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1、6篇2023小学教学成绩质量分析报告及整改方案措施下载后，按Ctrl+鼠标左键可直达选定文章目录一、小学教育教学质量分析报告及整改方案1二、小学教学成绩质量分析及整改措施4三、小学教学质量分析报告13四、营泉小学教学质量管理分析报告16五、小学教师教学质量分析报告22小学教育教学质量分析报告及整改方案近日，XX县小学教育教学质量评估组莅临我校，对我校XX 学年度的教育教学工作进行了评估验收，验收组在充分肯定我校 工作中取得成绩的同时，也尖锐地指出了我校管理工作中存在的 不足之处和今后应该努力的方向。为进一步加强管理，强化责任 意识，针对各位专家提出的意见，对学校教育教学管理等工作进 行了认真的
2、自查自评，对存在的问题进行了认真梳理，现制定以 下整改方案。一、存在的问题1、在“全面贯彻教育方针”方面，管理不够规范，致使计 划和总结有手抄本和打印本，不统一。（3）、加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。2、数学（1）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做 起，努力提高学生对数学的兴趣。在教学中，我们既要以教材为 本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学 生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。（2）重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自 主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的 展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，
3、提高教学 效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识 转化成技能。（3）加强数理教学，加强学生的计算能力。（4）加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同 时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验 方法等。还有独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。（5）、抓两头并进，促中间发展。做好学困生的补差工作， 与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习 习惯，加强方法指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起；根 据学生差异，进行分层教学，尽量做到分层施教与个别辅导相结 合，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。课余, 让优秀学生与学困生实行
4、一帮一结对子，互帮互助，共同提高。(6)、继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合争取个 人成长与学生成长实现双丰收。？3、英语继续加大力度顺应课改要求，用新理念、新方法进行教学, 让学生在活动中、实践中去学习。注重在平时的教学过程中培养 提高学生的一些基本能力，如基本的阅读理解能力、正确流利书 写的能力，还有加强对学生理解题意和答题技巧的训练。平时加 强写作训练，学会灵活运用，养成写作习惯。让学生听、说、读、 写的技能都得到提高，对后进生多关注，多帮助，多鼓励。4、品德、科学(1)、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识 学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。(2)、认真分
5、析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教 学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导 或联系生活。(3)、在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学 生的知识量，拓宽学生知识面。另外要多检查学生的背诵情况。(4)、重视实验教学。加强日常实验探究的开展，充分调 动学生的动脑动手能力，让学生将知识内化吸收，而不是单纯地 死记硬背。也就是让学生在理解的基础上记忆，不写错别字。(二)教导处工作改进措施：(1)、抓好薄弱班级和学科教学质量的提高，对照上学期 考试，对期末考试成绩下降者，查找原因，制定措施。（2）、抓教师课堂教学。各位教师要进一步改进教学观， 深入研究教材，落实好教学目标的三
6、个维度，要求教学设计要符 合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材， 做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。注重教学过程和方法，课 堂上要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教 学实际，精心分层设计，忌千篇一律，提升学生的综合素质。 及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日 清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。（3）、开展课堂教学大练兵活动。教师之间要积极做好集 体备课和互相听课、评课、议课活动。重视教师撰写课后反思和 教学随笔。加强教学反思和案例分析，教师要从教材、教法选择、 学情等方面进行分析反思一节课的成功与不足之处，把加强教学 反思和案例分析
7、作为自己专业成长的一个重要内容。（4）、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴 趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人 生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成 绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的 提高上、学困生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成 绩在50分左右的学生都能及格，一位数的学生能考50分，缩小 与前面名次班级的差距。（5）、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜、 科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知，认真 独立完成作业、不懂就问，与学生交流，向教师请教。总之，我们全体教师将认真总结本次考试的得
8、与失，深刻反 思，制定有效的改进措施。我相信只要我们学校全体教师端正思 想意识，明确责任方向，齐心协力，按照“扎扎实实抓常规、不 移余力提质量”的要求，我们的教育教学质量将得到再次提高。小学教学质量分析报告教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价 值观的形成。教育质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是 学生成长发展的基础。我校在全县教学质量评比中一度排名比较低。滞后的因素很 多，首先是人员素质，其次是学校管理。现在“向管理要效益、 以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努 力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，教 学质量逐年提高。努力克服实施课改的
9、压力，成绩已渐从低谷中 走出来，虽与优秀的学校差距尚存，但对比历史，我们还是可以 为今天所取得的成绩感到欣慰。质量，始于教育，终于教育。学校教育的质量，是学校追求 的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。我校教育工作在教 育局正确领导下，在乡党委政府的正确指导下，在全体教职工的 理解支持配合下，马家乡小学教育得以健康、持续的发展。为了 更好提高教学质量的管理能力，促进千佛小学教育更好发展，就 本学期的教学工作做以下总结、分析、报告。一、主要成绩1、教学工作目标：教学管理有特色，教师教书有特点，学 生发展有特长，教学质量、师培质量居同类学校前列，我乡教学 管理得到县教育股认同。二、四、六年级由市
10、县抽考，语数外科数据（略）2、成绩分析说明我校各年级语数科的优生是按照全镇年级 学生人数的20%进行计算,英语科和科学科按照85以上为优生。 一年级语文91数学85为优生，二年级语文89数学91为优生, 三年级语文86数学94为优生，四年级语文83数学92为优生, 五年级语文78数学91为优生，六年级语文85数学89为优生。从优生的情况可以看出我校的六年级和五年级语文优生分 数比较低，处于落后位置。其余各年级各学科的优生分数都保持 在了 85以上，属于相对正常范围内波动。从平均分看四年级数学、五年级语文数学的平均分都低于了 70分，处于相当危险的地位。英语科和科学科平均普遍很低， 需要引起学校
11、的高度重视。从学校来看，中心校、村小的成绩都比较接近，水平相当。 毕业班各学科的成绩都处于落后的位置，需要引起校长和教师们 的高度重视。三、主要措施四、存在的问题和今后的打算1、教育管理只停滞现有水平，教育质量潜伏着下滑的趋势。2、教学质量可能会有滑波的主要原因(1)、我镇盛行外出打工挣钱，家长不重视对孩子的教育,导致学生不重视读书，没有意识到读书所能带来的长远利益。(2)、由于家长大多外出打工，留守学生数量巨大。(3)、学校内部管理还有待加强。与教学管理相匹配的内 部管理制度缺乏。还没有形成较为科学的对教学质量的提高有着 相当配套程度的教育质量管理体系和方法。(4)、教学质量奖励经费短缺，绩
12、效工资未能兑现，尽管有 好的评价方案，没有足够的奖励金费相配套也不能发挥最大的作 用。(5)、教师队伍缺乏真正的名师，没有很好的榜样模范作用， 导致一些新教师毫无动力，停滞不前。3、提高教育质量的策略(1)、教育思想是办学的灵魂，教育质量是办学的生命，学 校管理是办学的关键。作为学校管理人员，应该有正确的质量意 识，并有提高教育质量的具体措施和办法。(2)、人治管理、法治管理、“无为”管理、德治管理各有 其优点和劣势。今天的人本管理思想应将“德治”与“法治”结 合起来，将校长人格魅力与教师观念、情感结合起来，将教师的 精神追求与物质需求结合起来。只有这样学校才有生机、各方工 作才能和谐的推进。
13、(3)、学校务必做好“节约增效”财务管理，努力为教学质 量的提高提供物质保障。(4)、营造抓教育质量的大环境。五、提高教育质量的意见和建议1、教辅资料问题很不公平，有的学校违规征订了很多资料， 而我校严格按照上级要求，没有订任何教辅资料给学生。在这个 问题上希望教育局态度更明确，要么严格要求，不允许任何学校 违规征订资料，如够违规，严惩不待；要么放松对征订教辅资料 的限制。否则像我们这样的学校，再遭遇到不公平的教辅资料问 题的话，教学质量的评比肯定将处于劣势。2、在小学毕业调研考试中，部分学校采取了不正当的竞争 手段，希望教育局加大对采取不正当竞争行为学校的处理力度, 确保调研考试的公正性。3
14、、对于小学六年级的学生来说，现在没有了升入初中的压 力，也没有良好的激励机制，学生学习的积极性不高。在如何提 高学生学习的积极性上，教育局应该有一个的方案。以上建议来自基层广大教师和管理人员的心声，目的是为了 提高教育质量，促进学生发展，如有不当之处，请局领导批评指 正。营泉小学教学质量管理分析报告教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键，为了 总结经验，全面的了解我校教学的现状，寻找尚存的问题，以利 于今后的教学工作，现将我校一年来的教育教学质量分析如下:学校总体教学质量分析我校现有教师n人，学生151人，教学班6个。近年来在 “向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导
15、和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量 意识深入人心，教学质量逐年提高，一直保持在全学区中上段, 一年来，我校全体教师在课程改革中能够积极转变教学理念，尝 试采用新的教学方法和模式，为推动我校教育教学工作做出了积 极的贡献。从今年的考试成绩来看，一年级数学、二年级语文数 学、五年级语文、三年级数学、四年级英语名列学区前列，成绩 的取得，与教师辛勤的工作是分不开的。但是也存在着许多问题, 主要表现在以下几个方面：当前的存在主要问题：1、个别教育教学观念难以更新，在新课改中，部分教师自 觉或不自觉地将新课程又引入了 “应试教育”的老路。课堂教学 虽有变化，但步伐不大，教学指导思想
16、没有根本转变。不少教师 对新课程改革的认识还不到位，影响新课程改革的进程，也影响 了学校整体教学质量的提高。2、个别教师的基本素质难以适应新课程对教学的要求，在 素质能力上还有有明显的差距。教师的业务能力不够强，教学方 法不够重视，课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文， 就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。从测试 中看，学生的阅读能力较低，写作能力较低，分析解决实际问题 的能力较低。说明教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力 度不够，只注重知识上的传授，忽视了对学生能力、情感的培养 教育。另外，教师的工作量重，教师平均每星期18节，很少有 机会也没有时间与其他学校进行交流
17、，也很少机会外出培训，很 难得到较高层次的教学指导。3、学生没有养成良好的学习习惯。从测试中看，学生做图 不用三角板，量角器，圆规，凭感觉用手画，连线不用直尺。很 多学生书写不够规范，没有养成良好的修改、检查的习惯，这些 问题说明教师在课堂教学中对学生学习习惯关注的远远不够。4、培优补差工作没落实，转化率低。优生培养可以提高平 均分和优秀率，后进生转化可以提高整体名次。从成绩统计来看, 我校有些班级，名次上不去，原因是在培优补差工作中做的还不 够好，没有切实可行的计划，没有行之有效的措施，没有长期的 追踪与落实，差生的转化率很难提高。2、学校教学管理情况教学管理首先是教学思想的管理，近年来学校
18、特别重视教学 管理，成立了教学质量管理领导小组，经常性地举行教研活动, 对教学质量采取了规范的严肃认真的评比。通过组织教师学习、 培训，广泛、深入的讨论，形成了全面发展的质量观、面向全体 学生的教学质量观、全过程的质量观、全方位的质量观。有了这 一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始 终没有偏离这个价值取向。2、创新教学质量评价体系，指导马家小学教育实践充实完 善了营泉小学教学质量管理方案，本方案涉及各班教学成绩的多 个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、 巩固率等全方位的考核体系，形成了比较完善的考核方案，加大 了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。3、重视
19、教学常规管理，向过程要质量教学常规是教学工作全程各个环节的规范性具体要求，它包括教学管理常规、教师施教常规、学生学习常规。要建井然规范 的教学秩序，向过程要质量，重点做了以下工作。、教师明确教学管理要求。学期初召开教学管理工作研讨会，总结上学期教学工作情况（含教学质量分析），讨论、制定 本学期教学工作思路，完善教学质量评价方案和教学质量奖惩制 度等。同时要求各班制定相应方案和制度。方案、制度的出台，领导、教师清楚明白，工作起来思路清晰准确。、严肃教学常规的检查考核认真落实课程计划，是实施学生全面发展的最起码的条件。 教学环节的考核管理。教导处每两个周对教师备课、作业布置与 批改、辅导、考试进行
20、考核评价，对考核优秀的教师给予表扬, 对做差的教师给予帮助，指导。在对教学环节的管理实践中，我 们体会到要大面提高教学质量应切实做到“功夫在课前，着力在2、在“全面实施素质教育”方面，创新实践活动开展的不 多，资料没能及时整理收集，成果不明显。学生的成长记录袋展示没有很好地纳入到周行事历中，计划性不足。3、在“校园文化建设”方面,“三项”专题教育工作不够扎实,缺乏学生参与的过程性材料，管理也存在疏忽，致使有个别 计划的网文出现。4、在“常规管理”方面，缺乏“一日常规” 考评细则，校务日志没能很好地根据校情重新设置。5、在“教学管理”方面，课堂教学的高效性不够理想。教师备课不充分，特别是日常教学
21、中，对教学材料的准备不充分, 新课标的理念在部分教师的教学过程中没有能够很好地落实下 去，课堂教学水平有待提高。另外，学困生帮扶机制不够完善。 关注每一位学生的成长，不放弃任何一位学困生，是学区中心校 制定的教育教学工作目标，也是我校需要落实的一个工作项目， 但在实际教育教学工作中，有效落实这项工作，还缺少监督、激 励机制。6、在“教研教改”方面还不够深入。学科拓展性开放性试 题的研究没有能够领会文件精神，实际操作中出现了偏差。教研 组活动开展不够正常化，活动记录不够规范。课题研究过程材料缺乏，成果少，层次低，缺少市、县级课 题。同时，教师教研水平、专业成长，业务学习等方面也要常态 化，并注重
22、过程资料的收集。二、针对存在的的问题逐项落实整改：课内，弥补在课外”。规范各项考试考核。期末考试和各项考试工作由教导处具体 组织实施。4、完善教学质量激励机制。我校的教学管理除了有刚性的 评价方案和制度外，还有荣誉激励机制、经济激励机制、情感激 励机制，充分弥补制度管理的不足，使教学管理更加科学、更加7G o3、教研工作4、本次全县抽考情况分析三、今后教学设想及对策1、努力提高教师专业素质。学校要加强组织教师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励 教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。在学校积极开 展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平 作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求
23、教师认真听课、深入评 课，相互学习、总结经验。教导处加强听随堂课，使教师克服平 时课堂中的随意性，努力提高教师教学水平。2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点结合每学期教学计划交流，让全体教师学习课程标准对本学 段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要 求，单元教学重难点，制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课 边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重点，哪个知识点怎样 落实，采用哪种方法等。3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等 资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借 助直观教具，学具加强操作演示
24、，也可使用多媒体课件帮助学生 理解体会。语文课要调动学生学习的积极性。加强口语交际训练, 重视朗读能力的指导，增加课外阅读内容，提升阅读理解能力, 丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。英语课积极 开展多种形式的教学活动，注重学生单词积累，记忆，理解，注 重口语训练，注重书写指导。4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。课堂 教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的 学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增 强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌 握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学 方面计算能力一定要过关，
25、计算题一定要会做。中间学生侧重鼓 励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的 各种的能力，挖掘学生的各种潜力。5、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是培养学生良好 的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的 习惯。教育学生要有耐心和细心。以上分析报告，如有不妥，请批评指正。小学教师教学质量分析报告XX小学的业务领导以及教师代表在XX校长的带领下，结合 局会议精神及学校的教学实际，认真地剖析了学校教学质量提高 速度缓慢的原因，查找了课堂教学的不足和管理中的缺陷，并对 下一步如何加强教学管理，优化教师队伍，提高教学质量，拟订 了整改措施，并且已经执行。具体内容如下：一、
26、查摆了教学中存在的问题：1、业务领导自我画像，认识到自身阅历浅薄，教学指导不 到位，导致教学质量低，提高速度缓慢。在课程改革的今天，作 为一名业务校长，不但应有正确的教育思想，求实奉献的精神, 更应该具有广博的学识、全新的教育理念和大胆的改革意识，以 及宏观调控和微观指导相结合的管理艺术，而这一点正是我们所 欠缺的。2、教师队伍整体素质不高，青年教师队伍中，正规师范院 校毕业生越来越少，他们知识底蕴不足，反映在备课上抓不住重 点，课堂上生成的东西不能应对，知识外延有限，难以拓展，更 有甚者偶见知识性错误。3、教研氛围不浓，原因之一是对研究缺少足够的认识；之 二是年组平行班少（如一至三年每个年组
27、只有两个班级，其中一 个实验班，一个普通班）教材不一致，不利于研讨。4、激励机制不够完善，对取得优异成绩和有突出贡献的教 师缺少物资奖励和精神方面的鼓励，影响了教师工作的积极性。5、相当一部分学生家庭生活贫困，父母文化素质低，观念落后，直接影响到下一代，他们的孩子有的自卑、慵懒，有的暴 躁、刁蛮，他们没有远大的理想，不热爱学习，绝大多数家长受 经济条件制约，很少给学生买课外读物，更谈不上网上学习，使 学生的阅读视野受到限制，即使教师加倍努力，教学成绩也很难 有大幅度提高。二、整改措施（一）取消实验班。将原来三个韵语班和四个数学实验班 均改成普通班，从今年秋季开始，全校一律使用义务教育课程标 准
28、实验教材。这样，既便于考核与管理，也便于教师之间教学研究。（二）办好家长学校，通过家长会、讲座等形式，提高 家长认识水平和思想素质，为学生创设良好的.学习和生活 环境，使家长和学校共同承担起教育的责任。以后每学期召 开一次大型家长会，班主任每学期对班级学生进行至少一次家访 或电话访，促进家校结合，齐抓共管，逐步提高。（三）建立激励机制。学校已研究拟订出教育教学成果奖 励办法，有专人负责，对教学成果、教科研成果进行考核，以后 每年学校将拿出5000元钱，作为奖励资金，对成果突出的集体 （年组或课题组）和个人，要表彰奖励，以调动广大教师的工作 积极性。（四）加大教学管理的力度，提高管理者的水平。1
29、、从即日起执行业务领导学习制度，以自学为主，有专门 的学习笔记，学习先进的教育思想、教育理论、文化知识和课程 标准，学习管理艺术，总结管理经验。尽快地提高领导者的业务 素质和管理水平。领导者要以身作则，在其位，谋其政，行其事。要经常深入教学第一线听评导课，把更多精力用在教学上。2、常规教学做到“有“即：有专人负责，有检查记录,有调控措施，有考核总结。主管领导要善于发现问题，并及时地 解决问题，保证学校按教学计划开课，按课表上课，按进度完成 教学任务。规范教学行为，教师不坐着讲课，不上无准备课，上课不开 手机，不体罚和变相体罚学生，不让学生代批作业。一旦发生上 述问题，学校将严肃处理，使学校教学
30、工作始终沿着正确的方向 发展。3、处理好领导者之间的关系，工作既有分工，又有合作,树立“一盘棋”思想。各部门之间协调工作，以利于全校工作的 有序开展。4、向课堂四十分钟要效率。教育质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。任课教师要 在备课上下功夫，要挖掘教材，明确目标，突出重点，落实双基。 找准教学过程的启动点一一兴趣，让学生充分体会到学习的乐趣, 在此基础上，“向课堂四十分钟要效率”才不会成为一句空话。三、加强教师队伍建设，提高教师的业务水平。1、抓校本培训。（1）树立“校长是校本培训第一责任人”的思想。在教师 的培训学习中，努力做到时间上给足，条件上创优，用好考核激 励机制，激发教师的内驱力
31、，使每位教师都能感受到继续教育、 终身学习是自己工作与生存的需要。（2）要积极探索培训新模式，使理论学习、问题研究和实 践指导相结合，集中和自学相结合。（3）要积极创造条件，充分利用现代信息教育技术资源， 拓宽培训途径。电子备课室全天开放，教师随时可以去上网阅读, 每学期网上摘抄20则以上。（4）严格校本培训的考核制度，参培教师要按规定完成作 业和参加考试，并将结果纳入年终考核之中。（5）校本培训与教研活动相结合。以后我们将校本培训活 动集案例研究、集体备课、评课交流、教学反思于一体，搞好教 研，使教研活动真正落实，不走过常2、培养青年教师。为使青年教师尽快提高教学水平，我们选派思想作风正、责
32、 任意识强、业务水平高、有丰富教学经验的教师担任青年教师的 指导教师（也就是师傅），举行庄重的拜师会，签定师徒协议, 为使培养青年教师的工作得以落实，我们将加强对帮扶工作的过 程管理，使其逐步走向科学化，规范化。3、培养骨干教师要想学校在社会上有知名度，必须有一支高素质的教师队伍, 打造出品牌教师。我们将从师德师风、理论素养、广博知识和精 湛艺术等方面培养，争取在两年时间内，培养出为数更多的骨干 教师，成为学校的中坚力量。小学教学成绩质量分析及整改措施20142015学年度第一学期的期末测试已经结束，我校 比较圆满地完成了此次任务。本次检测由教育局统一组织实施，实行异地监考、异地阅卷， 异地登
33、统，统一核算成绩的形式，相对以往各自为阵的学区自主 考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全县的教育质量作出了 更全面的监测，提高了考试的信度和效度。测试后的质量分析如 同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反 射出教师在教学中的得与失，让我们更为清醒地认识到一份耕耘, 换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由县教研室统一命题，容覆盖面广，重点突 出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次 性，分值分配合理，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能 力的培养、归纳，能较全面的检查学生对
34、本学期所学基础知识的 掌握情况。二、取得明显成效之处及经验：1、语文语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课 老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不 懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得 分率较高。部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步, 学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己 的生活经验和平时所学，正确解答。在阅读理解、写作等方面都 有明显的提高，学生一年比一年会说话会写作，由此可见，在平 时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注 重教学的生活化，注重知识的化和迁移，努力做到举一反三、 触类旁通，立足课
35、堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主 动、灵活，学习能力有了明显的提高。2、数学基础知识的掌握、基本技能的形成较好，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。大部分 教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分 不多，大部分学生解决问题的分析能力较以前有所进步。3、英语较上学期有了很大提高，教师能以保护学生学英语的自信心,激发对英语的兴趣为目的，采取多样的教学手段，进行灵活多样 的巩固练习，分散重点、难点，让学生在轻松快乐的氛围下学习 英语，从而提高教学效率。4、品德、科学学生了解并掌握了 一些最基本的应知应会常识，正确率比较 高。学生对基础知识的掌握情况较
36、好，能够依据自己所学知识去 解决一些科学问题，并有自己的独特见解。还能够理论联系生活 实际，将科学知识充分运用到实际的生活中去，取得了 “学以致 用”的良好效果。三、存在的问题及原因分析：从成绩统计的结果可以看出，我校教学质量总体较上学期有 了很大提高，但各年级各学科基本上都存在不及格的现象，个别 学科还出现了个位数，这说明个别教师对于学困生的转化还缺乏 力度。1、语文学科存在的问题主要有：(1)、六年级语文优秀率较低。(2)、字词句积累少，知识面窄，课外积累少，学生平时 缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就 感到束手无策。六年级口语交际题得分低，口语交际是大多数同 学的弱
37、点。(3)、学生阅读能力差，不能捕捉到主要容，不会总结概 括。学生粗略阅读，答题不到位，说不到点上。(4)、从整体卷面看，部分学生的书写情况不容乐观。书 写不够端正，字体潦草不规。(5)、作文字数有所增多，但作文质量有待提高。（6）、个别语文教师对一些很重要基本功训练没有引起足 够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练。其实，语文 的能力无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要老师们持之以 恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语 文学习习惯，提高语文的成绩，提高语文素养必将指日可待。2、数学学科存在的问题主要有：（1）、个别学生计算不细心，没有验算的习惯。缺乏检验 意识，看
38、错、抄错题目的低级错误现象时有发生。（2）、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习 惯，凭主观意愿来解题。这种情况反应出学生思维停留在表面, 缺乏深度。因而灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。（3）、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用 题，主要原因学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建 立的概念不清晰、不扎实。（4）、六年级学生数学成绩有一位数现象。3、英语学科存在的问题主要有：部分学生基础知识掌握的不够扎实。为了学生打好扎实的语 言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训 练，做到举一反三。同时加强对单词、句型的检查力度，在听说 领先的原则下还要强化读
39、写训练。教师对学生写作技能要求低， 练习少。4、品德、科学学科存在的问题主要有：1、属于管理方面的问题的，加强管理，严格要求，要求教 师做到的，校领导首先做到，并严格按照县局2010年94号文件 要求和评估细则去做。如计划与总结的统一性问题;“一日常规” 细则的制定等。2、将“三项专题教育”问题落到实处，学校在工作行事历中专题安排活动时间，要求专人负责授课，校领导组安排一人跟 班服务，并将各人的授课教材、讲义以及活动时图片、学生作业 等材料收集存档，根据材料情况计算报酬。3、学校鼓励各班级开展创新实践活动，并要求各班级在现有校情的基础上有针对性的选择符合班级学生情况的活动，积极 开展并注意过程
40、性资料的收集，努力形成班班有特色，校园创新 活动氛围浓厚的大好局面，让学生生活在快乐之中，愉快学习, 愉快成长。4、组织人员讨论并拟定新的符合校情的校务日志，并要求 值日人员认真填写。5、重视学困生转化工作，努力提高整体成绩。(1)、学校要做好学困生与授课教师双重思想工作。引导并要求教师像对自己的孩子一样关心他们，更不能歧视学习有困难 的学生，要多给他们一份关爱。帮助他们消除自卑感，让他们放 下包袱，树立信心，扬起自信的风帆，促使他们的个性成长变成 现实。(2)、建立学困生档案。根据期末评价和平时评价，确定学(1)、五年级品德、科学平均分偏低，优秀率为0%,个别 班及格率不高，学生复习不够全面
41、，失分严重。(2)、学生书写差，错字、别字多，应多教育学生养成良 好的书写习惯。(3)、学生在做简答题时，回答容不够完整详细，句子意 思含混不清，一方面说明学生审题不够认真，另一方面说明学生 对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的科学现象了解不 够透彻，只是含糊其词。(4)、部分学生能够掌握科学的基础知识，但只是停留在 单纯的记忆上，不会对知识进行应用，缺乏迁移的能力。科学涉 及到的知识面围很广，基础题比较少，能力题多，科学实验让学 生们做的少，不注重学生的动手操作能力。四、今后努力的方向：各科提高优秀率和及格率，及格率达到100%,优秀率达到 50%的再提高10%,不足50%的再提高20
42、%。(一)各学科整改措施：1、语文(1)、重视基础知识的教学，加强扎实有效的技能训练。本次考试中，基础知识学生得分率最高，说明学生对基础知 识掌握得较好，虽然是高年级，但我们也不能忽视生字词的教学, 抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，重视 语言文字的训练，拓展学生的知识面，夯实语文基础。（2）、培养阅读能力，要立足于课堂，拓展于课外。老师要舍得放手，相信学生，让学生运用精读课中掌握的方 法自主学习。并在以后的大量阅读中进一步掌握读写方法，提高 阅读能力。加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合 运用语言的能力。教师每教学一篇课文，应当作为一次阅读训练来要求学生， 教师在
43、教会学生读的同时，要让学生理解和应用所学的知识，教 师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。狠抓作文教学，教师应当根据学生的特点改进作文教学方法, 让学生多读，在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记 的好习惯，要重在积累，多练习写作，量变才能引起质变。教师 要对学生加强作文审题、写作技巧的指导，并要强化训练。有必 要找经典文精讲。（3）、加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工 作。2、数学（1）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做 起，努力提高学生对数学的兴趣。在教学中，我们既要以教材为 本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学 生多了解生
44、活中的数学，用数学解决生活的问题。（2）重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自 主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的 展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学 效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识 转化成技能。(3)加强数理教学，加强学生的计算能力。(4)加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同 时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验 方法等。还有独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。(5)、抓两头并进，促中间发展。做好学困生的补差工作， 与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助他们形成良好的学习 习
45、惯，加强方法指导，严格要求学生，从最基础的知识抓起；根 据学生差异，进行分层教学，尽量做到分层施教与个别辅导相结 合，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。课余, 让优秀学生与学困生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。(6)、继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合争取个 人成长与学生成长实现双丰收。3、英语继续加大力度顺应课改要求，用新理念、新方法进行教学, 让学生在活动中、实践中去学习。注重在平时的教学过程中培养 提高学生的一些基本能力，如基本的阅读理解能力、正确流利书 写的能力，还有加强对学生理解题意和答题技巧的训练。平时加 强写作训练，学会灵活运用，养成写作习惯。让学生听、说、
46、读、 写的技能都得到提高，对后进生多关注，多帮助，多鼓励。4、品德、科学(1)、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。(2)、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教 学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导 或联系生活。(3)、在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学 生的知识量，拓宽学生知识面。另外要多检查学生的背诵情况。(4)、重视实验教学。加强日常实验探究的开展，充分调 动学生的动脑动手能力，让学生将知识化吸收，而不是单纯地死 记硬背。也就是让学生在理解的基础上记忆，不写错别字。(二)教导处工作改进措施：
47、(1)、抓好薄弱班级和学科教学质量的提高，对照上学期 考试，对期末考试成绩下降者，查找原因，制定措施。(2)、抓教师课堂教学。各位教师要进一步改进教学观， 深入研究教材，落实好教学目标的三个维度，要求教学设计要符 合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材， 做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。注重教学过程和方法，课 堂上要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教 学实际，精心分层设计，忌千篇一律，提升学生的综合素质。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日 清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。(3)、开展课堂教学大练兵活动。教师之间要积极做好集 体备
48、课和互相听课、评课、议课活动。重视教师撰写课后反思和 教学随笔。加强教学反思和案例分析，教师要从教材、教法选择、 学情等方面进行分析反思一节课的成功与不足之处，把加强教学 反思和案例分析作为自己专业成长的一个重要容。(4)、在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴 趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人 生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成 绩成为学生在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提 高上、学困生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩 在50分左右的学生都能及格，一位数的学生能考50分，缩小与 前面名次班级的差距。(5)、保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜、 科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知，认真 独立完成作业、不懂就问，与学生交流，向教师请教。总之，我们全体教师将认真总结本次考试的得与失，深刻反 思，制定有效的改进措施。我相信只要我们学校全体教