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1、的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩 差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。 对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不 影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识, 并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这 方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。五、突出章节过关，拓展知识视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完 成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。 对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握
2、。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累 之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的 语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动 进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多 东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式, ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成 “被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活 动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们 学习语文的兴趣很浓，学生
3、们都对语文有了一定的了解。在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文 兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强， 为以后的语文学习打下了良好的基础。有关二年级语文的教学工作总结篇5真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工 作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无 论是阅读能力，还是写作能力都上了一个台阶，同时，他们的基 础知识也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作 以总结：一、努力提高课堂教学的时效性1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业 对学习不自觉的学生来说，是可完成可
4、不完成的，因为那时我没 有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在 第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预 习，就要受到批评，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还 检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，及对课文内容的了解 情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完 组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆 字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很 好。这样一来，第一课时就节省出不少时间来，学生就可以做一 些巩固性练习。检查读书情况，我主要利用早读检查，采用指名
5、 读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。2、在第二课时的教学中，努力挖掘训练点，培养学生的阅读 能力和表达能力。在备课时，我都反复研读教材，寻找阅读训练点和写话训练 点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。 如北京亮起来了和日月潭一课，是典型的写景文章的开头 和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给夸夸 我的家乡写个开头和结尾。有范文引路，学生写起来感到容易 多了，也很有兴趣。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段 落，我就引导学生仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指 导学生仿写句子。如学春雨的色彩一课，我指导学生通过想 象仿写了两个句子，学生的想象力很丰富
6、，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让 学生自己去审题，自己去完成，以训练学生的阅读能力。总之， 在第二课时的教学中，我努力做到学生自己能读懂的就不讲，学 生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。二、加大写话训练量，并保证质量，使学生写作能力又上一 个新台阶我一直比较重视训练学生的写作能力，我所带班级从一年级 上学期起就开始进行看图写话训练，到了二年级，大部分学生都 有了一定的写作功底，能把句子写得完整、通顺。中上等生还能 把写话写得比较生动，用上学过的好词，有的甚至能运用上比喻 或拟人的修辞手法。本学期我所带班级学生每周至少练笔两次， 练
7、笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话， 有时续写课文，有时是给他们几个词语，让他们连词写话，对于 教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后， 我又认真去批改。在批改当中，对于学生用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要 小瞧这些波浪线，对学生有很大的激励作用，每次发下写话本， 孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用 一节课的时间进行讲评。讲评时，表扬写得好的同学，读优秀作 文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。我还要孩子们把写的优秀作文打印出来，装订成册，这样做也调动了孩子们的写作积 极性。本学期孩子们写的最令我满意的一篇作文是写自己
8、熟悉的 一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让学生观察，最 后才让学生动笔去写。我给了学生一周的时间去准备，有些孩子 家里没有动物，就让妈妈去买，有的买来小金鱼，有的买来小乌 龟习作完成后，我最大的感触就是孩子们写得非常真实，没 有抄袭的或者胡乱编造的。虽然本学期为了提高学生的写作能力， 我无形中给自己加大了工作量，但看到孩子们的写话一次比一次 写得好，对写作不再有恐惧心理，不厌烦写作，我也就感到很欣 慰了。三、扎扎实实做好期末复习工作因为本学期我注重提高课堂教学的时效性，因此新课结束较 早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采用两条线同时 走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基
9、础知识点手写到 一张试卷上，速印出来，让学生回家复习，第二天课堂上进行检 测，每张检测卷我都及时批改出来，让学生订正。另一条线是让 学生也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下学生的审题 能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走，一 条线是重点复习语文书上的课后习题，语文园地里的练习题，另 一条线是分类复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。四、做好培优补差工作二年级第一学期期中考试过后，我认识到要想提高教学质量, 培优补差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高, 班级才有榜样，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率, 并为营
10、造一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形 成。因此我坚持做到有计划，有记录，有辅导,有鼓励，努力提高学 生的整体水平。我经常用一句话来鼓舞孩子们的信心，“二三班无 差生”，撒下什么样的种子，就会收获什么样的果实。经过一学期 的培优补差工作，很多孩子都有了进步。在本次期末考试中，除一 人不及格，其他孩子的分数都在80分以上。超过90分的有53人， 像张文轩、周治江、李振宇、黄瀚敏等以前基础较差的孩子考试 都达到了 90分，以前经常不及格的尹江可也考了 89分。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断 严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念， 并运用到自己的
11、教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学 效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中 还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一 一写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上 交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚， 但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够 均衡。在今后的教学中，应该加以克服。3、在课堂中努力构
12、建开放、民主的教学模式还不够到位。4、在培养学生独立阅读能力这一块还做得不够一学期下来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取 做到最好。有关二年级语文的教学工作总结篇6本学期我担任二年级的语文教学工作，二年级语文教学工作 总结。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇 多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教 训。现就本学期的具体教学情况总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学 生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课 堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛
13、围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课 堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主 获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多 的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面 发展。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也 是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差， 刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督 促、提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同 学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织 同学们考生字，一学期
14、下来，学生已形成了一种规律，每天早晨 一到校就能按部就班的听写生字。（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学 生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生 的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适 合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的 关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让 学生边听边记好词好句，每天轮流。经过一学期的尝试，学生的 词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。二年级的写字 教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养， 课堂中注意提醒学生的写字
15、姿势和坐姿，课外也严格要求学生认 真书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满/显 O三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基 础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时， 在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外 加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心， 培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水 平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各教研活动。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格 要求自己，努力
16、汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并 运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果, 使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。有关二年级语文的教学工作总结篇7提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优 生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成 语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子， 挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从 而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活 动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。一、学生情况分析二年级19人，从学习情况及
17、知识技能掌握情况看，大部分学 生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按 量完成，且质量较好，如李晓涵、严硕、孙睿鑫等，且担任班干部 能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱， 学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本 学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学 生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好 的发展，潜能生得到较大进步。二、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推 荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其 是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活 运用，提
18、高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完给孩子精心选择读物并统一购置了上下五千年、雷锋的 故事、成语故事等书。建立班级小书库。每名学生捐赠了两 本书，学生可以随时借阅。我们也定期与其他三个班，交换阅读。 还从学校图书馆借了很多低年级读物，鼓励孩子课外多读书。四、利用语文课堂抓好学生的朗读1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。 不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复， 不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有 快有慢。2、教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声 音正确表达课文内容，给学生很好的导向。3、抓住典型课文，逐句指导
19、学生。4、举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣。五、扎实地抓好背诵背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读 书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”， 可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。因 此，开学初，我就要求学生要尽量做到每一篇课文都熟读成诵， 任务布置之后，还经常组织检查，用鼓励的方式倡导更多的孩子 加入背诵的队伍。成，全面提高语文能力。三、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味 性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况， 尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，
20、交流、听取建议 意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励 其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习 积极性和成功感。6、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对优等生， 多提问一些有针对性、启发性的问题；7、利用课余时间个别辅导。在限定的课堂教学时间内，是很 难满足和适应不同学生的需要的，因此，组织课外辅导，作为课 堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，制定课外资料让他们 阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学 生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到 更高的水平，使他们永远好
21、学上进，聪明才智得到更好地发挥。有关二年级语文的教学工作总结篇8这学期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期 初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年 级老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经 验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让 学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文 知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性 的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。1、课堂教学努力体现重点，没有眉毛胡子一把抓。比如：二 年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到
22、 12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、 易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写 错，让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读，重 点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背 诵下来了。2、注重朗读能力的培养。课堂教学中少采用集体朗读的办法, 常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。1、培养读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少 有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我 在班内进
23、行了一比高低读书背书活动：对要求背诵的课文要背， 对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每 次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上， 每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。2、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开始 预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读 熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。3、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业（包 括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同 学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这 个错别字记录在专门的一本笔记本上。4、指导学生写好日记。
24、二年级是学生写作的开始阶段。我把 前几次学生写得优美的日记评为红苹果日记，（在他的日记本上贴 上红苹果亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的展示台里 让大家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。5、加强写字指导，提高学生的写字能力。重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。 注重指导把字写规范、整洁。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基 础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时， 在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动 差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组
25、成 员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养学 生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。四、其他做法。1、批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，保护学 生的自尊心；讲评及时，有重点，注意举一反三进行巩固；学生之 间要相互检查，发现了错因后再改正。有关二年级语文的教学工作总结篇9本学期以来，高二语文备课组老师在绕着学校的教学改革工 作，认真贯彻“任务驱动问题导学”的教学要求，调整和完善教 学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出贡献。现将本组具体工作总结如下：本学期工作思路：1、学生方面：进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略，引导学生主动有效地学习；作文训练序列化；恰当地
26、开展语 文活动。2、教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课 组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好 作文指导。一、本学期，我们进一步研究、探讨“任务驱动问题导学” 的教学模式。通过共同学习，我们进一步提升对高效课堂的思想内涵的理 解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“任 务驱动问题导学”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方 法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主 要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思 考，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固 提升。基于这样的认识，我们每周一下午进行固定备
27、课，并广泛交 流教学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试：1、规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、 高效备课、科学备课要教学质量。分享优秀课件，备课组老师每 人负责一部分导学案及课件，在规定时间内在组内交流。2、确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目；本 学期重点进行议论文写作训练，后期不限文体，综合训练；规定 每次作文大体完成时间。3、每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起研究共性问题。4、按本学期教学计划进行组内推磨听课活动。二、认真开展集体备课活动以“阅读”和“写作”教学为突 破口，促进其它方面的教学工作。1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文编
28、辑成 导学案，在学生中反应很好。2、组织全年级暑假作业评比，每个班级初选出一等奖，二等 奖，三等奖各5名；一等奖的学生在年级进行复选，选出了一等 奖5名，二等奖5名，三等奖4名。分别予以奖励。既检查了暑 假作业的完成情况，有利于督促学生重视假期作业。又对认证学 习的同学起到了激励作用。3、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。本学期学校组织 了一次期中考试。全组教师均能认真撰写试卷分析及时上交学校 教务部门，认真组织试卷评讲，并就考试中发现的突出问题展开 讨论和研究，并提出了很多非常有针对性的解决措施。4、在备课组内加强听课评课活动。5、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓励 学生自
29、我创作和课外积累。鼓励学生参加征文比赛，并。极大的 促进了学生的作文兴趣，提高了作文水平。三、存在的问题与思考1、高效课堂教学模式不仅只涉及个别学科组教师，应该波及面更广些。本组成员都能积极参与并交流，希望学校各个学科组 都能主动积极落实，有利于班级的整体评价和反馈。高中语文教 学的作文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象需要继 续打磨。2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如本组演讲比赛这样 的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进 一步开发。学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语 文学科在高考中的地位和作用。3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有
30、 可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了 一定的成绩，但也存在着不足。我们将认真总结经验，改进不足， 下学期我们将再接再厉，力争上游。同时我们将继续坚决贯彻落 实“任务驱动问题导学”思想，不断提高课堂教学质量。有关二年级语文的教学工作总结篇109月27日，我校语文二年级组等六位教师参加了在实验小学 举行的涪城区小学二年级语文教研活动，观摩了先锋路小学青年 教师蹇永军执教的口语交际课买文具，随后在黎琼老师的组织 下开展了专题讨论，回校后，我校语文二年级组又组织了全体老 师进行了专题研讨，收获颇丰。一、口语交际要注意提供机会，让弱势学生有机
31、会取得进步（1）示范引路。小学生阅历浅，语言表达正处于生长发育期， 对他们来说，模仿是一种非常重要的内在动机。教师要从自己出 发，规范交际用语，让学生从入学开始，从说好每一句话开始， 接受较为规范的交际训练。当然，示范者也可以让一些优秀的学 生来担任，可以借助现代教育技术来发挥其直观形象和逼真的作 用。（2）注意引导学生感受语言文字的精妙，使口头语言表赋于 感情色彩，易于表情达意。同时引导学生用自己的语言叙述故事 情节，培养学生的概括能力，提高学生选择词语、运用词语的能 力，训练学生有条理地、边贯地说话技能。（3）及时正音。发音方法正确与否，直接影响学生口语的发 展。在教学中，针对全班性的错误
32、读法以及个别同学发音方法不 正确要及时进行纠正，杜绝一错再。（4）培养个性。学生是有思想、有自我意识的主体，学生的 语言必须反映主观意识，想说就说，想说什么就说什么，这是儿 童的天性。有时候孩子们的话语可能有些幼稚可笑，但只要他们 愿意说，就不要打搅他们，让他们充分展示自己的个性。口语交际训练更应重视保护和发扬孩子们的这种天性，提倡孩子的个性 张扬，鼓励他们有创意地表达。二、提供机会，让弱势学生有机会取得进步口语交际弱势学生在口语交际过程中一般都是被动的，羞于 表达，无法表达，无内容可表达，因此教师在培养其口语交际习 惯的同时，应该积极主动地给予弱势学生口语交际的机会。1、在“说话”型口语交际
33、课教学中采取组内交流的形式。小 组交流为学生提供了更多的语言实践的机会，并能通过互相交流 取长补短，让弱势学生有更多的机会，并能从别的同学那里得到 养料。但由于小学生自我管理能力较差，没有教师的调控，也很 容易使这种合作流于形式。因此，要建立健全的小组合作机制。合理分组。将全班学生按其语言发展水平分为A、B、C三个 层次。A类型学生语言发展水平较高，B类中等，C类就是弱势学 生。然后，再根据同组民质互助共进的原则，在每一指导层中适 当搭配分成若干学习小组。每个学习小组由一 A、二B、一 C四人 组成。弱势学生在交流过程中可以从其他同学那里得到启发和帮 助，提高语言水平，并且有更多的机会实践。2
34、、在“单向交流”型口语交际课中，弱势学生一般是不会主 动发言，或者发言情况不理想。教师可以换个角度来训练其口语。 如在请一个口语能力比较好的同学发言前，让学生认真听，发言完毕后先请口语能力好的学生评议，再请弱势学生来评议。这样， 不仅让其有发言的机会，而且也能学会别的同学的口语表达技巧。3、在“双向交流”型口语交际课教学中，教师先与口语表达 能力好的学生示范，然后进行生生间交流，其组合如说话型口语 交际课中的小组组合模型，并分配好每个人的任务，再角色轮换， 避免使弱势学生在这样的交流中只当看客，听众的现象。4、在日常语文课中，及日常学校生活中，为弱势学生创造口 语交际的情境，如在语文课中多让弱
35、势学生表达其观点，并对优 点进行肯定，或教师让弱势学生代为向同学转达教师的某一意思, 鼓励其养成交际习惯。有关二年级语文的教学工作总结篇n一、试题分析这次试题涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。 本次试卷能从字词，句段，习作各个方面对学生的知识、能力、 习惯进行了全面而细致的检测。难易适中，基本覆盖了本册书的 重点知识。同时也体现了新课标的三维目标：1、知识与技能方面。主要体现在基础知识上，如有拼音、字 词、同音字、形近字、成语等知识检测。2、过程与方法。语文的教学就是为了更好的阅读和说话，离六、重视写字教学，打好写字基本功。利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真指导学生 写字
36、。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划 的示范，甚至开始的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件，让学生感受字型，记住笔画。有付出 就一定会有收获，这一点在低年级学生的身上表现得就更为明显。 学生写字越来越好，我由衷地感到高兴。总之，在本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。特别 是看到很多学生以养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强， 并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程 度的提高，我内心感到非常充实、安慰。不过有一小部分学生由 于年龄上的差异，以及基础的薄弱，学习上就有点困难了，今后 需要不断给予关爱与鼓励。有关二年级语文的教学工作总结篇2
37、这学期已经结束了，通过一个学期的师生共同努力，本班也 取得了一些成绩，为今后能地开展工作现将本期工作总结如下：一、开学初，教师认真地学习语文小学语文新课程标准领 会新课标精神，认真钻研教材，做到每节上课有备课。二、在教学中，采用适当的教学方法布置适量的课堂作业及课外作业，努力做到精批细改。开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解， 阅读中的运用一直是研究的重点。本次二年级测评正是以阅读为 专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评内容 涵盖了积累词语、概括、句子理解、故事理解等。3、情感态度与价值观。如题目都是以“我会”来表述, 充满了人文关怀，减少了孩子的考试压力。
38、总之，这次考试是能够较为全面的检查学生学习情况及教师 教学的实际情况的一份优秀试卷。二、学生答卷情况分析1、第一、二题，我会拼：大部分孩子的拼读能力都过关了， 但对同音字的区分还不是很准确，例：“满意”写成了 “满易”，“安宁”写成“安您”；在课本中出现较少的词语抱有怀疑态度, 没拼读完便开始动笔或直接用常用的词语替代，如“安宁”写成“安静” “安全”；“蜜蜂”的“蜂”本课中并没要求学生能写, 就出现了 “蜜峰”“蜜丰”等，也有部分孩子已经掌握了，并写 出了正确答案。2、第三题，我会比较字形组词：大部分孩子都能区分清形近 字，“涌”和“阔”属于超纲，所以只有近百分之十几的孩子能 够准确地组词，
39、大部分孩子都只有空着，或乱组一通，出现了 “阔 号”“阔词”这样的错误，少数孩子粗心，“拔”抄成了 “拨”。3、第四题，我会用加一加让它们变成很多新字：大部分孩子 都能准确地组字，但由于平时的练习形式都是固定的，就是由二 十个部件组成十个字，不能重复使用，所以有相当一部分孩子不 会重复使用部首，造成组成的新字不够数；还有一部分孩子根本 就没看清括号中的补充最少组十个，而只写了几个就不写了。4、我会查字典：大部分孩子都会掌握部首查字典查字的方法, 但落实到书面上时，就往往忽视了 “再查几画”和“共几画”的 区别，或是粗心，数错笔画，造成失分。5、我会选字填空：本小题完成很好，正确率达到90%以上
40、。 大部分孩子能准确地使用动词填空。6、我会填：完成较好，得分率达到80%以上还是同音字的混 淆，把“春华秋实”写成了 “春华秋时”。7、我会照样子写句子：只有一道题的正确率及低一“山野像 “，看到这道题，我们同年段的老师都觉得这个比喻不太 恰当，如果只照课本中的填写“山野像一幅美丽的图画”，面太 窄，只是考孩子们是否掌握了课本知识，束缚了孩子们的想像力， 不是考孩子们是否会写比喻句了，如果改成用“像”写句子会更 恰当些。8、记住了课文内容：这题中的第一小题完成较好，说明孩子 们对课文很熟练，可要求写出山行这首诗中写秋天景色的诗句，有近一半的孩子默写出了整首诗。9、阅读：这道题总分是23分，平
41、均得分为16. 75,第一小题 的阅读内容是课本中的片断，所以阅读后练习完成较好，大部分 孩子都能准确地搭配词语，数清自然段和句子，读懂课文内容并 完成简单的练习。但第二小题的阅读是课外阅读，由于时间比较 紧，阅读练习要求学生找出近义词和反义词，学生找得仓促，还 没细读完课文便写下了词语，也有部分孩子是不理解词语，胡乱 写了了词语便了事。另有最后一小题“你还看到什么现象，也知 道就要下雨了呢？ ”许多孩子还没读清题目，就匆忙答题，或是 理解成“课文中提到什么现象表示要下雨了呢？ “。在第二阅读 后的练习失分较多。10、看图写画：大部分孩子都能看懂图意并编出精彩的故事， 有的孩子还会使用上学过的
42、词语，三、对今后教学的反思1、加强字词的训练，特别是多音字、形近字的区分。2、课内阅读效率要逐步提升阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理 解、欣赏、评价培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓 住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里 行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。3、课外阅读要攻克难关课程标准着重提出“少做题，多读书，读好书，读整本的 书。”并且详细规定了各个学段的课外阅读总量。以此来巩固课 内学到的阅读方法，为学生口语表达和书面表达提供载体。四、对试卷的小提义1、这次的试卷题型多，内容
43、丰富，题量大，涉及面广，但对 于二年级的孩子而言，要在六十分钟内完成，有些困难，老师们 反应，有小部分孩子无法在规定时间内完成，近一半的孩子完成 了习题，却没有时间认真检查。2、阅读题中的短文，最好不要跨越试卷的前后面，而是集中 在一面中，这样方便孩子全篇的阅读理解，也不会因要翻阅试卷 而耽误答题的速度。有关二年级语文的教学工作总结篇12转眼间一学期就要过去了，回首一学期的教学工作，我有很 多的思考和感受，现将本学期工作总结如下：一、上课精心备课。每次上课前提前备好课。备课时认真钻研教材，教参，学好 大纲。力求吃透教材，找准重点，难点。二、认真上课，做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，
44、突破难点，精讲精练，从 学生的实际出发，调动学生学习的积极性和创造性思维，做到因 材施教，教学方法符合学生的需求。三、及时辅导。对学困生进行辅导，给他们进行强化训练，使他们不断进步。四、注重积累。在平时做题、讲课时，教学生积累字词等等，内容多样。在 积累的同时，提倡学生多读书，读好书，扩大识字量和阅读量。五、与家长多交流，多互动。根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习情 况，根据不同学生的情况，采取相对应的教学措施，力求与家长 建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为 巩固提高在校的学习知识提供坚实的后盾。同时，在教学中也存在着不少的问题，需要加以改进：一、个别学生
45、的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。经过半学期的学习，其中有一些学生在习惯方面仍然存在着 问题。比如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉的完成作 业，还有个别学生字迹潦草。另外，有的学生遇到难题不会主动 克服解决，也没有不懂就问的好习惯。二、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，教学成绩仍然欠突出，还需提 高。总之，在以后的教学工作中，我会不断探究新的教学方法， 以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识的同时，也能 够有不同程度的提高自己的语文素养。有关二年级语文的教学工作总结篇13一、从技术层面关心每一位同学。而且我所任教的二年
46、级的同学年纪实在太小，他们自己操作 手机和电脑不比三四五年级的同学有经验。所以我在开班会的时 候，班主任群里的一些优秀老师的做法，把它制作成制作成幻灯 片，在开班会的时候播放幻灯片，一边播放一边讲解，所以我在 班会的过程中不仅仅是强调学习和纪律，我会把一些类似怎么样 进入教室，怎么样离开，怎么开摄像头，怎么开麦克风这些一些 小细节，结合图片通过班会交给孩子。所以我们班的同学在上课 的时候基本上开麦都是非常的快。上着课点名却不回答问题的情 况，都是很少发生的。二、从学习方面关心每一位同学。我相信每一个班级应该都会有那么几个迟交作业或者是不交 作业、不交改错的同学。面对这样的同学呢，我建立了一个班
47、级 小灶群。如果每天在下午3:20之前，如果完不成当天的改错，或 者是提不交不了当天的作业的话呢，我就会把这些同学拉到小灶 群里面，然后单独开一个视频会议来帮助孩子们。在这个视频会 议当中，我会去解答每位同学的问题。三、从健康方面关心每一位同学。作为老师不仅仅要关心同学们的学习，还要关心同学们的生 活以及健康，基本上每一节下课，我都会在群里叮嘱同学们赶快 去做一做眼保健操，不要长时间去看屏幕，领着他们一起去做眼 保健操。我们的班级优化大师也不仅仅是给同学们加作业的分数, 我们还会加体育锻炼的分数、美术学科的分数、综合实践、劳动 的分数，我会一项一项的帮会当中进行总结。我从生活上、健康 方面关心
48、每一位同学。四、运用语言的艺术，做好家校沟通。1 .我们在上课的时候，很多同学的爸爸妈妈或者爷爷奶奶、 姥姥姥爷都在旁边听，我们一定要注意自己上课的语气，该严格 的时候确实要严格，比如说有的同学上课乱动、吃东西这些行为， 我们该批评就是要批评，语气上可以严厉，但是不能够有侮辱人 的词语。2 .我们一定要及时对孩子进行表扬。我会跟同学们说，你今 天的这个体育运动成绩比之前有进步，你今天的美术作品老师看到了，非常漂亮。3 .我每节班会课都会提到同学们在家里面一定要好好听家长 的话，你们的家长都非常的不容易，每天除了要工作，还要督促 你的学习，有的爷爷奶奶、姥姥姥爷白天在家里看你的学习，他 们既要担心在外面工作的爸爸妈妈，还要辅导你的学习，多么辛 苦啊。在上心理健康课的时候，我也提示孩子们拥抱一下自己的 家长。这让家长不仅和孩子们的关系越来越好，也会觉得老师通 情达理。4 .本周五的时候有语文学科的线上直播会议，这就导致我没 有办法给同学们在进行直播授课，就只能通过这推送视频的方式 来进行教学。在下