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1、中班语言活动第二块蛋糕案例分析廖黎欣设计意图：“老虎、狐狸、小动物”之间的这种强弱对抗的故事，对孩子们来说一直是非 常有吸引力的。第二块蛋糕这个故事是为数不多的关于小动物（弱者）战胜狐 狸（强者）的故事之一，所以故事对于孩子们来说就更加的有吸引力了。本次活 动设计力图通过引导孩子观察对比狐狸两次抢蛋糕的不同过程，理解狐狸两次抢 蛋糕的不同结果，能对故事情节发展进行大胆的猜想和讨论。并利用表演练习对 话体验故事所蕴含的意义，懂得欺骗别人最终会得到应有的下场的道理。活动目标：1 .能观察、理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事。2 .能根据故事情节的发展进行大胆的猜想和讨论。3 .知道欺骗别人最终
2、会得到不好的下场。活动重点、难点：根据目标，把本次活动的重点预设为：理解故事的主要内容，能根据故事情 节的发展积极主动地参与讲述、猜想结果。并用较为清楚、连贯地话来表述。 把理解老虎吃了两次蛋糕的两次不同表现，知道欺骗别人最终会得到不好的下场 作为本次活动的难点。活动准备：经验准备：事先丰富幼儿对巧克力和泥巴的认识。材料准备：多媒体课件、狐狸的头饰、老虎的手偶环境创设：小屋、大树、桌子等小屋的场景活动过程：一、情境导入，引出故事。师：在一个美丽的森林里，住着三个好朋友，它们是谁呢？小兔、小猪、小 猫，有一天，它们在一起做好吃的巧克力蛋糕，我们一起去看看吧！【设计意图：创设森林场景，让幼儿融入到
3、故事中，激发幼儿学习的兴趣。】二、分段欣赏故事，多种形式理解故事。（一）出示图片第一至第四幅图,一边讲述故事一边引导幼儿猜想接下来的情 节。（开头至“这下，狐狸发愁了）。1 .出示第二至第四幅图片。提问：（1）就在三个好朋友准备品尝蛋糕时，突然发生了什么事？（2）狐狸为了什么事情发愁？为什么？小结：是啊？狐狸不会做蛋糕，刚才的蛋糕是它抢来的，可是老虎还要吃， 所以他就发愁了。2 .教师和幼儿一起扮演狐狸,在森林情境中表演第一次送蛋糕的情节,启发幼 儿用对话和形象的表情、动作表现狐狸的心理活动。3 .讨论：猜一猜，狐狸接下来会怎么做？（引导幼儿和旁边的小朋友讨论）（二）出示课件第二块蛋糕第五至第
4、八幅图，讲述故事后半部分（“为了 给老虎再弄一块蛋糕”至结束）。1、讲述第五、六幅图。提问：（1）为了给老虎再弄一块蛋糕，狐狸是怎么做的？他心里是怎么想 的？（2）小动物的表情怎样？为什么它们在笑？（3）老虎吃了第二块蛋糕后有 什么反应？为什么？（4）从此以后狐狸发生了哪些变化？ ”小结：从此以后狐狸再也不敢欺负小动物，再也不敢抢东西，说谎了。2.教师扮演老虎,幼儿扮演狐狸,在森林情境中表演第二次送蛋糕的情节,启 发幼儿用对话和形象的表情、动作表现狐狸的心理变化。讨论：如果你是小动物,遇到狐狸来抢第二块蛋糕时,你有什么好办法?会怎么 做？（引导幼儿与同伴讨论）小结：真不愧是聪明的小动物，想出了
5、各种办法战胜狐狸。【设计意图：借助多媒体课件，引导幼儿观察画面，并通过教师语气、表情等 声情并茂的讲述故事及教师有效的提问，帮助幼儿理解故事的情节发展，并鼓励 幼儿大胆的猜想和讨论。还通过表演游戏中角色的扮演，活跃课堂气氛，进一步 理解狐狸两次抢蛋糕时的不同结果。】三、完整欣赏故事，获得情感体验。1 .引导幼儿边看课件边完整欣赏故事。提问：这个故事的名称是什么？2 .讨论:为什么狐狸最终会有这样的下场?我们应该怎样做个诚实的孩子？小结：看来狐狸去抢别人的东西，欺骗别人是不对的，所以没有好下场。我 们不能去抢别人的东西，去欺骗别人，要做个诚实的孩子。【设计意图：教师借助多媒体课件，引导幼儿完整欣赏故事，并在讨论中知道 欺骗别人最终会得到不好的下场。】四、自然结束活动。现在我们回到班上把这个精彩的故事讲给好朋友们听吧！活动反思：