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1、你知道教授有几把“刷子”？亲爱的妹妹：你在填志愿，已经明确方向是法学，在三个不同的大学之间摇摆，问我哪个大学更好。 说你的信息都是从网上搜集来的，看不出区别，问我如何选择。而你。正在读大学的你抱怨。大学里的老师上课很枯燥，你没有兴趣听，一年下来觉得 一无所获，问我读大学的意义，问我有没有更好的学习方法。读大学的意义之一就是学会管理你的学习资源，你重要的学习资源之一就是你的老师。大学里的老师和中学老师不同。中学老师对你而言甚至有时像家长，他们会真的在乎你 的成绩，他们总是在你的周围，他们是你学习的压力，也是学习的动力。大学不一样。大学老师未必记得住你的名字，上完课走人是常态。大学老师没有义务关
2、心你的成绩，你是不是不习惯这种没有压力的学习？亲爱的妹妹，大学里的学习就是这样的，老师不再给你关注。对你而言，他们是知识的 栽体，如果在和他们相遇的这两个小时里不学到些什么，就浪费了两个小时。今天不谈你该如何勤奋学习，而是来说说如何把距离上遥远的大学老师变成自己的学习 资源。Christina是我的德国同学。德国的大学生可以在不同的大学之间流动读书。她在法兰 克福读了三年之后，转来明斯特，并打算在这里完成她的硕士论文。我问她为什公要转校，转校的手续在德国那么复杂。除了浪漫的“换一个城市换一种生 活”的理由。Christina有充分的理性依据：“这里的大学有A教授，他可以在方法论上面教我；还有B
3、教授，她在新的理论建设上 有很多建树。我在网上查过了，这里还有几门课是法兰克福没有的，这几门课最好的老师在 这里，所以一定要转校来学习。”她对教授们的专长了解得那么清楚。而你，你了解你的教授的专长吗?你知道在这个教 授的课上可以学到一些什么吗？你可以对老师有所要求，前提是你自己的功课要做得足够好。与其埋怨老师上课不认真。 不如好好研究一下可以怎样让这个老师的学术能力成为你的能力。德国大学生在上课之前会认真研究教授的履历，一般学校的网页上都有相关信息。这个 教授受过什么样的教育，做过哪些方面的研究，研究的时间够不够长；这个老师在这个问题 上到底是不是专家，他最近发表过什么论文。所有这些疑问，都是
4、为了判断“这个老师值不 值得我去听课”。学会判断老师的专业能力是大学里要学会的另外一件事情。德国学生也会八卦老师们的 逸闻趣事。谈到老师们的专业能力，都能一针见血：“C老师在海德堡的时候曾经对某个问题研究过，不过现在没什么新的东西。这两年他 在忙别的事情。” “D老师在印度一年，搜集了很多新的材料，所以这个课我要听第二遍。”有时候听到德国同学们说：“E老师一直在做项目，可能要做官了，上课越来越心不在 焉。” “F老师时这门学科根本就一窍不通，他对新的理论的理解根本就是在胡扯。”中国 的学生，可以多学习一些有水平的质疑，这样才能提高判断力。或许专业能力差的老师存在，是为了让我们自学成才。但是别忘了，你可以对老师有所 要求。不要等待着被选择，你必须知道自己要什么。在三个大学之间摇摆不定的你,要清楚哪个大学里有哪些老师，你将来会上什么样的课。 那些课你会不会喜欢，他们会给你怎样的教育。说到底.你对老师的要求，其实就是你对自 己的要求。你想得到怎样的学习资源.你就得自己去寻找。与其埋怨天气不好晒不到太阳, 不如向阳光温暖的地方奔跑。祝快乐！