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1、武威市凉州区2020-2021学年高一上学期期末语文试题本试卷满分120分,考试时间120分钟第I卷阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面一段文字，完成小题。中国文化形象的五个维度从国家文化形象认知主体的角度而言，两类认知主体应该受到我们的关注，一是“他者”，一是“自 我”。一个国家在“他者”心中的文化形象，关系到这个国家的文化影响力、吸引力；一个国家在“自我” 民众心中的文化形象，关系到这个国家的文化认同、文化凝聚力。“他者”对一个国家的文化认知，包括 对一个国家民众自我文化意象的认知；一国民众对自我文化的认同，也往往自觉不自觉地以各种各样“他 者”眼中的文化观察作为反观自我的“镜
2、子”。两类认知主体的存在及其同等重要性要求我们在国家文化 形象建设的过程中，要注意内外一体、整体联动。不论从哪类认知主体角度讲，要形成清晰的关于当代中 国的国家文化形象，有五个维度需要我们同时关注。一是根基。国家文化形象的客观依据是国家文化建设与发展的实际，离开根基的建设，把国家文化形 象塑造仅仅理解为一种设计、传播，便如同在花瓶中插进无根的花枝。文化建设的全力推进是奠定国家文 化形象的坚实基础。目前，我们已经初步建成了国家、省、地市、县、乡、村和城市社区在内的六级公共 文化服务网络；农村广播电视覆盖率已达98%；互联网已经可以将文化信息送到村一级。这些数字折射着我 国文化建设的实际进程。认清
3、当代中国的文化形象，我们需要更多地关注当代中国正在大力推进着的文化 建设，这是鲜活而富有生命力的根基。二是灵魂。文化形象的认知历程与文化体系的结构一致，以价值观为最深层的所在。只有真正深入到 一个国家的文化核心即价值观，我们才能够穿越种种文化现象，在头脑中形成一个国家的精确的文化形象。 中华文化有其深沉的价值追求，千百年来潜移默化地浸融在人们的日常生活和生产之中。社会主义核心价 值观是当代中国追求发展进步的主旋律，也是当代中国追求的最基本的文化精神。要让社会主义核心价值 观表现在人们的心中，成为人们自觉行动的一部分。三是持守。中华民族有着悠久辉煌的历史文化，但对待自己的历史传统和文化积淀，中国
4、人曾经陷入 迷茫。这里面既有一味埋头于历史的封闭自恋，也有对历史文化的轻视和不屑。中国人的许多价值观念、 思维方式，都与以孔子为代表的传统文化紧紧地联系在一起。当代中国对孔子所代表的传统文化正给以越 来越多的尊重。优秀传统文化是流注于当下中华民族肌体中的精神血液，也是中华民族显著的精神标识。【10题详解】 本题考查学生概括分析文章内容的能力。A. “对范仲淹等四人的过往均作诗表示祝贺”错误，文中说的是“欧阳修移书责司谏高若讷，由 是三人者皆坐谴。襄作四贤一不肖诗，只是说蔡襄写作四贤一不肖诗，并没有说对四人过往表示 祝贺；文中“襄又以诗贺”的是“靖、修及王素为谏官” 一事。故选Ao【11题详解】
5、本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “鬻”，卖；市买；“厚利”，丰厚的利润；“适”，刚好；“至”，至IJ； “张于幽州馆”， 状语后置句，在幽州旅馆张贴。(2)第一个“虽”，虽然；“则”，那么；“且”，将会；第二个“虽”，即使；“责”，取得，达到。 参考译文：蔡襄，字君谟，兴化仙游人。科举考中进士，任西京留守推官、馆阁校勘。范仲淹因言事被贬离开京 城，余靖争论要救助他，尹洙请求与范仲淹一起贬谪，欧阳修上书责斥司谏高若讷，因此三个人都受牵连 被斥责。蔡襄作四贤一不肖诗，京城人士争相传送抄写，卖书的人买了这首诗，也获得了厚利。契丹使 者刚好到宋朝，买了此诗返归，在幽州旅馆张贴。庆历三年
6、(1043),仁宗更换宰相，亲自提拔余靖、欧阳 修及王素任谏官，蔡襄又写诗祝贺，三个人一同推荐蔡襄，仁宗即任命蔡襄掌管谏院事务。蔡襄为进谏之 路开放而欢喜，同时也担心正人君子难以长久立于朝廷，于是上书说：朝廷增加任用谏官，欧阳修、余靖、 王素一天之间一同任命，朝廷内外互相庆贺。然而担任谏官不难，听取进谏却是难事；听取进谏不难，采 纳谏言、按谏言办事却是难事。他们三人都忠诚刚正，一定能畅所欲言。君主有过失，不在未出现之前去 纠正，流传于天下后代，事情愈加不能遮掩，这就叫彰扬君主的过失，希望陛下明察，不要造成只有好谏 的名声而无实际的效果。夏竦被罢免枢密使职务，韩琦、范仲淹在位，蔡襄说：陛下罢免夏
7、竦而任用韩琦、 范仲淹，士大夫在朝廷祝贺，百姓也在道路上唱歌庆贺，乃至用饮酒叫喊的方式来表达欢喜之情。况且贬 退一邪人，进用一贤士，难道就能关系到天下的轻重吗？这是因为一邪被贬退那么其同类也被贬退，一贤 被进用那么其同类也被进用。众邪一同被贬退，众贤一同被进用，国家能有不安定太平的吗？虽然这样， 但我很忧虑。天下的大势，譬如病人，陛下已经得到良医了，对之信任不疑，不只使病好了，而且还使百 姓长寿。医生虽然有高明的医术，如果不能尽用，那么病将会日渐加重，即使有秦和与扁鹊这样的名医， 也难以取得效果了。因母亲年老，蔡襄请求任福州知州，改任福建路转运使，开拓古五塘灌溉民田，上奏 请求减少省五代时丁口
8、税的一半。进升知制诰，升任龙图阁直学士、任知开封知府。以枢密直学士的身份 第二次任福州知州。移任泉州知州。距离泉州城二十里的万安渡，人们隔海而渡，往来畏其险恶。蔡襄立 石为桥梁，梁长三百六十丈，在基底种植牡蛎来稳固桥梁，至今人们过海仍依赖于这种方式。又种植松树 七百里来荫庇道路，闽人刻碑记载他的功德。治平三年（1066）,其母亲去世。第二年蔡襄去世，终年五十 六岁。乾道年中，赐蔡襄谥号叫忠惠。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成各题。雁门胡人歌崔颖高山代郡东接燕，雁门胡人家近边。解放胡鹰逐塞乌，能将代马猎秋田。山头野火寒多烧，雨里孤峰湿作烟。闻道辽西无斗战，时时醉向酒家眠。【注】 代郡：这
9、里指雁门。代马：骏马的名称，产于古代漠北。12.下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）A.首联不仅交代了雁门郡内山势的高峻，还写出了雁门胡人居住地与燕国相接，靠近边地的位置特点。B.颔联生动摹写了雁门胡人的日常生活状态，形象再现了边地少数民族好勇尚武，粗犷豪迈的精神面貌。C.颈联有版本作“雾里”，比“雨里”更能表现边地百姓误将“野火”和“峰烟”当作烽火而时时紧张的 心理。D.作者在诗中既写出了边地民族飞鹰走马、游猎塞上的独特生活场景，又写出了他们好酒安时的生活习惯。 E.全诗运用虚实相生的写法，既有“野火烧山”和“雨湿孤峰”的自然之景；也有“时时醉向酒家眠”的 想象之景。13 .诗歌的尾联表达
10、了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？【答案】12. CE 13.第一问：表达了对民族间相安无事，百姓尽情享受生活的向往和赞美。第二问： 借边地安宁，民族和睦，百姓生活安闲、从容，含蓄地表达了凝重的反战主题；体现出对胡人的关注，提升 了全诗的格调。【解析】【12题详解】试题分析：本题主要考查诗句内容及手法分析。C选项中“雨里“ 一作”雾里“，时值深秋，胡人多放火烧 山，一处处山头上的野火在寒冷的天气里静静地燃烧着；有时秋雨绵绵，雨点打在山上，溅起湿湿的烟雾, 笼罩着山头。描绘了 “野火烧山”和“雨湿孤峰”两幅画面，意象或浓或淡，或辽阔生动或静谧苍茫，而 且富于季节和地域特征。两
11、句中“寒”与“火”、“湿”与“烟”相反相成，互相烘托，趣在其中。故“雾” 和“雨”具有相同的表达效果。E选项中“时时醉向酒家眠” 一句并非想象之境，而是真是的写照，尾联描 写胡人百姓听说辽边并没有发生战事，所以，马上又安定下来，时时买酒取乐，经常喝得酩酊大醉而卧在 酒店。这体现了百姓对战争的恐惧及厌恶和对和平生活的向往。【13题详解】试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。此题注意考查尾联作者的情感， 结合“无斗战”“醉向酒家眠”等，表达了对民族间相安无事，百姓尽情享受生活的向往和赞美。作用结 合全诗分析。点睛：答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语
12、进行分析。还要注意一般诗歌的 情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。如本题“时时醉向酒家眠” 一句并非想象 之境，而是真是的写照，这体现了百姓对战争的恐惧及厌恶和对和平生活的向往。（三）名篇名句默写14 .补写下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明归园田居（其一中）用鸟和鱼来表达自己对园田和自由生活的向往的两句诗是（2）苏轼在赤壁赋中写箫声的作用和力量，不要说是人听了，就是动物蛟龙听了也飞舞起来了，一个寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是： ，（3）屈原离骚中以博大的胸怀，对广大劳动人民给予深深同情的句子是：【答案】.羁鸟恋旧林.池鱼思故渊 .舞幽壑之潜蛟
13、.泣孤舟之凝妇 .长太息以掩涕兮.哀民生之多艰【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“羁”“壑”“潜”“鳌”“涕”。第n卷表达题三、语言文字应用15 .下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（）要知道生之可贵，但不可苟且偷安。要知道死不足惧，但不轻易言死。 他知道自己患的是癌症，但他以“生命不息战斗不止”的精神，鞠躬尽瘁为人民办事。 对于这样的意见，也要加以分析，不可以生吞活剥地完全肯定或完全否定。 今天下午，蔡振华在一场新闻发布会上表示，中国足球改革发展总体方案的出台，是中国足球的福音, 中国足球工作者要有孤注一掷的勇气，转思路，换脑筋。 如果不
14、未雨绸缪，将来就要被动，就难以保证明年地方工业发展的需要，因此从现在起，就必须“今年 看明年”，及早准备。摆好后，他照例是横瞅瞅，竖看看，里磕磕，外扳扳，直到那砖横平竖直了，他自己也觉得称心如意了， 这才摸起另一块。A.B.C.D.【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。“苟且偷安”是贪图安宁、不求上进的意思，语境强调的是不可得过且过，勉强地生存下去，用“苟且偷生”更合适。“鞠躬尽瘁”指小心谨慎贡献出全部精力，与语境“生命不息战斗不止”为人民办事的精神是一致的，使用正确。“生吞活剥”比喻生硬地接受或机械搬用别人经验、言论（或文辞）或科学文化等方面的成就。语境是“肯定”“否定”
15、，不是“搬用”的意思，不合语境。“孤注一掷”指把所有的钱一次押上去，决一输赢，比喻在危急时用尽所有力量作最后一次冒险。含贬义，而语境是褒义的语境，情感色彩不当。“未雨绸缪”比喻事先做好准备，语境就是说当下要做好准备，使用正确。“称心如意”形容心满意足，事情的发展完全符合心意，结合前后可知，此处是形容他对自己所摆放的砖很满意，使用正确。故选Co16.下列各句中，没有语病的一句是A.孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。B.在美国家庭中，汉语已成为继英语和西班牙语之后又一种得到广泛使用的语言。C.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，是地区经济健康发展的重
16、要保证。D.地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震不再发生。【答案】B【解析】【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，搭配不当，“问题，是过程”，主宾搭配不当；C 项，搭配不当，两面对一面失当；D项，搭配不当、否定失当，“防止余震再次发生”搭配不当，地震只能“防”不能“止”；“防止不再”否定失当。故选B。17 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超 过15个字。牛奶被誉为“白色血液，因此也就成了人们喜爱
17、的食用营养品。，每100克牛奶中就含有4克以上的脂肪，这个脂肪含量对血脂较高和身体肥胖的 人来说，是不利的因素。，但对于老年人来说，过多饮用牛奶补钙得不偿失，因为 高钙牛奶也会促使白内障的发生。【答案】 .对人体的健康非常重要.但牛奶中含有较多的脂肪.虽然牛奶能够补钙【解析】【详解】试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第 空注意后文“食用营养品”，第空注意后面的“含有4克以上的脂肪”，第空注意前文“饮用牛奶补 钙”。四、写作18 .阅读以下材料，按要求作文O生活就像三类鱼。第一类：鱼缸中的鱼。被装在精致的鱼缸里，并受到无微不至的照顾，美丽动人。 每天
18、都有许多人来欣赏它。它特别高兴，后来没有人来欣赏它了，它几乎被人们淡忘。日子一天天地过去。 生活在狭小的空间，忧郁而死。第二类：池塘中的鱼。被饲养在池中，初阳中钻出水草觅食；傍晚又钻进 水草酣睡。突然有一天，一张大网撒向鱼池，所有鱼被一网打尽。第三类：海中的鱼。所有的海鱼组成一 个大集体，无止境地漫游，没有任何约束，每天与大自然作着无止境的搏斗。有的死了，而其中一些则幸 存下来。要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。字数 不少于750字。【答案】例文：绽放生命真我的风采做人，绽放出生命真我的风采，方成就有意义的人生。何为真我的风采？浑浑噩噩，不
19、知生死，就像池塘里的鱼，就像阿Q,以及鲁迅笔下其他麻木愚昧庸俗的民众，自然谈不 上风采，更不值一提。而如养在鱼缸里鱼，貌似华贵，衣食不虞，却要为别人的眼光高兴或失落，自然也不是真我的风采。 它们没有自己的灵魂，把别人的眼光当成自己的囚笼，上至嫔妃媵婿，下至倡伶戏子，再到今天所谓的明星，莫不如是。女为悦己者容，所以倾国倾城如李夫人临死以纱覆面，不愿见汉武帝，因为她知道以色侍人者，色衰 爱弛，爱弛而恩绝，悲哀！倡伶戏子为看客而容，所以粉墨登场，一笑一颦，尽态极妍，卖笑于人，献媚 于众，悲哀！至于今天所谓的明星，已经失去了对艺术真正的敬畏，失去了对艺术应该承载的责任的担当, 又怎一个“媚”字了得？与
20、古之倡优戏子相较，他们媚俗媚众之工，有过之无不及自不必说；而一旦失去 观众，便制造噱头，大事炒作，手段之繁之新无所不用其极，看看娱乐圈之狗仔八卦，绯闻乱象，无不是 为了博取观众眼球，让观众投来关注的目光。因为在他们的信条里面，有关注就有人气，有人气就有自己 的生气。这样的人生遑论风采？那么何为真我的风采？自然当像那海里的鱼，在自由广阔的天地中，为生命的理想与尊严演绎无止境的拼搏，生死无憾；像 文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，孟轲周游失败而著孟子；像曼德拉“风雨中抱紧自由”，为 了心目中人人平等的彩虹国度，“一生奉献于肤色斗争中”；像胡适“宁鸣而死，不默而生”，为了心目 中民主自由的国度，他敢于
21、直言“总统，你错了；像钱穆一生为故国招魂，晚年从容搬出素书楼，他说 “秉素志而已”。是的，何为真我的风采？有独立的精神，不庸俗，不媚俗，不把自己囚禁在别人的眼光里；有高贵理想，远大的追求，自强不 息，永不言弃，又不忧不惧，从容坦荡，成败荣辱无撼其志，生死不动其心；拼搏奋斗，不为博众人一笑, 不为营一己之私，巍巍然立于天地之间，司马迁曰：“唯倜傥非常之人称焉！”绽放出生命真我的风采，做倜傥非常之人，让我们努力为之，唯此，方不负此生！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题属于引语式材料作文题。材料以“鱼”来喻指“生活”，共列出三类鱼，每一类鱼都有自己的生活方式和最终的结果，如第一类鱼,
22、 “鱼缸中的鱼”，它们生活优越，但生活在狭小的空间，最终忧郁而死。这一类鱼只有空虚的“美丽”，其实一无所有，过着没有价值的生活。第二类鱼，“池塘中的鱼”，它们生活的空间变大了，也拥有了自 由，“初阳中钻出水草觅食，傍晚又钻进水草酣睡”，但却只能在等待中死去。第三类鱼，“海中的鱼”， 所有的海鱼组成一个大集体，无止境地漫游，没有任何约束，与大自然作着无止境的搏斗。第三类鱼既有 拥有也有失去，也许它们没有安逸的生活，但是它们拥有自由，拥有为生存而进行搏斗的意志；它们有的 也许会失去生命，但那种死亡是值得的，因为它们真正体验过生活。考生可以选取其中一类鱼进行立意， 也可以综合几类鱼进行立意。立意的时
23、候要注意三类鱼之间对比的契合点。行文构思上，可以先概述材料，引出观点，如“搏击风浪，绽放生命真我的风采”，然后联系相关事例论 证，如“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，孟轲周游失败而著孟子”，接着联系现实，指出 身为青年应投身国家建设，绽放生命光彩。立意：1.搏击风浪，绽放生命真我的风采。2,生命在搏击中绽放异彩。3.生于忧患，死于安乐。四是创新。不容否认，从中华文化中我们可以找到许多具有保守性的材料，但同时需要看到，中华民 族及其文化中有着更为强烈的追求创新的传统。能够突破保守性，不断超越，一路向前。认识当代中国的 文化形象，我们不能不聚焦创新“变则通，通则久”的通变智慧，“天行健，君子以自强
24、不息”的自强意 识，“刚健笃实”的实干品质等，都是中华民族及其文化中创新精神的鲜明体现。正是这种传统的存在， 使得中华文化这个时代性的主题；传播当代中国的文化形象，我们也应当学会讲好当代中国创新与进步的 故事。五是气度。中华文化在吸收外来文化的过程中有过许多矛盾、疑惑、拒绝，但更多的是学习、消化、 融合、创新。正是在和世界不同文化体系的交流互动中，中华文化不断地丰富着自我，也为人类文明的进 程贡献着自己的智慧。在国际舞台上，我们不断申明尊重文明多样性的主张，强调推动不同文明相互尊重、 和谐共处。这些主张，表达了当代中国的文化心声，也正成为当下中国文化建设的积极实践。（节选自人民日报）1 .下列
25、关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.国家文化形象的形成要建立在国家文化建设的基础之上，大力推进文化建设是建立国家文化形象的根基。 B.在当代中国，国家文化形象建设的灵魂是要发扬社会主义核心价值观，这也是当前人们追求的文化精神。 C.对于当代国家文化形象的传播，国人要做的就是理论上的创新，要善于向世界讲述中国创新与进步的故 事。D.在国家文化形象建设的过程中，我们要有一颗包容之心，尊重其他文明的特点，学会与其他文明和谐共 处。2 .下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.作为国家文化形象的认知主体，“他者”与“自我”之间的关系是相互补充的，而且对于国家文化形象 的建设具有同等重要性。
26、B.当前我国文化建设取得了巨大成就：已建成了六级公共文化服务网络，农村广播电视覆盖率已达98%, 互联网也能传到村一级。C.对于有着丰厚积淀的传统文化，国人的态度曾经是非常复杂的，有些人沉浸于其中不能自拔，也有些人 对其非常地轻视与不屑。D.中华文化不仅要发展还要创新，创新既表现在对中华文化本身的创新和发展上，也还表现在对外来文化 的学习、融合与创新上。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.文章认为，要形成清晰的关于当代中国的国家文化形象，必须要从根基、灵魂、持守、创新、气度五个 维度来进行思考与关注。B.第四段举当代中国对孔子及儒家文化给以尊重的例子，是为了说明传统文化是我们认识当
27、代中国及当代 中国文化的重要维度。C.最后一段在总结前文五个维度的中国文化形象的基础上，提出了进一步的主张，即在和世界不同文化体 系的交流中丰富自我。D. “变则通，通则久”“天行健，君子以自强不息”等古代格言的引用，为阐释中华民族及其文化历来具 有创新精神提供了实证。【答案】1. C 2. B 3. C【解析】【1题详解】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此题，先要浏览选项，然后结合文本确定相关区域, 结合作者的观点从原文中找到依据加以分析。C项，“国人要做的就是理论上的创新”错误，由原文第五段 “认识当代中国的文化形象，我们不能不聚焦创新变则通，通则久的通变智慧，天行健，君子
28、以自 强不息的自强意识，刚健笃实的实干品质等，都是中华民族及其文化中创新精神的鲜明体现。正是 这种传统的存在，使得中华文化这个时代性的主题，传播当代中国的文化形象，我们也应当学会讲好当代 中国创新与进步的故事”可知，“就是”说法绝对，“通变智慧”“自强意识”“实干品质”等是“中华 民族及其文化中创新精神的鲜明体现”，由此可见创新不仅停留在理论上，也要表现在行动上。故选C。【2题详解】本题考查理解文本内容的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确考查的方向，画出文中相关语 句，最后进行比对。B项，“已建成了六级公共文化服务网络”错误，范围失当，由原文第二段“我们已经 初步建成了国家、省、地市
29、、县、乡、村和城市社区在内的六级公共文化服务网络”可知，是“初步建成 了”而不是“已经建成了。故选B。【3题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答本题先要通读全文，整体把握文章结构层次，明确文中 的论点、论据、及其论证方法，然后浏览选项逐个分析判断。C项，“最后一段在总结前文五个维度的中国 文化形象的基础上，提出了进一步的主张，即在和世界不同文化体系的交流中丰富自我”错误，原文为总 分关系，第一段总说要形成清晰的关于当代中国的国家文化形象，有五个维度需要我们同时关注，第二到 六段分述五个维度，即根基、灵魂、持守、创新、气度。所以最后一段不是对前文的总结。故选C。【点睛】分析概括作者
30、在文中的观点态度，要求能够准确地把握这些或显或隐的观点和态度，并用简洁明 了的语言表述出来。在高考中，命题人往往选择有一定难度的阅读材料来考查考生捕捉作者观点态度的能 力。这些材料往往具有以下特点：作者的观点态度分散在文章的各个地方，而不是集中在某一个地方； 作者的观点态度比较隐晦，并不直露；作者的观点态度含蓄委婉，有时寓于物外，间接地流露出来； 作者在某一句、某一段或全篇文章中所表达的观点；作者对某一事物或事理的看法和态度。解答这类 试题，在通观全文，立足整体，把握文章主旨的基础上，对于隐含的信息，要用清醒的头脑，分析的眼光, 从上下文的联系中加以辨析，从原文的主旨上加以思索，力求从隐含信息
31、中把握作者的态度。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。残缺田洪波我的职业是医生，爱好很广泛。我特别喜欢购买甚至收藏民间饰物，因此，我的业余生活并不像人们 惯常思维中那样刻板。这样就有了一些故事。当然，发生在那个名叫喜鹊的女子身上的故事最独特。那几天，阴雨连绵。我们趁一个学术会议的空隙到清河泉旅游，看过一些景点后，就呈散花状开始购 物。在一个很大的空地上，有一溜一字排开的简易商铺。商家主要经营与清河泉景点相关的饰物，自然， 也有带当地风俗的钩针饰物，那是清河泉景点的独特品牌，我的眼睛就在那一刻被吸引了。那是一双童鞋，却彰显出与众不同的个性。别的商家的钩针童鞋，多是与一般商场出售的无
32、异。但那 双鞋却是五彩斑斓的，要多有意思就多有意思。形状是一只小猪，前面一张突出的小嘴是红色的；两边嵌 着的眼睛，却是黄色的，而鞋面则或黑或白。它就像一个小精灵，把我紧紧地抓住了。一问价格，却不过十几元钱。我认真挑选起来。钩编玩偶、碎花笨小猪、动物手机座等等，很快面前就垒起一堆。卖货的是一位淳 朴的大嫂，她仔细地盯了我半天，末了，告诉我家里的饰物还有很多。说这些饰物都是她女儿钩编的，如 果想要什么心仪的饰物，她女儿甚至可以现场钩编。这不能不说稀奇了。对余下的景点，我一时失去了参观的兴趣。于是，在那位大嫂乐颠颠地引领下， 我走进离景点不远的一个村落。在一处平淡无奇的房屋中，见到了那个叫喜鹊的女子
33、。我惊讶的是她居然 是个盲人，而且很漂亮。我难以想象，一个盲人如何钩编得出那么色彩斑斓的饰物。喜鹊很敏感地从炕沿上下地了，她做出倾听的模样，而我则一直上下打量着她。很快，就有笑容在她 的脸上绽开了。“是来选钩编的吧？ ”她居然毫不意外。我纳闷了： “你家常来顾客？ ”她母亲自豪地笑了： “几乎每天都有，连蓝眼睛的外国人都有呢。”我不得不正色地看她了，并打量起屋里悬挂的各种饰物。应该说，我的震惊程度进一步加大。你想啊，有把蝴蝶钩成蓝色的吗？有把小狗钩成大鼻子的吗？有 把小猫钩得脑袋奇大的吗？比卡通还卡通。她根本就是不按常理出牌！我很快挑选了一大堆，但出于职业习惯，我还是问喜鹊：“你是先天看不见，
34、还是后天失明？你怎么 就想到要把小猫的脑袋钩大呢？你不觉得自己钩的和别人不一样吗？ ”喜鹊脸上露出孩童般的笑：“管它呢！我想要钩什么颜色就钩什么颜色，想要它什么样就什么样！ ”她的解释让我无话可说。听她母亲介绍，她是四岁时因一场病失明的。她每天最大的乐趣就是钩编， 说要给自己攒够嫁妆。我不能不为这样的女子动容了。我告诉她，她的眼睛可以治，我就是一位眼科专家。我希望她们去医 院找我。她母亲听我这么说，眼泪一下就涌了出来，“扑咚”一声给我跪下了。我吓了一跳：“大嫂，千万别这样。”喜鹊也激动得浑身颤抖：“你说的是真的？ ”我连连点头：“当然。”她们娘儿俩一下子拥抱在了一起。不久，她们果真去医院找了我
35、，而我那会儿也早为她做好了手术准备。那时，医院正在加大农村医疗 保障力度，她的手术费用被减免了大半。她术后的效果非常好，很快就睁开了一双明亮的眼睛。她喜极而泣，她的母亲也哭出了声，一个劲儿 地说：“这下好了，我们喜鹊可以开钩编工厂了。”我这才知道，那一直是她们娘儿俩的理想。我们从此各忙各的。我不知道她的工厂是否如期开工，她的钩编饰物是否更受人欢迎。好在多年后， 我有了再到清河泉旅游的机会。在那一溜排开的商铺前，我又见到了那位大嫂。她一副愁眉不展的模样，原因是她面前的饰物无人问 津。而我看那些饰物，与普通饰物则没什么两样。这难道是喜鹊钩的吗？见到我，大嫂眼光十分复杂，想说点什么，嘴唇嚅动了一下却
36、没出声。我隐隐感到了什么（有删改）4.对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）A.小说详细描写那双吸引“我”的童鞋各部位的色彩，突出了它的五彩斑斓、与众不同，侧面表现了钩编 者色彩运用的独特，为下文写盲人姑娘做了铺垫。B.见到喜鹊后，“我”惊讶于她是盲人，震惊于她作品的独特，感动于她的乐观执着，“我”的心理变化 烘托出喜鹊身残志坚的形象。C. “大嫂”再见到“我”时的反应，与当初听说“我”能治好喜鹊眼睛时的感激、与喜鹊眼睛治好后的喜 悦形成反差，表明她是一个不知感恩的人。D.小说以第一人称展开叙述，增加了故事的真实感，但由于视角有限，对于“我”所看不到的事情，如喜 鹊的工厂
37、是否建成开工等，则略去不写。5 .小说的明线、暗线分别是什么？安排两条线索有什么好处？请简要分析。6 .小说中的“我”是一个什么样的人？请简要分析。7 .小说以“残缺”为题目，有何含义？请结合文本内容加以探究。【答案】4. C 5.明线是“我”结识喜鹊、为她治疗眼疾及再见她母亲的经历。暗线是喜鹊母女的 生活变化。作用：明暗线交织，用“我”的见闻带出喜鹊的遭遇，使小说情节更为集中紧凑。线索人物“我”与 主人公“喜鹊”相互映衬，有助于从不同角度刻画人物形象和表现小说主题。6 .爱好广泛，尤其喜欢民间饰物，听卖货大嫂说家里还有很多钩编就放弃别的景点，跟到她家里去选购。 具有职业敏感，看到盲姑娘喜鹊后
38、，出于职业习惯，询问她是先天失明还是后天失明。善良热情，听 说喜鹊的遭遇后，主动提出为喜鹊治眼睛。信守承诺，在喜鹊去医院找他时，早就为她做好了治疗准备。7 .从表层看，“残缺”首先指小说主人公“喜鹊”身体上的残缺，她因病失明，成了盲人；其次指喜鹊 重见光明之后，钩编的饰物个性尽失。从深层看，“残缺”首先指喜鹊艺术想象力和创造力的丧失，看 到外面的世界后，她不能再随心所欲，突破常规；其次指人精神上的残缺，人很容易在外界的影响下丧失 自己的独特性。【解析】【4题详解】本题考查学生分析鉴赏小说思想内容和艺术特色的能力。C. “表明她是一个不知感恩的人”推论不当，由文章中“她一副愁眉不展的模样，原因是
39、她面前的饰物无 人问津。而我看那些饰物，与普通饰物则没什么两样”可知，喜鹊恢复视力后，钩编就变得普通，不在受 欢迎，这也是“大嫂”再见到“我”时眼光复杂的原因。故选Co【5题详解】本题考查学生梳理小说情节，分析小说线索的能力。首先把握明线和暗线。明线一般与小说主体事件有关，就事论事；而暗线与人物情感有关，或者与小说中 另一人物的事件有关，常喻深层含意。就本文来看，本文的人物主要涉及“我”、喜鹊母女。从“我”的角度来看，主要讲述“我”与喜鹊母女认识，“我”为喜鹊治疗眼疾，“我”再见喜鹊母亲， 由此可知，明线的主体是“我”。从“喜鹊母女”的角度来看，患有眼疾的时候，喜鹊母女的钩编受欢迎，甚至有外国
40、人上门求购；眼疾治 疗好之后，“饰物无人问津。而我看那些饰物，与普通饰物则没什么两样”，由此可知喜鹊母女生活的变 化，暗线的主体是“喜鹊”。然后分析双线的作用。小说明暗双线往往双环连套，从一个人物引出一个人物，从一个故事引出一个故事，不仅使两个人物、两 个故事发生密切的关系，而且不断丰富人物性格，推动主题思想深化，如题中明暗线交织，用“我”的所 见所闻引出喜鹊，这就使小说情节更为集中紧凑；而“我”与“喜鹊”的相互映衬，可以从不同角度来刻 画人物形象以及表现小说主题。【6题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。从文中来看，“我”是一个医生，也是一个喜欢收藏民间饰品的收藏者。从医生的角度来看
41、，“我”看到喜鹊之后，“出于职业习惯，我还是问喜鹊：你是先天看不见，还是后 天失明”，之后告诉喜鹊“她的眼睛可以治”，这说明他具有职业的敏感；当喜鹊母亲讲述喜鹊眼疾的 原因“她是四岁时因一场病失明的，“我”不仅告知她们可以治疗，而且还“希望她们去医院找我”， 可以看出“我”的善良热情；当喜鹊去找“我”治疗眼疾的时候，“我那会儿也早为她做好了手术准备。 那时，医院正在加大农村医疗保障力度，她的手术费用被减免了大半”，并且把喜鹊的眼疾治好了，这可 以看出“我”的信守承诺。从收藏者的角度来看，“爱好很广泛。我特别喜欢购买甚至收藏民间饰物，因此，我的业余生活并不像人 们惯常思维中那样刻板”，当听说喜鹊
42、家里还有很多新奇的钩编，”对余下的景点，我一时失去了参观的 兴趣”，由此可以看出“我”爱好极为广泛。【7题详解】本题考查学生分析文章标题的含义的能力。首先理解标题的字典意。“残缺”指不完整，部分缺失。然后到文中找到相关内容，理解其表层意。如文中提到女主人公喜鹊“是个盲人” “四岁时因一场病失明”， 这里的残缺显然是指喜鹊身体上的不完整，她缺失了眼睛；如文章提到喜鹊眼睛恢复之后，她钩编的饰物“与普通饰物则没什么两样”，她失去了之前的丰富的想象力，这里的“残缺”是指喜鹊钩编作品失去了 个性。接着分析深层意。喜鹊失明的时候，她的想象力是丰富的，“管它呢！我想要钩什么颜色就钩什么颜色， 想要它什么样就
43、什么样”，等到她恢复视力之后，失去了这些想象力和创造力，看到世界的真实样子，她 没有办法按照自己的想象创作；由喜鹊延展开，应是说人在现实生活中常常因外界的影响而失去个体的独 特性，是指人精神上的残缺。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。蔡襄，字君谟，兴化仙游人。举进士，为西京留守推官、馆阁校勘。范仲淹以言事去国，余靖论救之, 尹洙请与同贬，欧阳修移书责司谏高若讷，由是三人者皆坐谴。襄作四贤一不肖诗，都人士争相传写， 鬻书者市之，得厚利。契丹使适至，买以归，张于幽州馆。庆历三年,仁宗更用辅相，亲擢靖、修及王素 为谏官，襄又以诗贺，三人列荐之，帝亦命襄知谏院。襄喜言路开
44、而虑正人难久立也乃上疏曰朝廷增用谏 三人一日并命朝野相庆然任谏非难听谏为难听谏非难用谏为难三人忠诚刚正，必能尽言。君有过失，不救 之于未然，传之天下后世，其事愈不可掩，此之谓彰君过，愿陛下察之，毋使有好谏之名而无其实。”夏 竦罢枢密使，韩琦、范仲淹在位，襄言：“陛下罢竦而用琦、仲淹，士大夫贺于朝，庶民歌于路，至饮酒 叫号以为欢。且退一邪，进一贤，岂遂能关天下轻重哉？盖一邪退则其类退，一贤进则其类进。众邪并退, 众贤并进，海内有不泰乎！虽然，臣切忧之。天下之势，譬犹病者，陛下既得良医矣，信任不疑，非徒愈 病，而又寿民。医虽良术，不得尽用，则病且日深，虽有和【注】扁，难责效矣。”以母老，求知福州，
45、 改福建路转运使，开古五塘溉民田，奏减五代时丁口税之半。进知制诰，迁龙图阁直学士、知开封府。以 枢密直学士再知福州。徙知泉州，距州二十里万安渡，绝海而济，往来畏其险。襄立石为梁，其长三百六 十丈，种蛎于础以为固，至今赖焉。又植松七百里以庇道路，闽人刻碑纪德。治平三年，母丧，丁忧。明 年卒，年五十六。乾道中，赐襄谥曰忠惠。（节选自宋史蔡襄传）【注】和：秦和，古代名医。8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.襄喜言路/开而虑正人难久立也/乃上疏曰/朝廷增用/谏臣三人一日并命/朝野相庆/然任谏非难/听谏为 难/听谏非难/用谏为难8 .襄喜言路开/而虑正人难久立也/乃上疏曰/朝廷增用/谏
46、臣三人一日并命/朝野相庆/然任谏非/难听谏为 难/听谏非难/用谏为难C.襄喜言路开/而虑正人难久立也/乃上疏曰/朝廷增用谏臣/三人一日并命/朝野相庆/然任谏非难/听谏为 难/听谏非难/用谏为难D.襄喜言路/开而虑正人难久立也/乃上疏曰/朝廷增用谏臣/三人一日并命/朝野相庆/然任谏非难/听谏为 难/听谏非难/用谏为难9 .下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（）A.字，古人在本名以外所取的表示德行或与本名涵义相关的名字，如苏轼字子瞻。B.谏官，古代官职之一，是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。谏为规劝之意。C. 丁口，即男子人口，既是统计人口的基本计量单位，也是派征丁银、徭役的依据单位。D
47、. 丁忧，按儒家传统孝道观念，朝廷官员遭逢父母去世，须辞官回家守丧，叫丁忧。10 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.蔡襄是非分明。对范仲淹等四人和高若讷的过往，以及后来余靖、欧阳修等人的升官，他均作诗表示祝贺。B.蔡襄忠心劝谏。他认为一邪被贬退其同类也应被贬退，一贤被进用其同类也应被进用，这样国家才能安 定太平。C.蔡襄体恤民情。他在福州和泉州为官期间，开塘灌田、奏减赋税、立石为桥、植松庇路，为百姓做了不 少实事和好事。D.蔡襄深受赏识。他做过留守推官、馆阁校勘，掌管过谏院，担任过知府以及转运使等官职，死后被赐谥 号为忠惠。11 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)鬻书者市之，得厚利。契丹使适至，买以归，张于幽州馆。(2)医虽良术，不得尽用，则病且日深，虽有和、扁，难责效矣。【答案】8. C 9. C 10. A11. (1)卖书的人买了这首诗，也获得了丰厚的利润。契丹使者刚好到宋朝，买了这首诗返回，在幽州旅 馆张贴。(2)医生虽然有高明的医术，如果不能尽用，那么病将会日渐加重，即使有秦和与扁鹊这样的名医，也难 以取得效果了。【解析】【8题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意