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1、苔辞植物教案苔群植物教案篇一教学目标1 .通过了解葫芦群的形态结构和生殖等特点，进而了解苔群植物的主要特征及 对自然界的意义。2 .通过对葫芦辞的观察实验，培养学生的观察能力及实验能力。3 .通过对藻类植物和苔碎植物的比较，培养学生的分析、比较、归纳、综合等 思维能力。4 .通过了解苔辞植物在自然界中的作用，使学生进一步树立生物科学的价值观; 通过了解葫芦群的形态结构和生活习性的特点，使学生树立植物体与生活环境相适 应的观点。重点、难点分析1.重点分析：葫芦辞与生活环境相适应的形态结构、生殖的特点，是学生了解苔辞植物主要 特征的基础，同时能使学生更好地理解：苔解植物虽然比藻类植物高等，但还是只
2、 适于生活在阴湿的环境中，不能摆脱水的限制，使它在进化上所处的位置仍然比较 低等。因此，葫芦辞与生活环境相适应的形态结构、生殖的特点及苔群植物的主要 特征，对学生理解苔辞植物在进化上的位置都是十分重要的，所以这两部分知识应 确定为重点。为何适于生活在阴湿的环境?（有两点，第一点，从结构上讲，生物的形态结构是与其生活环境相适应的。 苔辞的结构太简单了，你看它的根和叶片的细胞这么少，太阳一晒或者温度一高很 容易就烤干了。所以苔辞必须生活在阴暗潮湿的地方。）人多力量大，团结是十分重要的，为了保证体内有足够的水分，苔碎一般都集 团作战，丛生。这样抵抗外界不适环境的能力就大大的提高了。在它们集团作战密
3、集丛生的时候吸水量可高达植物体干重的1520倍。有很好的防止水土流失的作 用。苔群植物适于生活在阴湿环境的另一个原因是因为它特殊的生殖方式。3、生殖【提问】那么在这么多的图片里大家看到苔辞的花了吗？苔解是怎么繁殖的？苔群植物的繁殖方式和菌物相同，都是施子生殖。葫芦辞的袍子存在与头部的 抱演中，抱子经过一系列的生长发育后成为精子和卵子，精子具鞭毛所以受精过程 需要水。另外葫芦群的抱萌样子很像葫芦所以叫葫芦辞。4、基本特征【提问】那么在我们了解了苔解之后，如果拿苔碎和水绵比较有什么相同点又 有什么不同点？水绵苔解植株组成单细胞多细胞植株结构无根茎叶分化有根茎叶生殖方式接合生殖抱子生殖叶绿体有生活在
4、水中适宜生活在阴暗潮湿的环境4、与人类的关系虽然苔碎长很小但是苔葬与人类有着密不可分的关系：植物界的拓荒者之一：能生活于沙地、荒漠、冻原地带及裸露的石面或新断 裂的岩层上，因为苔群本身会分析一种酸性物质溶解岩石，本身死亡的残骸堆积 在岩面上，年深日久，即为其他高等植物创造了生存条件。防止水土流失：刚才讲了苔辞植物的吸水能力很强，密集丛生时可以吸收大 量的水，有很好的防止水土流失的作用。工业原料：可以从苔碎植物提取乙醇、醋酸等。医药：可以用作药材。是大气与土壤检测的指示植物。【视频】5、复习巩固时可选择以下题目供学生在课上练习：题目：请指出以下哪些特征是与葫芦群的生活习性相适应的。假根真根茎和叶
5、内有发达的机械组织茎和叶内无输导组织葫芦群植株有雌枝和雄枝之分受精过程不需要水受精过程需要水受精卵在雌性生殖器官内发育形成胚。苔群植物教案篇三教学目标1 .知识目标：(1)认识自然界中的植物是多种多样的，可以划分为苔辞植物、蕨类植物、 裸子植物和被子植物等不同的种类(2) 了解苔辞植物，它们在自然界中的作用以及与人类的关系2 .能力目标：(1)通过对葫芦辞的观察，培养学生的实验动手能力和观察能力(2)通过各类植物与人类之间关系的学习，初步具备将所学所学知识应用到 生活实践中的能力，能够用所学知识解释和解决生活中相关问题的能力3 .情感、态度价值观(1)通过对多个实验的实际操作和研究，培养学生一
6、丝不苟的科学态度和实事求是的科学精神(2)通过对不同类群植物与人类之间存在多种关系的认识，培养学生辩证的看待事物的观点教学重点认识自然界中的植物是多种多样的，可以划分为苔葬植物、蕨类植物、裸子植 物和被子植物等不同的种类；苔葬植物的基本特征教学难点苔群植物、蕨类植物的基本特征教学方法观察法、讲述法教学手段多媒体教学板书设计第六节植物界一、苔葬植物1、基本特征：多细胞绿色植物假根，多数有茎叶体，细胞简单分化吸水保水能力差，生活在阴湿环境抱子繁殖2、与人类关系：防止水土流失医药原料环境指示植物阶段目标教学内容学生活动导入讲述：从地球孕育原始植物至今，已有几十亿年了，在这漫长的岁月里，植物 的家族不
7、断兴旺，几乎遍及地球的每个角落。郁郁葱葱的森林、广袤无垠的草原、 以及人工栽培的花草树木，无不感受到植物世界的生机盎然。所有的植物组成了植 物界。同学们知道目前科学家们发现的植物有多少种吗？大概几十万种吧目前全世界已经发现的植物大约有50万种，其中科学家已经命名的植物大约 有35万种。形形色色的植物界，有的植物具有鲜艳美丽的花朵，蜜人心脾（展示凤梨花的 花朵图片）；而有些植物的一生从未开过花（展示巢蕨图片）。有些植物，高大挺拔，如，海岸红杉就是世界最高的树。它最高达107米，超 过了美国自由女神高举火炬的高度（红杉树图片）；有些植物，如矮柳，它的身高 却仅有3厘米5厘米（矮柳图片）。有些植物干
8、旱、高温的大沙漠中居然能够存活（沙漠中的植物图片），而有些 却只能生活在水中（莲花图片）。很多植物会成为动物的食物（毛毛虫啃食茎叶图片），但是却有一些动物却可 能成为植物的食物（猪笼草图片）。自然界中的植物，无论其形态如何、无论其生长在何处，它们都有自己生命存 在的价值。但是，毋庸置疑的是，那些具有鲜艳美丽花朵的、具有芬芳香味的或者 高大挺拔的植物，可能更容易引起你的注意和兴趣，更容易被人类所利用。一些比 较矮小的、没有花朵的却很少引起人类的注意。比如：在植物界中，有一门结构简 单而且最原始的高等植物一一苔辞。它们引起过你的注意吗？（展示图片或者实 物）你知道这些不起眼的小生物对自然界、对我们
9、人类有什么重要作用吗？思考今天我们就来学习一下苔葬植物。一、苔葬植物提问：同学们有没有见过苔磅植物呢？见过讲述：苔辞植物在我们的生活中是非常常见的。1、葫芦人图片：葫芦群。提问：（1）你在什么地方发现有苔群植物生长?墙角喜欢生长在潮湿的地面、岩石和墙壁上，仿佛是大自然的一张张绿茵茵的地毯 和壁毯。(2)苔群植物是单株生长，还是许多株植物紧挨在一起生长？丛生一丛丛、一片片的。(3)葫芦辞植株呈什么颜色？有多高？绿色葫芦群植株颜色为绿色，比较矮小。(4)葫芦辞有无根、叶、茎的区别？有苔辞植物是绿色多细胞植物，一般有茎、叶分化，能进行光合作用。但是苔群 植物的根不是真正的根。(5)葫芦薛有无叶脉？无
10、苔辞植物茎、叶中无输导组织。(6)葫芦群是怎样生活的呢？自养葫芦群依靠叶片中的叶绿素进行光合作用，制造有机物，同时，又依靠叶吸收 水分和无机盐，供植物体利用，但是，它的吸水能力不强。(7)葫芦辞的营养方式。思考抱子生殖。2、地钱图片：地钱。(1)地钱与葫芦群有哪些相似的地方？(2)地钱呈什么形状？(3)地钱的叶状体前端呈什么形状？(4)地钱有无根、叶、茎的分化？3、基本特征多细胞绿色植物假根，多数有茎叶体，细胞简单分化吸水保水能力差，生活在阴湿环境抱子繁殖4 .与人类关系在自然界里，苔解植物是植物界中能干的“拓荒者”，同地衣、蓝藻一起被称 为开路的先锋。在几亿年前，当地球上雨水不在像以前那样多
11、，海水水位逐渐降低 时，生活在海边的一些藻类赖以生存的水逐渐减少、干涸时，这些面临绝境的生 物，它们体内结构随着环境的变化不断进化。它们进化的结果之一就是成为了目前 我们所命名的苔葬植物。如果没有这些植物作先锋，那些裸露砂地、荒漠和岩层等，将永远是不毛之 地。由于这些植物能分泌出一种酸性物质，使岩石面逐渐溶解，再加上本身枯死后 分解的有机质等，经年累月地逐渐形成一层土壤，为那些后来的植物提供生长条 件。苔解植物还是一种生物警报器。据悉，苔葬植物对所生长地区的土壤、水汽、 气候条件相当敏感，特别是对大气中的二氧化硫等有害气体反映较为灵敏，其对环 境污染因子的反应敏感度是种子植物的10倍，因此是生
12、物界对人类环境污染拉响 的“生物警报”。同时因取材容易，调查方法简便，苔群作为一种良好的生物指示 材料，被世界各国广泛应用为环境指示植物。你知道吗？苔群植物还被栽培到盆景中呢。作为地表覆盖植物或局部点缀，起 到烘托、丰富景观的作用；在山林风景地，可依山植苔解布景，体现山林野趣。如 果说没有了苔解植物的衬托，是不是整个盆景就会显得很单调，缺少生机呢？苔葬植物除了这些作用外，还有很多用途，比如药材、工业原料、保持水土 等。现在你可能很惊奇，小小的苔辞居然还有这么多用途呢！那你知道苔群植物为 什么会有这么多用途吗？2.难点分析：葫芦群生殖器官的结构比较复杂，又由于受到条件限制，不易观察到，所以这 部
13、分知识应确定为难点。葫芦群的受精过程离不开水，这点与绿色开花植物受精过程不需要水这个条件 有很大不同，因此，学生理解起来有困难，加之，葫芦薛的受精过程不易观察到， 所以，这部分知识也应确定为难点。教学过程设计一、本课题参考课时为一课时。二、教学过程：1 .引言：请学生观察玻璃缸内的水绵和盆栽的葫芦辞(或小墙辞)提出问题：它 们的生活环境有何不同？当学生答出：水绵生活在水中，葫芦薛生活在陆地上时， 再给学生出示葫芦群的生境图，使他们了解到葫芦辞生活于陆地上阴湿的地面和背 阴的墙壁上，并引导他们答出这些毛茸茸像绿色绒毯一样的植物在植物界中属于苔 辞植物，从而引出苔解植物的课题。2 .葫芦群：(1)
14、事先准备好新鲜的葫芦群，分小组让学生用肉眼或放大镜观察葫芦群的形 态和颜色，用尺子测量一下它的高度，并提出问题讨论：葫芦辞植株呈什么颜色? 植株平均高度是多少?葫芦辞的假根与绿色开花植物的根相同吗?葫芦葬的茎与 叶与绿色开花植物的茎与叶相比较有何特点？(2)组织学生在认真观察、讨论的基础上回答出：葫芦群植株颜色为绿色，植 株的高度约为13厘米;它没有像绿色植物那样的真根，只有假根，假根只起固定植物体的作用，不起吸收水分和无机盐的作用，所以葫芦群的假根与绿色植物的根 有很大的不同；葫芦葬有茎和叶，含叶绿体，能进行光合作用，这些地方是与绿色 开花植物相同的特点，但是葫芦辞的茎比较柔弱、叶又小又薄，
15、而且茎和叶中都没 有输导组织，这些都是区别于绿色植物的特点。(3)在学生已经了解了葫芦辞的生活环境和形态结构之后，继续组织学生深入 讨论：从葫芦辞的形态结构特点来说明它为何适于生活在阴湿的环境？以使学生能 很好理解生物的形态结构是与其生活环境相适应的。(4)葫芦辞生殖过程的教学，可采用剪贴图或投影片，配合教师的讲解和提问 来进行。先由教师给学生展示带有雌枝和雄枝的葫芦群植株的图(有条件的学校可让学 生对照图观察同一棵葫芦群植株上的雌枝和雄株)，从而了解它是雌雄同株的植 物，然后给学生分别展示雄枝上的雄性生殖器官，雌枝上的雌性生殖器官的图，使 学生了解在雄性生殖器官内会产生许多带鞭毛的、能在水中
16、游动的精子，在雌性生 殖器官内会产生一个球形的、不能运动的卵细胞、植株在湿润的条件下，精子游动 到雌性生殖器官里，与卵细胞融合，完成受精。这一受精过程可通过复合投影片给 学生展示。当学生了解了受精过程后，根据前边所学过的知识，可启发学生回答 出：精子与卵细胞融合形成受精卵，发育成胚，再由胚发育成新的植物体。最后提 出问题：“葫芦群生殖过程有什么特点？”供学生思考讨论，使学生明确，它的受 精作用离不开水，这也就决定葫芦群只能生活在阴湿的环境中。3 .其他的苔辞植物和苔群植物的主要特征：这部分教学可通过组织学生观察小墙辞和地钱来进行(可配合使用挂图或投影 片或录像)。在观察后，组织学生思考讨论：墙
17、辞、地钱的生活环境与葫芦群有无不 同?地钱的形态有什么特点?苔群植物有什么共同的特点？在分析、比较基础上，由学生归纳出苔葬植物的主要特征，教师要强调以下两 占 八、一般具茎和叶，但无输导组织。受精过程离不开水，适于生活在阴湿环境中。4 .苔辞植物对自然界的意义：这部分教学，可选择有苔群植物成片生长的生态图（如有录像更好），展示给学 生观察，让学生思考，成片的苔辫植物生长在林下、山野阴湿环境中，这会有什么 意义?使学生经讨论后明确苔葬植物在水土保持上的作用。至于苔葬植物对监测大 气污染的作用，可由教师结合当前大气污染的状况加以讲解。特别是让学生了解到 苔薛植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，故可把
18、它当作监测空气污染程度的指示 植物。5 .复习巩固时可选择以下题目供学生在课上练习：题目：请指出以下哪些特征是与葫芦辞的生活习性相适应的。假根真根茎和叶内有发达的机械组织茎和叶内无输导组织葫芦群植 株有雌枝和雄枝之分受精过程不需要水受精过程需要水受精卵在雌性生殖器 官内发育形成胚。【板书设计】第二节苔碎植物一、葫芦薛1 .生活习性：阴湿环境2 .形态结构：矮小(2)有假根：固着(3)有茎和叶：含叶绿体，无输导组织3 .生殖：二、其他苔鲜植物墙辞地钱三、苔群植物主要特征一般有茎和叶，无输导组织;受精离不开水;生活在阴湿环境。四、苔辞植物对自然界的意义1 .保持水土2 .监测空气污染小资料地钱的培
19、养、方法步骤:1.78月间，到林间、山地岩石阴面、木桥底下等阴暗潮湿的地方采集生有 抱菊的地钱。用放大镜观察，发现抱演将要开裂，就可用镒子把抱葫取下，放入广 口瓶，盖严封好，放到避光处，可防止水分蒸发，保持抱子的活力。2 .把3/4黑土壤（如用其它的土壤，应肥沃、pH值保持在6. 58）和1/4草木 灰混合筛过后拌匀，装入中等大小的花盆，压实，用清水淋透，放在窗台上。十余 天后，表土层变硬，即可接种。3 .用镜子从广口瓶中取出抱葫，用细针挑破抱葫，把里面鲜黄色的抱子散落到 土层表面，撒上薄土，淋透水，让抱子得到萌发的适宜湿度。4 .把花盆移到离窗稍远处，每天都淋几次清水，避免阳光直射，土层龟裂
20、。10 天左右，当小地钱长出后，把花盆稍稍移近窗台，在其前方放几盆茂盛的盆花，使 它既不受到阳光直射，又能得到适当的光照以进行光合作用。二、实验结果：培养到10天左右，可看到花盆的土里长出星散的绿色小地钱。这些小地钱长 到小指甲大小，腹面的假根清晰可见。2个月后，地钱背面出现胞芽杯。第2年6 月份长出生殖器官，78月份再生出抱萌。除上述方法外，还可采下地钱胞芽杯放入园土，进行培养。苔群植物教案篇二教学目标一、知识与技能通过了解葫芦群的形态结构和生殖等特点，进而了解苔解植物的主要特征及对 自然界的意义。二、过程与方法1、通过对葫芦葬的观察实验，培养学生的观察能力及实验能力。2、通过对藻类植物和苔
21、群植物的比较，培养学生的分析、比较、归纳、综合 等思维能力。三情感、态度、价值观通过了解苔群植物在自然界中的作用，使学生进一步树立生物科学的价值观； 通过了解葫芦薛的形态结构和生活习性的特点，使学生树立植物体与生活环境相适 应的观点。重点、难点分析1、重点分析：葫芦群与生活环境相适应的形态结构、生殖的特点，是学生了解苔群植物主要 特征的基础，同时能使学生更好地理解：苔辞植物虽然比藻类植物高等，但还是只 适于生活在阴湿的环境中，不能摆脱水的限制，使它在进化上所处的位置仍然比较 低等。因此，葫芦薛与生活环境相适应的形态结构、生殖的特点及苔辞植物的主要 特征，对学生理解苔辞植物在进化上的位置都是十分
22、重要的，所以这两部分知识应 确定为重点。2、难点分析：葫芦群生结构与绿色开花植物十分不同，植株又小不易观察，所以这部分知识 应确定为难点。教学过程设计一、本课题参考课时为一课时。二、教学过程：引言：1、生活习性【展示苔解植物图片】【提问】同学们在日常生活中见过这些植物吗？（苔一）苔群植物至今为止被人类发现的有23000种，遍布于世界各地。其中在我国发 现了 3460多种。【展示图片】这里有葫芦薛，濒临灭绝海藻辞，银叶真辞，地钱。【提问】一般在哪里见到过它们？（墙角）由此，我们可以看出它们生活的环 境是怎样的？（在阴暗潮湿的地方。）【提问】看过这么多图，同学们可不可说说苔碎植物的结构？这些苔碎植
23、物的 地上部分也就是我们能看到的部分都有什么？（贴近地面部分的绿色薄片的部分看上去很像叶，上面杆状的部分像茎，有器 官的分化）很明显的，苔群植物和我们之前学的藻类植物的结构是不一样的，藻类多是单 细胞而且没有器官的分化；而苔解植物是多细胞绿色植物，细胞已经有了简单的分 化。同时苔群植物也不同于我们日常生活中见到的绿色开花植物，到底有什么不同 呢？让我们以葫芦群为代表来学习苔辟植物的特征。2、葫芦群:【提问】从图片上看葫芦薛是什么颜色的？为什么？（绿色，含叶绿体）含叶绿体说明苔解植物可以自养还是异养？（自养）从图上看葫芦碎植株都有什么结构？（地下的根还有刚才说的地上的茎和叶）葫芦辞的根与绿色开花
24、植物的根相同吗？（没有像绿色植物那样的真根，只有假根，假根只起固定植物体的作用，不起 吸收水分和无机盐的作用。根不起吸水的作用，我们是不是可以猜想植物的茎和叶 独自吸收水分。）葫芦辞的茎与叶与绿色开花植物的茎与叶相比较有何特点？（葫芦辞有拟茎和拟叶，是绿色的所以含叶绿体，能进行光合作用，这些地方 是与绿色开花植物相同的特点。茎比较柔弱且叶片又小又薄，甚至有的种类叶片由 单层细胞组成非常适合吸水。但是因为植物体的结构太简单了叶片太薄因此不存在 输导组织，我们可以推测即使根可以吸水，没有输导组织照样不能将水运送到远离 根的其它细胞。另外叶片上有气孔气孔呈烟筒状不具有闭合的能力，一旦蒸腾作用 就非常容易失水，所以为了保持体内的水分只能生长在阴湿的环境。这些都是区别 于绿色植物的特点。）