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1、人教版四年级上册英语教学工作计划一、教学目的和任务.1 .能按四会、三会的要求掌握所学单词和听、说、读、写5个元音字母并且 能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭 成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。2 .能按四会要求掌握所学句型。3 .能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口， 发音正确。4 .能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5 .初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6 .养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。7 .在完成某个任务（如
2、涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养 动手能力。8 .利用平板与课堂相结合，让学生提高学习的积极性。9 .能了解6项简单的中西文化知识。10 .能听、说、吟唱8首歌谣。11 .能完成6个自我评价活动。12 .能听懂6个幽默小故事。二、本册教材教学重点和难点.重占,1 .注重能力培养。本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学 会一学习”的主题并注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能 力。2 .注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠 定基础。3 .重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适 合学生年龄特点和
3、认知能力的中西方文化知识。4 .注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5 .能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。6 .初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。难点：1 .注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来 获得其他学科的知识。2 .注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。3 .注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自 我发展的空间。4 .注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英 语教学的整体质量。三、各单元教学目标、教学重点、教学难点.单元教
4、学目标教学重点教学难点Unit 11 .能够简单描述自己的 教室。2 .能够说出教室中设施 的颜色。3 .能够听懂并发出打扫教 室的一些指令。4 .会唱歌曲we have a new classroom. ”1 .认读A、B部分Let s Learn 、 Let s talk中 单词和句子。2 .理解Let s do、let s play等部分的内容。3 .拼写 Let s spell 和 Read and write部分的单 词。B 部分 Let s talk 的 祈使句中一系列动词 词组的口头表达。教材 在A部分Let sdo活 动中做了铺垫，教师在 教学过程中要注意反 复利用这一活动，让
5、学 生通过活动感知新的 语言点，减轻教与学的 难点。Unit 21 .能够简单描述自己的 书包。2 .能够说出书包中的物 品名称，主要指书及文具 用品1 .听说认读关于课本和 文具的单词。2 .认读A、B部分Let s Learn 、 Let s talk 中 单词和句子。3 .理解Let s do部分的B 部分 Let s talk 中What s in it?AnEnglish book,two toys and a notebook 等的表达。教材在ALet s talk活动中做3.能够听懂一些指令，然 后把物品放到相应位置 上。4.会唱歌曲“My schoolbagn 。内容。4.熟练
6、掌握Let s spell和 Read and write 部分单词的拼写。了铺垫，教师在教学过 程中要注意反复利用 以前所学数字进行操 练，让学生通过复习旧 语言的活动感知新的 语言点，减轻教与学的 难度。Unit 31 .能听懂、会说、会认读 单词。2 .听懂、会说、会认读对 话。3 .能够理解并会根据要 求完成 Let s play , Lets chant , say and draw等部分的内容。4 .能够掌握Lets spell 中字母。在开音节、闭 音节单词中的发音规 律，并听音拼写出正确 的单词。5 . 了解 Story time 的内 容。1 .能够向别人简单介绍 自己的朋友
7、及其特征， 如：My friend is strong.He has short hair.2 .能够提问别人的名 字,如：what s his/her name?3 .能够熟练地演唱歌曲 “Friends” 。4 .能讲述并表演Story time中的小故事。利用字母U的发音及 结构更好地品读单词 能用到实际生活中。Recycle 11 .能听懂、会说、会认读 前三个单元Let s learn 部分的黑体单词2 .掌握前三个单元中学 习的歌曲，能自由演唱。3 .能听懂、会说、会认读复习13单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。1.复习 Units 1 - 3 所学的中心语言及词 汇，要
8、求学生能在实际 情景中运用。2.把含有相同音素的 单词进行归类。Let s talk部分的句子， 并能用已学过的相关内容 进行实际交际替换练习。Unit 41 .能够较熟练地用英语表 演Let s talk的内容。2 .能够运用Where is/are?进行问答对话。3 .能够用英语简单描述 家。4 .能够掌握字母u在开、 闭音节单词中的发音规 律。5 .能够准确地完成Read and write, Let s check 中的练习。1 .能够听懂、会说、会 认读单词、短 语和句型。2 .能够听懂、会说、会 认读Let，s learn中的 单词。3 .能够掌握Let s spell 中字母u在
9、开、闭音节单 词中的发音规律并根据 听到的发音写巾正确的 单词。学习家中的各个房间 的名称以及不同房间 的不同陈设和房间的 不同功能，并能够利用 where is/are.,?和 The sofa is in the, 以及询问的一般疑问 句进行简单的问答练 习。单复数的变化。Unit 5L能听、说、认读单词并 能灵活运用功能性句子2 .会唱歌曲“What would you like?”3 .能够按照要求完成 Let s survey, Let s do,Let s play, Let, s check 和 Let s spello1 .能够借助功能性句子 询问别人想吃的食物。2 .能够借助
10、不同认知活 动，使学生掌握本单元的 单词及功能性句型。3 .能操练A、B部分的Let s taiko4 .能唱本单元歌曲并根 据指令和要求完成Letsdo 和 Let s play。学会运用句型来进行 情景交际。Unit 61能够简单介绍自己的家 庭,如：This is my uncle.1.掌握单词parents, cousin, uncle,1.能够简单介绍自己的家庭。2 .能够简单描述家庭成 员，如：He s a baseball player. He looks strong.3 .能听懂一些简单的指 令，如：Act like a 并能按照指令做出相应的 动作。4 .会唱歌曲uFath
11、er and Mother” 。aunt, baby doctor, nurse, driver, farmer 等能熟练听、说、读、写。2 .认读、理解A、B部分 let s learn 、 Let s talk中的单词和句子及 Let s chant部分的句 型。3 . 了解 Story time、Good to know等部分的内容。2.般疑问句的学习和简单运用。Recycle 2复习整册中的重点单词及句型。通过 Chant and match 复 习和巩固家庭成员的单 词。说演Chant,理解Let s make部分的指示语。四、教材浅析这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而
12、成的。供小学1 一6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养 3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现 整体设计。本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTSJ BOOK 3)，本册教材分为六个单元，两个复习单元。 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流, 融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。本册书跟三年级对比增加了 Read and write,所以本学期对学生的阅读和 写作培养要更加重视，对于学生的综合素质要求更高。Uni
13、t 1讲解课室，询问教室里的物体：Where is it ?This is.Unit 2讲解书包，询问书包里面有什么：Whats in it/your schoolbag?Unit 3讲解朋友，询问名字并描述其外貌：Who is he ? What s his name?Unit 4讲解我的家，询问单复数的是否和地点：一般疑问句：Is she in the living room ?/Are they on the table?特殊疑问句：Where are the keys ?Unit 5讲解晚饭，询问晚餐吃什么？想要什么？想要什么吗？What s for dinner? What woul
14、d you like ? Would you like .?Unit 6讲解家庭，询问家庭人数、家人的职业、是你的亲戚吗？How many people are there in your family ?What s your aunt s job ? /Is this your uncle ?五、教学中要注意的一些问题.1 .对话教学(Let s talk / Let s play)这部分主要采用情境教学法， 利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表 演中教，在表演中学，在交际活动中用。2 .词汇教学(Let s learn / Let s do)这部分采用直
15、观演示法，即利用 游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势； 详细讲授单词的结构和书写。3 .语音教学(let，s spell)四年级上册的语音教学可以开展一些模仿竞赛 活动教学元音的发音;利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地发 音，还可以利用游戏促进和巩固对单词的记忆。4 .阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子， 着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、 写四会单词和句子。5 .其他板块教学(Let s sing / Let s chant) 这部分主要采用全身反 应教学法，除了用于Warm-u
16、p中，也可以不断重复使用于教学过程中。在每节课 中渗透，灵活运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)，采取多种表演活 动进行学习，story time要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。课内与 课外结合使用。6 .在平台备习题时，要尽量多备一些与考试内容有关的题目，尤其是学生薄 弱的题型，这样能够加强巩固学生的知识。7 .在进行平板教学时，要多采用截屏下发笔记给学生，让学生课后更好地复 习旧知。8 .在进行平板教学时，要做到精讲多练，让学生每一节课在随堂答题进行做 练习，提高学生答题的积极性。六、教学中德育思想的渗透方法.小学英语教学是英语学习的起始阶段，其教学内容一般比较浅显，多与学生
17、 的生活接近，教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点进行自然地渗透。例 如Good morning!” How are you Hello! Nice to meet you!” Thank you! ” “Sorry”等礼貌用语是学生学习英语最初接触的内容，教师要利用学生 初学英语时的兴趣，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失 时机地对学生进行文明礼貌教育。在课堂教学的全过程中，教师要不断地引导学生成为课堂的主人，使学生体 验到学习的快乐。在浓厚的兴趣和强烈的学习愿望的驱使下，学生会忘却羞涩， 积极向上，努力合作，去争取更高层次的成功。要伴随着这一系列的教学活动， 让德育融
18、会其中。学科教学中的德育，重在渗透。德育的渗透在于自然地与知 识溶为一体，要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素，做到点到为止，切 忌牵强附会。这样，才能更好地发挥小学英语教学中的德育功能。七、教学方法、教学技巧、教学手段.1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐 中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操 练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯, 打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规 范、正确地书写。
19、八、教学中需要准备的教具和学具平板、彩色画笔、录音、图片、单词卡片等等各种教学辅助工具。九、教学进度安排表（安排到周）教学进度安排周次教学内容起止页面课时备注第1周Unitl My classroom2-53第2周Unitl My classroom7-113第3周Unit2 My schoolbag12-163第4周Unit2 My schoolbag17-213第5周Unit3 My friends22-243第6周Unit3 My friends25-263第7周Unit3 My friends27-313第8周Recycle 132-353第9周Unit4 My home36-403第10周期中复习考试3第11周Unit4 My home37-453第12周Unit5 Dinners ready46-503第13周Unit5 Dinners ready51-553第14周Unit6 Meet my family56-603第15周Unit6 Meet my family61-653第16周Recycle 266-693第17周复习 Unitl-33第18周复习 Unit4-63第19周期末复习第20周期末考试