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1、Unit 6 Earth first 单元分析教材分析本单元的主题语境是人与自然，涉及的主题语境内容是关爰地球，保护环境。 本单元从人类面临的诸多环境问题入手，引出单元话题，并进一步深人讨论了动物 保护，自然保护区，全球变暖，空气污染，生活中的环保误区等子话题。整个单元 的教学应牢牢把握主题语境，帮助学生深度理解主题和语篇，有机渗透人与自然和 谐共处的情感、态度和价值观。学情分析1 .语言能力：多数学生语言知识积累良好，学过的表达能够熟记。少数学生具有 自我积累语言知识的意识。2 .学习能力：学生对英语学习感兴趣。多数学生课堂参与度高。大多数学生乐于 展示自己的能力，有求知欲望，多数同学具有科
2、学的学习策略，但仍需老师的指导 以及同伴间互相借鉴学习。3 .思维品质：大多数学生擅长用英语思维进行思考，具有获取信息、处理信息的 能力，但分析和解决问题的能力有待提高。学生创造性思维能力强，想象力较丰富。 但英语表达能力还需科学引领。4 .文化意识：这是一个团结互助的班集体。在多次集体比赛中获奖。他们有很好 的团结合作意识，有正确的价值观。大多数的同学自信、自尊、自强。师生关系融 洽，亦师亦友。学生理解文化内涵、比较文化差异的能力有待于进一步提高。单元目标1 .语言能力目标学生能够理解与环保有关的文章内容，听懂并谈论与环保有关的话题；能够在对话 需要时有礼貌地打断对方；能够写环保倡议书并开展
3、碳足迹调研。2 .文化意识目标 学生能够了解全球共同面临的环境问题，以及部分地区面临的具体环保问题；能够 了解先进的环保理念，增强环保意识，践行绿色生活方式。3 .思维品质目标学生能够正确判断文章中人物的观点和态度；能够对现有观点和假设进行质疑，并 做出理性的判断和选择；能够联系自身，实现知识与思维能力的迁移。4 .学习能力目标学生能够通过了解各种环境问题，并通过调研和学习尝试提出解决方案，激发学习 英语的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略与方法，监控， 评价，反思和调整自己的学习内容和进程。单元重难点教学重点1 .本单元的生词、短语和重点句型以及-ing和-ed做宾补的非谓
4、语动词用法。2 .了解与环保有关的话题，读懂关于保护鲨鱼以及绿色行动的文章。3 .提高学生的环保意识，会写环保倡议书。4 .提高学生的听、说、读、写能力。教学难点1 . 了解关于鲨鱼的文章并发表自己的观点。2 .掌握-ing和-ed做宾补的用法。3 .写一份好的倡议书。4 .增强在日常生活中进行环保、践行绿色生活方式的意识。课时安排 本单元分为5个课时Period l:Starting out &. Key words（1课时）Period 2:llnderstanding ideas（1课时）Period 3:llsing language（1课时）Period 4:Developing ideas（1课时）Period 5:Presenting ideas（Revision and writing）（1课时）