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1、通信工程毕业设计教学大纲一、课程基本信息课程名称毕业设计Graduation Design课程编码OSI220311130开课院部海洋与空间信息学院课程团队（未设置）学分13.0课内学时13周 讲授0实验0上机0实践13周 课外学时0适用专业通信工程授课语言中文先修课程数据结构与算法、电磁场与电磁波、信号与系统、计算机网络、通信原理、通信电子线路、数字信号处理、信息论与编码课程简介（必修）（课程简介）毕业设计作为大学本科教学计划中的必修实践环节，是培养学生综合运用所学的基本理论、基础知识和基本技能进行 科学研究能力的初步训练，是培养和提高学生分析问题、解决问题能力的重要环节，是实现教学科研、生
2、产实践和社会实践相结合的重要 途径，也是大学生获取学士学位的重要依据。具体课程教学目标如下：能针对具体的毕业设计任务，进行系统设计与实现；在完成毕业设 计课题的过程中，能考虑制约因素的影响，能自觉履行社会责任，能应用项目管理原理、经济决策方法，能进行文献阅读和自主学习；能 进行论文撰写和公开答辩。学生根据导师提供的毕业设计题目选择感兴趣的题目，也可在导师的指导下自主拟题，利用大学四年所学的专 业知识在1016周内完成算法设计或者系统实现等任务。(Course introduction.) graduation design, as a compulsory practice link in t
3、he undergraduate teaching plan, is a preliminary training to cultivate students1 scientific research ability by comprehensively applying the basic theories, basic knowledge and basic skills they have learned, it is an important link to cultivate and improve students ability to analyze and solve prob
4、lems, an important way to realize the combination of teaching and scientific research, production practice and social practice, and an important basis for college students to obtain bachelors degree. The teaching objectives of the specific courses are as follows: to be able to systematically design
5、and realize the specific graduation design tasks; In the process of completing the graduation project, we can consider the influence of constraints, able to consciously fulfill social responsibilities, apply project management principles and economic decision-making methods, read literature and lear
6、n independently; Able to write papers and publicly reply. Students choose the topics they are interested in according to the graduation design topics provided by their tutors, and they can also draw up their own questions under the guidance of their tutors, use the professional knowledge learned in
7、the university for four years to complete tasks such as algorithm design or system implementation within 1016 weeks.负责人大纲执笔人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ：在通信系统、信号处理和智能应用等方面，能针对具体的毕业设计任务，在充分调查和研究 的基础上，进行系统设计与实现，并体现探索精神。是3.32M2目标2 ：在解决毕业设计课题中遇到的通信工程问题的过程中，考虑安全、健康、法律、文化及环境 等制约因素。是3.43M3目标3 ：理解工程职
8、业道德和规范，理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责 任，并能在完成毕业设计课题过程中自觉履行责任。是8.24M4目标4：能够撰写毕业设计论文，并能够在公开场合展开答辩。是10.15M5目标5 ：能了解通信领域特别是与毕业设计课题密切相关的研究热点以及国际发展趋势，能进行跨文 化资料查询和文献阅读。是10.26M6目标6 ：能将项目管理原理、经济决策方法应用于毕业设计课题实施过程中。是11.27M7目标7 ：能够在毕业设计实施过程中，锻炼自主学习能力，以适应未来职业发展的需求。是12.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环
9、节1(Err)(Err)以上各环节均在指导教师指导下进行/21任务书教师下达毕业设计任务书，学生理解题目和任务并进行资料调 研Ml,M2, M3,M4, M5,M6, M71周实践/32准备搭建毕业设计环境平台、学习掌握相关技术，进一步明确毕业 设计任务和规划Ml,M2, M3,M4, M5,M6, M72周实践/43分析需求分析与系统设计Ml,M2,M3,M4,2周实践/M5,M6, M754设计实现理论研究、系统开发与测试Ml,M2, M3,M4, M5,M6, M76周实践/65论文完善系统，撰写毕业设计论文Ml,M2, M3,M4,M5,M6,M72周实践/四、考核方式序号考核环书操作
10、细节总评占比1指导教师- 平时表现对平时表现情况进行评价6%2指导教师 任务完成 情况对学生任务完成量进行评价6%3指导教师- 论文（设 计）规范 性对论文规范性进行评价6%4指导教师- 履行社会 责任对履行社会责任情况进行评价3%5指导教师- 应用工程 原理能力对毕业设计过程中应用工程原理情况进行评价3%6指导教师- 终生学习 能力对毕业设计过程中自主学习能力进行评价3%7指导教师 跨文化沟 通能力对毕业设计过程中对外文资源的利用能力进行评价3%8评阅教师- 工作量对毕业设计的工作量进行评价6%9评阅教师- 论文（设 计）规范 性对论文规范性进行评价（占6%）8%10评阅教师 论文（设 计）
11、质量 水平对论文（设计）质量进行评价（占9%）8%11评阅教师 制约因素对制约因素认识情况进行评价3%12评阅教师- 应用工程 原理能力对应用工程原理情况进行评价3%13评阅教师- 跨文化沟 通能力对毕业设计过程中外文资源的利用能力进行评价3%14答辩小组- 结论（设 计结果）水平对结论（设计结果）水平进行评价12%15答辩小组- 应用工程 原理能力对应用工程原理情况进行评价（占4%）5%16答辩小组 制约因素对制约因素的认识情况进行评价（占4%）5%17答辩小组 答辩表现对答辩表现进行评价12%18答辩小组 履行社会 责任对履历社会责任情况进行评价（占4%）3%19答辩小组- 终生学习 能力
12、对毕业设计过程中自主学习能力进行评价（占4%）5%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml指导教师- 任务完成 情况50%A-完成任务书规定的全部任务。B-完成任务书规定任务的80%以上。C-完成任务书规定任务的70%以 上。D-完成任务书规定任务的60%以上。E-完成任务书规定任务不足60%。2Ml答辩小组- 结论（设 计结果）水平50%A-有较好的创新性，具有较好的学术水平或应用价值。B-有一定创新性，有一定的学术水平或应用价值。 C-有新颖性，学术水平或应用价值一般。D-有一定的新颖性，学术水平较低，有一定的参考价值。E-无新 意，学术水平较差，基本无价值。3M2评阅教师-
13、 制约因素50%A-在毕业设计进行工程中全面考虑安全、健康、法律、文化及环境等相关制约因素。B-在毕业设计进行工 程中部分考虑安全、健康、法律、文化及环境等相关制约因素。C全面考虑安全、健康、法律、文化及环 境等相关制约因素但与毕业设计实践脱节。D-部分考虑安全、健康、法律、文化及环境等相关制约因素且 与毕业设计实践脱节。E-在毕业设计进行工程中几乎没有考虑安全、健康、法律、文化及环境等相关制约 因素。4M2答辩小组- 制约因素50%A-在毕业设计进行工程中全面考虑安全、健康、法律、文化及环境等相关制约因素。B-在毕业设计进行工 程中部分考虑安全、健康、法律、文化及环境等相关制约因素。C-全面
14、考虑安全、健康、法律、文化及环 境等相关制约因素但与毕业设计实践脱节。D-部分考虑安全、健康、法律、文化及环境等相关制约因素且 与毕业设计实践脱节。E-在毕业设计进行工程中几乎没有考虑安全、健康、法律、文化及环境等相关制约 因素。5M3指导教师- 履行社会 责任50%A-理解工程职业道德和规范以及工程师对公众和环境的社会责任，并能在开展课题的过程中自觉履行责 任。B-理解工程职业道德和规范以及工程师对公众和环境的社会责任，基本能做到在开展课题的过程中履 行责任。C-理解工程职业道德和规范以及工程师对公众和环境的社会责任，不能做到在开展课题的过程中 履行责任。D-对工程职业道德和规范以及工程师对
15、公众和环境的社会责任理解不够，不能做到在开展课题 的过程中履行责任。E-不知道工程职业道德和规范以及工程师对公众和环境的社会责任理，不能做到在开 展课题的过程中履行责任。6M3答辩小组 履行社会 责任50%A-理解工程职业道德和规范以及工程师对公众和环境的社会责任，并能在开展课题的过程中自觉履行责 任。B-理解工程职业道德和规范以及工程师对公众和环境的社会责任，基本能做到在开展课题的过程中履 行责任。C.理解工程职业道德和规范以及工程师对公众和环境的社会责任，不能做到在开展课题的过程中 履行责任。D-对工程职业道德和规范以及工程师对公众和环境的社会责任理解不够，不能做到在开展课题 的过程中履行
16、责任。E-不知道工程职业道德和规范以及工程师对公众和环境的社会责任理，不能做到在开 展课题的过程中履行责任。7M4指导教师- 论文（设 计）规范 性20%A-结构严谨，逻辑性强；文字表达准确、流畅；格式、图表规范；图纸齐全规范、准确合理B-结构合理， 条理清晰；文字表达准确、通顺；格式、图表基本规范；图纸齐全，基本规范、整洁。C-结构基本合理， 条理基本清晰；文字表达通顺；格式、图表基本规范；图纸基本齐全，规范性一般。D-结构存在不合理之 处，有一定逻辑，文字表达基本清楚；格式、图表存在部分错误；图纸基本齐全，但不规范。E-结构混 乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较多
17、；图纸不齐全或有较多的错误。8M4评阅教师- 论文（设 计）规范 性20%A-结构严谨，逻辑性强；文字表达准确、流畅；格式、图表规范；图纸齐全规范、准确合理B-结构合理， 条理清晰；文字表达准确、通顺；格式、图表基本规范；图纸齐全，基本规范、整洁。C-结构基本合理， 条理基本清晰；文字表达通顺；格式、图表基本规范；图纸基本齐全，规范性一般。D-结构存在不合理之 处，有一定逻辑，文字表达基本清楚；格式、图表存在部分错误；图纸基本齐全，但不规范。E-结构混 乱，逻辑性差，文字表达不清，错别字较多；格式、图表绘制错误较多；图纸不齐全或有较多的错误。9M4评阅教师-20%A.方案完备、可行，结论科学合
18、理，水平较高。B-方案完整、可行，结论科学合理。C-方案基本完整可论文（设 计）质量 水平行，结论基本合理。D-方案可行性不佳，结论存在少量不合理。E-方案可行性差，结论不正确。10M4答辩小组- 答辩表现40%A-非常熟悉汇报内容，语言表述准确、流畅，重点突出；能准确回答所有问题。B-熟悉汇报内容，语言表 述准确；能理解和准确回答绝大部分问题。C-清楚汇报内容，语后表述基本正确；能理解和回答主要问 题。D-基本清楚汇报内容，表述过程有错误；问题回答部分错误。E.对汇报内容不熟悉，语百表述较差； 不能回答大部分问题或者答非所问。11M5指导教师 跨文化沟 通能力50%A-积极查阅外文文献，了解
19、与本课题相关的发展趋势与研究热点，并在国际视野下开展课题的设计与开 发。B-查阅外文文献，了解与本课题相关的发展趋势与研究热点，基本能在国际视野卜升展课题的设计与 开发。C-积极查阅外文文献，了解与本课题相关的发展趋势与研究热点，但没有在国际视野开展课题的设 计与开发。D-查阅外文文献，但对与本课题相关的发展趋势与研究热点不够了解，没有在国际视野开展课 题的设计与开发。E-没有查阅外文文献，没有在国际视野1、开展课题的设计与开发。12M5评阅教师- 跨文化沟 通能力50%A-积极查阅外文文献，了解与本课题相关的发展趋势与研究热点，并在国际视野下开展课题的设计与开 发。B-查阅外文文献，了解与本
20、课题相关的发展趋势与研究热点，基本能在国际视野下开展课题的设计与 开发。C-积极查阅外文文献，了解与本课题相关的发展趋势与研究热点，但没有在国际视野开展课题的设 计与开发。D-查阅外文文献，但对与本课题相关的发展趋势与研究热点不够了解，没有在国际视野开展课 题的设计与开发。E-没有查阅外文文献，没有在国际视野卜开展课题的设计与开发。13M6指导教师 应用工程 原理能力30%A-能将项目管理原理、经济决策方法应用于毕业设计课题的设计与开发。B-基本能将项目管理原理、经济 决策方法应用于毕业设计课题的设计与开发。C-能将经济决策方法应用于毕业设计课题的设计与开发，项 目管理原理没有应用。D-能将项
21、目管理原理应用于毕业设计课题的设计与开发，经济决策方法没有应用。 E-不能将项目管理原理、经济决策方法应用于毕业设计课题的设计与开发。14M6评阅教师- 应用工程 原理能力20%A-能将项目管理原理、经济决策方法应用于毕业设计课题的设计与开发。B-基本能将项目管理原理、经济 决策方法应用于毕业设计课题的设计与开发。C-能将经济决策方法应用于毕业设计课题的设计与开发，项 目管理原理没有应用。D-能将项目管理原理应用于毕业设计课题的设计与开发，经济决策方法没有应用。E 不能将项目管理原理、经济决策方法应用于毕业设计课题的设计与开发。15M6答辩小组- 应用工程 原理能力50%A-能将项目管理原理、
22、经济决策方法应用于毕业设计课题的设计与开发。B-基本能将项目管理原理、经济 决策方法应用于毕业设计课题的设计与开发。C-能将经济决策方法应用于毕业设计课题的设计与开发，项 目管理原理没有应用。D-能将项目管理原理应用于毕业设计课题的设计与开发，经济决策方法没有应用。E-不能将项目管理原理、经济决策方法应用于毕业设计课题的设计与开发。16M7指导教师 终生学习 能力50%A-针对毕业设计课题，能够自主学习新技术、新方法，解决毕业设计过程中的各项问题。B-针对毕业设计 课题，基本能够自主学习新技术、新方法，能够解决毕业设计过程中的各项问题。C-针对毕业设计课题， 开展自主学习不够认真，但基本能够解
23、决毕业设计过程中的各项问题。D-针对毕业设计课题，开展自主学 习不够认真，且只能解决毕业设计过程中的部分问题。E-针对毕业设计课题，不能开展自主学习，不能解 决毕业设计过程中的问题。17M7答辩小组- 终生学习 能力50%A-针对毕业设计课题，能够自主学习新技术、新方法，解决毕业设计过程中的各项问题。B-针对毕业设计 课题，基本能够自主学习新技术、新方法，能够解决毕业设计过程中的各项问题。C针对毕业设计课题， 开展自主学习不够认真，但基本能够解决毕业设计过程中的各项问题。D-针对毕业设计课题，开展自主学 习不够认真，且只能解决毕业设计过程中的部分问题。E-针对毕业设计课题，不能开展自主学习，不能解 决毕业设计过程中的问题。评分等级说明：A,B,C,D,E=90-100,80-89,70-79,60-69,0-59;A,B,C,D=90-100,75-89,60-74,0-59;A,B,C=90-100,75-89,60-74,0-59;M,N=80-100,0-79六、教材与参考资料（无）