了轴对称图形是通过翻转的过程而不是平移。在学习新知识的过程中充分体现了刘老师对教学设计的用心与 严谨、对孩子们的负责态度。他让他的妻子为他买了两架飞机模型， 选择的材质非常轻的，以至于飞机飞出去不会擦伤孩子。其中一架自 己重新做了改动，飞机一边的机翅被剪的短了一些，飞机尾翼被电吹 风烤偏了一点，而这样的改动刘老师也经过认着思考与验证过的。在巩固阶段的设计也是那么的独特，从汉字的古今对比发现对 称，从花瓣的掉落、从红点的对应、从电子表的数字等等，层层深入 是那样的水到渠成。在练习的过程中刘老师还不断的
14、对学生进行学习 习惯的培养，告诉学生在学习中要学会换角度思考等。刘老师是那样的用心对待课堂，它的设计是如此的独特与新颖， 令我非常的敬仰、钦佩。当课结束孩子们离开会场时还沉浸的快乐的 学习中，都在说这节课太有意思了，真好玩，孩子们是发自内心的喜 欢这样的课堂，他们在课堂上真正体会到了数学不是枯燥乏味的，真 正感受到了数学的学习是快乐的，是好玩的。致力于“是什么的”教学第二节课是全国著名特级教师浙江省数学特级教师俞正强老师 带来的平均数。在这堂课中俞老师主要是让孩子们体验平均数是 代表通常水平的数、是虚拟的数，这种体验正是要孩子们知道平均数 到底“是什么”的问题。虽然在平时的考查中不涉及，但“是
15、什么” 的问题将会影响孩子们的一生，因为“是什么”是孩子们创新能力培 养的本。爱与美的旋律下午是全国著名特级教师吴正宪老师带来的小数除法。整堂 课中我最受感动的有两件事：一件是一位小男孩自始至终在讲台上没有正确完成老师的问题， 但是吴老师没有批评，也没有急躁，即使孩子没有答对一个问题，最 后吴老师还是很亲切的说他是自己的开心果，并跟其他孩子们一同帮 助孩子。另一件是一位没有自信的女生犹豫着能否做对老师出的题，吴老 师用鼓励的语言让孩子上台完成，没想到孩子完成得很好，虽然小数 除以整数（3.69 + 3）本节课没有学。吴老师肯定了孩子的能力并及 时的鼓励表扬了孩子。下课后吴老师仍旧没有放弃对那个
16、小女孩的鼓 励，对女孩说她很棒，这种持续的关注将让孩子终生难忘，必将影响 孩子的一生，我想在今后的学习、工作、生活中孩子一定会充满自信, 积极面对一切。这正是体现了吴老师从内心里是非常的爱每一个孩 子，这种“爱”的教育方式让课堂变得更加美丽！充实的两天、难忘的两天、感动的两天、收获的两天！总之心情 无以言表累并快乐着一难忘的教师节2016年9月10日，第32个教师节，我去德州参加了中国教育全 国小学语文名师本真课堂教学观摩活动:为期两天的活动，我的感 受是：累，并快乐着。这两天共有四位大师为我们上了展示课并讲座。其中张立军老师展 示只有一个地球，孙双金老师春联，王松舟老师爸爸的花儿 落了，张祖
17、庆老师电影遇见书：神奇飞书。四位大师给人的感觉 都是：博学多才，满腹经纶，儒雅沉稳，出口成章，口吐莲花。张立军老师展示只有一个地球时，首先向学生微笑问好，有 一种亲和力，拉近了与学生的距离，在教授词语时，张老师使用了联 想的方法。出示水晶球晶莹、上帝恩赐、化学品滥用、 人类的母亲和蔼可亲。”拓展延伸时:向学生提出：呼吁不吸烟, 有什么理由？学生很踊跃发言：影响健康、导致疾病、污染空气、引 发火灾从而学生深刻理解了本文的编写意图和表达方法。王松舟老师的爸爸的话花儿落了，首先王老师课件出示作者林 海音的小说片段，以低沉的声音说：“让我们一起走进英子的爸爸。” 齐读课题爸爸的花儿落了，由于开始学生并
18、不熟悉教材，感受不 到作者的悲痛，所以杜的语调并不低沉。接着王老师课件出示爸爸的 三件事：临终嘱托，逼我上学，教我寄钱。并用黑体字出示现在的事, 用红体字出示过去的事，顺势引出了小说的插叙，点明了写作方法。 正是“小说的插叙”让我们认识了爸爸，走进了爸爸，这样就打破了时 间、空间的限制，然后伴乐朗读爸爸的话，找出往事与现事的对应： 挨打没迟到，期待优秀毕业，去世镇定、安静。爸爸严厉 背后是最深的爱，就是这样一位爸爸，今天却离开了再读课题， 这时学生的语调低沉了，融入了坐着的伤心和悲痛。这样王老师将题 目作为一个语言训练点，花大力气加以命题训练，倡导和诠释的是“适 合文情，切入精读”的理念和思想
19、。接着话锋一转：“爸爸的花儿” 真的落了吗？没有，它开在我的心里，化作我成长的动力。“让我们 一起随着小说的插叙，穿过时间，穿越空间，一起回到过去，记得” 通过王老师的引导，学生想象并写下深情的往事。爸爸的话伴我不断 成长，爸爸的话，爸爸的人，爸爸的心已经融入到我的生命里，让我 们一起深情的读：“爸爸，我爱您！ ”听完王老师的课，我已是泪眼婆 娑，却还意犹未尽，这就是大师的课，把我们带进了故事情节里，有 着无尽的感染力。总体来说，名师的课往往对教材处理巧妙，对内涵挖掘深入，这 是因为名师具有深厚的解读文本的功底。王松舟老师曾说：“现在的 教材大多数一看就懂，所以很容易在钻研教材的时候滑过去，而不 是像犁地一样犁过去，是两种功夫，两种境界，最后的收获肯定是 不一样的。”所以，要想上好课，一是对文本要有正确深入地解读， 二是要创造性地进行教学设计，三是灵活机动的课堂实施。