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1、想象作文指导课教学目标：1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力。2、引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养创造 思维的能力及口语表达能力。3、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。4、唤起学生对未来事物的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。教学重点：课堂上创设情境，促使学生参与课堂活动，使学生的联想、想象活动积极 展开。教学难点：通过对青蛙的认识，引导学生展开丰富的想象并清楚地表出来。教学过程：一、 作前引导：1、课堂引入：同学们，今天老师和大家一起来上一堂创新作文课，大家有没有信心？大 声一点！我认为，没有写不好作文的同学，只要你肯动脑筋，大胆想象，再
2、加上你 的勇气和信心，你就会成功！2、放录音，指导联象。下面我们来听录音，听后说一说，这是什么声音？你 听了之后有什么感 受和体会？（板书：创新作文指导课）同时关录音。提问：你听到的是什么声音？(蛙声)你觉得青蛙的声音么样?青蛙的声音很动听。优美。悦耳。清脆。青蛙们很高兴，很快活，叫得很起劲。青蛙叫得那样欢快，它们在做么？你能不能展开联想？也许它们正在开音乐晚会，比赛谁的歌声最响亮。最动听.也许青蛙们正在过丰收节，正在畅所欲言，表达心中的无限喜悦之情。我由青蛙的叫声联想到粮食的丰收，因为蛙声多，青蛙就多，粮食的丰收就 有希望。因为青蛙是庄稼的卫士。3、 山水图片：(1 )大家请看电视，上面的动
3、物分别叫什么？它们还有没有别的名字？ 板 书:蛙(它们分别叫“田鸡。和癞哈蟆”。青蛙是不是癞哈蟆？大家不要张冠李戴, 否则，它们会找你打官司。因为一个是一表人材的青蛙王子，一个是长满青春 豆，呆头呆脑的癞哈蟆。(2)、我们重点来观察青蛙，让蟾蛛去休息吧！观察青蛙时要抓住青蛙的外形：比如：它的头、嘴、眼、四肢，以及它的 颜色，神态等。指导学生说，出示词语提示。头：高昂着。嘴：紧闭着。一声不吭、默不作声。眼：鼓鼓的，大大的、 一动不动、死死的盯着一个方向。背部：青绿色、草绿色。腹部：白色。神态; 像在思考一个严肃的问题，神情专注，目不转睛，严密地注视着敌人。(3)、根据大家的分析，观察，谁有胆量把
4、这只青蛙给大家描述 一下， 说给大家听一听。这是一只神情专注的青蛙，它紧闭着大嘴，仿佛在思考一个严肃的问题， 两眼鼓鼓的，目不转睛地盯着前方，仿佛在严密地注视着敌人。只要它一出现， 青蛙就会闪电般地扑向它，把它消灭掉。它的背部是青绿色。它一动不动地隐 蔽在草丛里。如果不是腹部的白色提醒我们 我们似乎很难发现它。4、假如现在我们要把青蛙放在不同的环境，里你能不能想象一下这是一只 什么样的青蛙？要突破时间和空间的限制。（学生思考一分钟后，再出示句子提 示。）（1）、这是2 0 0年后的一只青蛙，它在讲述一个古老的故事.（很久很久 以前,人类环境优美，青山绿水,，人人都保护青蛙,，它非常怀念过去的日
5、子.（2）、这是一只受伤的青蛙.（它被人们抓住.好不容易才脱离虎口，但却受了 伤.）（3）、这是人类最后一只青蛙.（因为人类大量捕捉青蛙，青蛙快要灭绝了.）（4）、这是一只神蛙，它像孙悟空一样，可以是刀山，下火海，刀枪不入,无所不 能.（小青蛙从小就拜师学艺，练就了一身本领）（5）、这是一只井底之蛙.，它爬了出来.（下面我们就以它为材料，来重点指导 作文.）板书（:井底之蛙）二.作中指导：1、材料:井里有一只青蛙，有一天，它爬了出来.（出示课件）2、告诉方法：创新作文，就体现一人新字,就得在新字上下功夫.首先,构思新，题目选择, 中心的确立结构的安排，都要有新意，独特，与众不同.其次，在写法上
6、要新，可以 把童话，故事.诗歌等运用到作文里去.3、具体步骤（出示课件）（1 ）、选定事物:青蛙（主角），同时假想与之相关的人事景物（配角）它好像做菜时的调料一样,放得好，味道就好.(2 )、分析写作角度:就是从哪些方面来表现中心.如，我们可以从青蛙的角 度来写.写出它内心的不满，高兴，快活等.比如:“我是一只青蛙，不是什么田鸡，更 不是癞哈蟆.是一表人材，风度翩翩的青蛙王子.我既能生活在水里，也能生活在 岸上.是两栖动物.可是现在我很痛苦，既不能生活在水里，也不敢呆在岸上，我该 怎么办?上帝啊!救救我吧！也可以从人的角度来写，如保护青蛙，救救青蛙.也可以从其它的角度来写.(3)、确立题目.题
7、目定好了，作文就成功了一半.比如，根据上面的提示，根 据写作角度来确立,可以这样定：青蛙 的自述 救救.青蛙.同学们,你能不能自己 拟个题目.(出示题目提示)与学生交流题目.(4 )、体裁:新作文，新手法,把诗歌，故事.童话等用上去，显得生动，丰富，灵活 多样，不据一格.(5)、手法:比喻 拟人，夸张等.4、运用方法进行联想与分析：故事的起因，经过，结果.下面我们来分析一下，青蛙爬出来的原因是什么？它为什么要爬出来？爬 出来之后，又做了什么事,经历了哪些惊险的事，有趣的事,最后的结果又怎么样？ 板书:(爬出来起因经过结果)请同学们思考.我准备和同学们比赛一下，看 谁的故事最有趣,，最能吸引人.
8、指导学生编故事.师生交流故事情节.(1)、水干了，井枯了，没有水了，青蛙就爬了出来找水喝,，到处都找不着水. 原来人类已经没有水了 ，就是人类最后的一滴眼泪也流 干了.所以它只好回到 枯井，等待死亡(2)、因为水被污染了，井里没法生存，青蛙想换个环境生活.它爬了出来，它到了哪里，干了什么事，结果怎么样?有没有谁愿意帮我？（3）、青蛙想出来看看世界的变化，增长见识.（4 ）、青蛙已经灭绝，人们不认识青蛙，错把蟾蛛当青蛙.青蛙爬了出来找人打官 司.结果怎么样?不知道.（5 ”有人在高价出售青蛙之声.实际上是模仿母鸡的叫声.，青蛙出来,当场揭 穿，并当场表演了真正的青蛙之声.结果，掌声雷动？（不是!
9、）人们被蛙声所陶 醉？（也不是）而是青蛙被抓进了派出所，说它是冒牌货，青蛙有理也说不清.三.同学们说得非常好，想得也非常新颖，.下面大家先听我编的故事，然后你们再 写，咱们再比.（出示下水作文）老蛙告状镇江小学 符光伟井里居住着一只千年井蛙。一天，从上面流下来一股又肮又臭的污水。老青蛙急忙躲进石缝。又过了 几天，天上刮着腥风，又下着黑雨，清清的井水变成了药汤，使老青蛙咳嗽不 已。千年老蛙喘着粗气说：“看来，只有到东海龙王那儿去避避难了。”到了东海龙王那儿，龙宫下面又突然冒出一股黑水。千年老蛙气愤在说: “老朋友，我们只有上天庭千状去。”老龙王叹口气说：“看来，人类定要遭受 惩罚”不久，西边干旱
10、八八六十四天；东边水灾九九八十一天。指导老师：章兴国青蛙的自白书章兴国2 0 0年后的一天，一只在枯井里沉睡了一千年的老青蛙苏醒过来。它扑 出了井口，伸伸腰，踢踢腿，“呱呱呱”地大叫几声，这世界多美好：蓝天，白 云，高楼，火箭可是没想到的是，它那动人的叫声却引来了一群捕蛙者。 他们大叫着“田鸡、田鸡”追逐着。老青蛙终于被抓住了。他们要它写自 白书，供出它的同党，准备做一份美味佳肴“清蒸地动仪”。为此，老青蛙 被打得皮开肉绽，血肉模糊，惨不忍睹。青蛙提笔写下了它的自书 任腿脚被铁丝穿过，任你扒皮斩足，我不需要什么自白，哪怕胸口对着烧红的刺刀。蛙就蛙，不是什么鸡，只有怕死鬼才出卖自己，毒刑拷条我能忍受，死亡之前我还要高呼“我就是最后的青蛙，人类灭亡将紧跟我后。”（教师下水作文）