《小白兔与小燕子教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小白兔与小燕子教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小白兔与小燕子教学设计表单学习内容分析学习目标描述知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。过程方法目标：以读促解，了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁 搬家”与下雨的关系。情感态度目标：学会观察大自然，善于动脑筋、想问题。重点在 于培养学生有感情朗读，力求做到读中体会，读中理解，读中想象。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼 游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过 观察大自然也能预测天气变化。课文是一篇发展学生观察能力，审美 能力，朗读能力的好教材。教学重点掌握本课
2、生字新词。使学生知道“鱼游水面，燕子低飞”是夏秋季节 下雨前的征兆。教学难点通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞”的原因。学生学情分析一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物、活动的东 西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久 性较差等特点。因此在教学过程中要注意对课堂的有效调控，采取一定激励措施。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明一、导入新课二、讲授新课激发学生学习兴趣1、正确、流利、有感情地朗读课文，能 背诵课文。2、以读促解，了解 “燕子低飞、鱼游出1、提问比较：“要下 雨了”与“下雨了”意
3、思有什么不同？2、观看短视频燕子 低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家。1、自读课文2、理解品读3、模仿小白兔动作4、学习课文，指导PPT课件出示问题班班通播放短视频PPT课件出示重点词 语及句子。三、巩固练习四、小结水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。3、学会观察大自 然，善于动脑筋、想 问题。重点在于培养 学生有感情朗读，力 求做到读中体会，读 中理解，读中想象。培养学生阅读能力，并能用老师给出的词造句总结所学，让学生整理所学知识重点词语学习，理解句子意思。1、我们正忙着 搬东西呢！李老师正忙着改 作业呢！妈妈正忙着洗衣 服呢！2、小白兔一边 跑一边喊。边一边。问题式总结：你知道要下雨了会出现什么现象PP
4、T课件出示习题班班通播放自然界下雨前与平时不一样的现象五、班书设计16 要下雨了小燕子低飞 小鱼 游出水面要下雨了蚂蚁 搬东西个人反思在教学中培养学生自主学习能力，读准了字音；讲读课文，理解字义；总结课文，几 个步骤进行。注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如：通过观察图画理解“低”的意 思；通过动作演示理解“直”与“弯”的相反意义；通过两次不同的呼吸体会“闷”的感 觉，理解词义，将识字教学融于阅读教学之中。朗读指导一直是难点，在学生读正确、读 流利的基础上，指导学生读出感情是很必要的。但这种感情不是教师强加给学生的，而是 要引导学生入境、入情，要指导学生在读书的过程中自悟、自得。使学生进一步
5、了解了 “燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。抓住关键词句体会小白兔心情的变 化，既有助于学生对课文的理解，也有利于有感情地朗读课文。根据低年级儿童的特点，结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物，我设计多 媒体教学，结合书中每一段的内容随机展示出形象的小动物，使优美的语言文字和直观的 画面融为一体，激发起学生的学习兴趣，从而达到帮助学生理解课文内容的目的，使发展 语言 与识字有机地结合起来。口对京学生来说，朗读是体会文章感情，理解文章内容的重要手段。教学时，对课文中 的重点句段，要在朗读的基础上进行理解，在理解的基础上指导朗读。以读助讲，学生以 读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容，同时还培养了学生的朗读能力。本节课，在 朗读指导上有些仓促。