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1、第4课一着惊海天一等奖创新教学设计级上册一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教学目标1、认读并理解词语、了解这则通讯所报道事件的来龙去脉。2、体会作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国主义激情。教学重点认读并理解词语、了解这则通讯所报道事件的来龙去脉。教学难点体会作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国主义激情。一、课前对话，导入新课师：同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀？（学生回答: “辽宁舰J）课件展示。师：对的，航母建设承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰 载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰一一辽宁舰才是真正意义 上的航母。在2012年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时 在全
2、国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的 面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。这节课，我们一起来学习一着惊海天一一目击我国航母舰载战 斗机首架次成功着舰，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功 着舰的惊心动魄的一刻。探索新知写作背景本文选自2012年11月25日人民海军报。有改动。多少年来， 航母建设一直承载着国人百年强国强军的梦想，而只有舰载战斗机成 功着舰起飞，中国首艘航空母舰一一辽宁舰才是真正意义上的航母。 在跨越“着舰”、“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世 界公认的高风险难题。2012年11月23日，备受关注的中国航母舰 载战斗机首次
3、着舰进入最关键时刻，举世期待认准字音澎湃(p 6 ng p a i)呼啸(xi a o)桅杆(w e i)凛冽(1 i n li e )浩瀚(h a n)娴熟(xi a n)默契(qi)咆哮(pbo xi a o)紧绷(be ng)镌刻(ju d n)一丝不苟(g 6 u)惊心动魄(pd )弹精竭虑(ddn ji e )词语解释舰岛：现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建造在飞行甲板的一 侧，形似小岛，称为舰岛。战位：“战斗部位”的简称。舰艇战斗组织系统的最低一级组织， 一般都设有专门的标志。阻拦索：横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢索, 用于吸收着舰飞机的前冲能量，以缩短其滑行距离，一
4、般设置46道。澎湃：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。呼啸：风发出高而长的声音。桅杆：木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖 起，可以支撑横桁帆下桁、吊杆或斜桁。凛冽：极为寒冷，严寒刺骨。常用于形容隆冬时的寒风。浩瀚：水势浩大的样子。娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。默契：心声情意暗相符合。咆哮：(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回荡的声音。紧绷：绷或扎得很紧；形如心情很紧张或表情不自然。镌刻：雕刻。一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。苟：苟且，马虎。惊心动魄：形容使人惊骇紧张到极点。白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。弹精竭虑：用尽精力，
5、费尽心思。整体感知师：根据前两节课的知识积累，请找出本节新闻的六要素。预设：人物：着舰指挥员及众工作人员时间：2012年11月23日地点：渤海某海域原因：我国航母舰载战斗机首架次着舰经过：在渤海某海域，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。师：请给本文划分段落。预设：第一部分（-）：交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述 此次着舰的意义和困难。第二部分（5T9）：详细报道了舰载机成功着舰的过程。第三部分（20-25）：描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福 的场景。仔细阅读1、师：概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。预设：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整 战机的着舰姿
6、态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航 母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。2、师：第1段属于什么描写？有何作用？预设：属于自然环境描写。作者对海天环境进行了一个全景式的 描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮美的图画。为下文详写舰载 机在困难重重之下成功着舰作铺垫。3、师：文章的主标题“一着惊海天-目击我国航母舰载战斗机首 架次成功着舰”的“一着惊海天”什么意思？有何妙处？预设：“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次成 功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是 指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓宾短语做 主标题，强烈的镜头画面感跃然纸上
7、，“一着”“惊海天”对比鲜明， 很容易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。4、师：作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻 的好处。预设：将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈“，形象生动地描写出 了 “着舰”的艰难、危险性之大，语言生动形象，也渲染了紧张的气 氛，使读者为之捏一把冷汗。5、师：勾画出描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景 的句子，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的气势。明确:“声如千骑疾，气卷万山来。”运用对偶和比喻的修辞手法， 增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感 染力。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。如“震 耳欲
8、聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹 那间” “疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面。“牢牢地” “稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技 能的娴熟。“定格了一个象征胜利的巨大字的特写镜头，既是 对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首架 次成功着舰的喜悦和自豪。6、师：文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的情形， 有何作用？预设：本题运用侧面描写作用分析法。表现人们对我国航母舰 载机首架次着舰的关注。烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。 增强新闻的现场感，增强感染力。侧面描写表现舰载机着舰风险极 大、意义重大，从而突出了主
9、题。7、师：引用某大国上将的话有什么作用？预设：彰显出了先进发达国家对我国的歧视，暗示当时我国航母 舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强 不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的成功。写作手法本文重点突出，主次分明。舰载战斗机着舰试验是一个复杂、危险的系统工程，每一个环节 都同成功失败密切相关。要把这一切都记录下来，是不可能的，也完 全没有必要。因为读者最关心的还是战斗机能否成功着舰这一件事。 那么关系到成功着舰的关键环节是什么呢？作者就是紧紧抓住这些 环节来展开叙写的。这些关键环节就是塔台指挥和着舰动作。作者集 中笔墨主要叙写了这些环节在着舰过程中的状态，将着舰前后过程清
10、晰完整地展现在读者的面前。本文主旨本文抓住歼一15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的 时刻，采用现场特写的写法，生动再现了我国航母舰载战斗机首次成 功着舰那惊心动魄的一刻，表现了英雄航天员镇定自若、献身国防的 大无畏的革命精神。七、认识新闻通讯探究：阅读完文章，我们不禁要问，这篇文章能算作一篇消息吗？ 如果不是，它应该属于哪类文体呢？它与消息有何异同？请分小组对 此问题进行探究。明确：（1）不能算作一篇消息，但它具有消息的某些特征。如， 我们能清晰地从文中捕捉到一篇消息所具备的某些要素一一时间、地 点、发生的事件等。（2）课文属于新闻通讯；它围绕舰载机成功着舰 这个新闻材料组织语言，对此事件进行细致详尽的描述，揭示该事件 的深刻含义，十分具有感染力。（3）它与消息最突出的不同之处是能 综合运用叙事、描写、抒情、议论等多种表达方式，使文章的呈现十 分具有文学性。老师提示：通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法, 具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。 它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。八、总结这节课你收获了什么？预习下一课时内容。