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1、音乐幸福拍手歌教学反思音乐幸福拍手歌教学反思篇一这首歌大量的运用了附点节奏，对于学生来说比较难掌握，我对本节课的教学 难点由易到难的逐步推进，让学生理解带附点的八分音符正确的节奏感觉，并能够 准确地念出节奏。通过老师的示范，学生能够准确地念出歌词正确的节奏。通过这 节课的教学，我发现，由于第一个出示的难句，比较长，更好的方法应该把这句分 成两个小句。因为，对于二年级的学生来说，一个长句，还是比较难的。我觉得这 节课的亮点是在熟唱歌曲的基础上我设置了 “我的创造”这一环节，让学生体验创 新、激发他们的创作热情，我组织学生通过合作来再现歌曲形象，对歌曲进行二度 创作，引导学生将拍手、跺脚、拍肩、握
2、手、点头师生一起跟录音表演，将课堂推 向高潮，学生的情感体验，体态语言都表现的十分充分。创编歌曲歌词激发了孩子 们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体 合作精神。不足之处是由于我对学情分析和教学重点的把握不够准确，在进行教学设计时 我认为这是一首大家都比较熟悉的歌曲，他们有人肯定会唱，所以重点就放在了后 面的律动上了，通过“动”来感受歌曲的欢快，但是后来证明学生只顾着“动”，并没有真正把歌唱好。虽然学生对这首歌曲非常感兴趣，但仍有同学只顾 拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位。由于歌曲有难度，我不敢提高学生演唱 的速度，怕孩子跟不上，但这样，歌曲所要表达的情感
3、也就没有了。音乐课，学唱 歌曲很重要，但表达歌曲的情绪也是同样重要的，所以，我应该在练习节奏的时 候，适当加快速度，这样，歌曲表演时，学生也可唱出歌曲的情绪了。同时，这节 课缺乏激情，没有调动起学生的情绪。在德育渗透方面表现得也不明显，应强调学生在互动合作时的团结合作意识。在创编动作时，学生还不够大胆(只局限于书上 的那几种动作)，应鼓励他们想出与众不同的方法，在同学面前大胆表演。音乐幸福拍手歌教学反思篇二活动目标：1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。2、发现“顺序”在记忆中的作用。活动准备：1、幼儿会表演唱歌曲幸福拍手歌。2、幼儿会唱歌曲头发肩膀膝盖脚活动过程：1、音乐
4、律动头发肩膀膝盖脚。(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。(2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱头发肩膀 膝盖脚2、幼儿学唱歌曲快来拍拍。(1)教师范唱歌曲一遍。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？(3)教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将 开始。3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。(2)教师引导幼儿解决“跟不
5、上”的困难。教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉 得自己跟不上，可以怎么办呢？(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时 候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？5、音乐表演幸福拍手歌。活动反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受 音乐带给他们的快乐，同时孩子们也
6、非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非 常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因 为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不 太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉 他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到 音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。音乐幸福拍手歌教学反思篇三教学内容：1、复习歌曲小毛驴爬山坡；2、学习歌曲幸福拍手歌；3、音乐活动：化妆舞会。教学目标：1、知识目标：1）用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌；2）掌握附点音符的
7、节奏，并能够清晰的吐字。2、能力目标：1）通过小组合作，使学生完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动 作；2）通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。3、情感目标:通过本课的学习，激发学生学习音乐的兴趣，增进同学之间的友爱、团结，互 相合作，互相帮助，并养成创造的好品质。教学过程：一、师生问好。二、导入新课播放录音带，复习学习过的歌曲小毛驴爬山坡，请同学们跟随音乐表演。师：同学们，你们还记得这首歌曲的名字吗？生：小毛驴爬山坡。师：对了，通过学习这首歌，我们知道了小主人要和他的小毛驴去参加节日庆祝会。那今天这堂课我们就跟随他们一起去庆 祝节日，大家说好不好？生：好。师：现在我们就一起
8、来听一听那里的小同学们在干什么？三、学习歌曲幸福拍手歌1、播放歌曲幸福拍手歌，引导同学们跟随音乐拍手。师：参加庆祝会的小同学说了，到那里的同学必须都得会唱这首歌，那为了早 一点儿到那里。大家有没有信心学好啊?生：有。（信心十足的）（打开课本P34）2、教师范唱一遍歌曲，请同学们配合老师在相应节奏处拍手。3、跟教师朗读歌曲歌词。（教师利用肢体动作帮助学生记忆）4、教师大声、同学们小声地唱一遍，给学生个完整印象。5、加上附点节奏带领学生朗读歌词，严格纠正学生不对的节奏，及时给予表 扬。（利用有趣的语言激发学生学习附点节奏的兴趣）6、教师分句教唱歌曲，重点学习“如果幸福就用行动把它表现出来吧”（七
9、次附点节奏）这一句。7、齐唱歌曲，教师点评。8、纠正个别学生只拍手、不唱歌的毛病，告诉他们要将歌唱好，再加上拍 手，就更好听了。9、全班同学再次演唱歌曲，请同学们自己加动作。四、歌曲扩展1、自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论 后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳 朵）2、分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。3、教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。4、请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸 福，然后大声唱出来，带领大家一起唱）5、学生互评，共同进步。6、全体同学共同创作一首四段歌曲幸福拍手歌，一起唱一唱，并表演。五、活动：化妆舞会师：同学们可真棒，幸福拍手歌这么快就学会了，看（拿出各种头饰）， 那里的同学们邀请我们跳“化妆舞”呢。（分发头饰，全班同学随洋娃娃和小熊跳舞的音乐一起舞蹈）六、教师总结师：今天，我们和好多同学参加了节日庆祝会，学会了一首非常好听的歌曲 幸福拍手歌，大家高兴吗？（高兴）没有戴上头饰的同学也不要着急，下一堂 课我们再继续，好吗？（好）（师生再见，下课）