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1、第一单元习作我的心爱之物范文：我喜欢的三彩马我的书桌上放着一尊三彩马陶器，那是我六岁生日的时候，爸爸到洛阳出 差，特意买回来送给我的生日礼物。这尊三彩马高24厘米，长30厘米，通体是黄色的，还点缀有黑色、白色 和绿色，显得古朴又大气。三彩马膘肥体健，体形匀称。马头向上，双目炯炯 有神，双耳竖起，仿佛在聆听四周的动静。马脖子上挂着漂亮的装饰物。马鬃 是白色的，修剪得整整齐齐。马鞍是翠绿色的，还有两个马镣。马的一只前蹄 高高抬起，另一只前蹄微微弯曲，两只后蹄用力蹬着地面。爸爸告诉我，唐三彩是盛行于唐代的一种低温釉陶器。釉彩有黄、绿、白、 褐、蓝、紫等颜色，而以黄、白、绿三色为基本色，所以人们习惯称
2、之为“唐 三彩唐三彩以造型生动逼真、色泽艳丽和富有生活气息著称。我非常喜欢这匹三彩马。每当我坐在书桌前写作业的时候，就会忍不住看 它一眼，冲它做个鬼脸，跟它聊上几句如今，我已经把三彩马当作我的知 心朋友了。老师点评：小作者抓住三彩马的体形和颜色，写出了三彩马色彩古朴、体形匀称、造 型精美的特点。习作围绕“三彩马”这一事物展开，由它的来历，到它的外形、 它的得名，再到它成为作者的“知心朋友”，行文流畅，内容丰富。第二单元习作“漫画”老师咱们的李老师中等个子，瓜子脸，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，总爱把头发轻 轻地拢成一束系于脑后，她就是教我们数学的李老师。乍一看李老师貌不惊人, 不显山不露水
3、，可在我们全班同学的心中，她的地位可是“至高无上”的。我 们经常没大没小地称她为“老李”。“丁零零”上课了，“老李”板着脸走进教室，眼睛里射出一道寒光。 见这架势，同学们一动也不敢动。为啥？怕撞枪口上呗！只见“老李”指着作 业本气呼呼地 说：“这次的作业有很多同学没交，快！没交的赶快交上来！”这 一声“狮吼”把同学们震得差点从座位上跌下来。没写的、没写完的同学则愁 眉苦脸，大气也不敢出；交了作业的同学环顾四周，看谁是那即将挨批的倒霉 蛋。“老李”生气地说：“没交的同学站起来！”只见那几个“老油条”畏畏缩缩 地站起来，结果嘛我就不细细描述了唉，这些同学呀！你们非要“以 身试法”，惹得“老李”“河
4、东狮吼”不可吗？怎么样？见识了吧？这就是我们的“老李”！虽然她生起气来如凶神恶煞一 般，但是我们知道那只不过是她的假象，假象的背后就是她关爱我们的心。常 言道，松是害，严是爱嘛！老师点评：小作者通过写李老师课堂上严厉批评没完成作业的同学的事，刻画了一位 脾气火爆、要求严格的老师形象。习作既从正面写老师“板着脸” “气呼呼”， 又从侧面描写学生“大气也不敢出”，突出了老师“凶”的特点。第三单元习作缩写故事牛郎织女缩写古时候有个孩子，爹妈都死了，跟哥哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不 好。他天天放牛，别人就叫他牛郎。牛郎与牛很亲密，照看这头牛很周到。牛郎渐渐长大了，哥哥嫂子便赶走了牛郎。牛郎牵着牛，
5、拉着车在山前边 盖了一间草房，种了些庄稼。有一天，牛告诉牛郎，让牛郎第二天黄昏到山那边的湖边，捡起一件粉红 色的纱衣，然后到树林里等，向他要衣裳的仙女将成为他的妻子。牛郎按照老牛的话去做，等到了一位叫织女的姑娘，他俩各自述说了自己 的遭遇。之后，牛郎与织女结了婚。从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，他们还有了一个男孩、一个女 孩，日子一直过得很幸福。一天，那头牛又开口说话了，它说，等它死后把它的皮留下来，遇到急事 就披上它。王母娘娘知道了织女的事情，就亲自到牛郎家里捉拿织女回天庭受罚。牛 郎知道了，就披上牛皮，带着孩子飞上天找织女。可是王母娘娘用玉簪在牛郎 前边划了一条天河，牛郎飞不过去了。
6、他们成了天河两边的牵牛星和织女星。由于织女的极力抗争，王母娘娘允许他们每年农历七月初七会一次面。每 年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。老师点评：作者通过删减，把一篇几千字的文章缩写成了不到五百字的短文，做到了 情节连贯，叙事清楚，缩写很成功。第四单元习作二十年后的家乡范文:二十年后的家乡光明似饰，日月如梭，二十年后的我已经是博后了。我接到上缴命令，要 从满上次验基地制间比京工作，这下我终于能回家了，我已经二十年没回家了!专机降落在北京大兴机场，我迫不及待地走出机场。外面只有一条条人行 道，看不到车与柏油路。这是怎么回事？难道我要走到方山去吗？ “先生，您 需要
7、什么帮助吗？ ” 一个机器人向我问道。“我要去房山，但是找不到车！”我 说。“您只要到地下二层，买或者租一把私浮椅就行了，上面有操作指南。”我 听了它的话，就来到地下二层，买了一把悬浮椅。哇，它是全自动的啊！我按 下开关，报出地名，又按了 “行走键”。只见一个玻璃罩盖住了悬浮椅，里面很 亮，我看不到外面的景色，只觉得它是在快速飞行。不一会儿，我就到了家， 但没有看到我爸妈，只有一个小机器人走过来，对我说：“您好！我是本宅的梦 想号机器人，您应该是郭屹恒吧？房主让我告诉您，他们去度假了，过几天回 来。您有什么需要？ ”“原来如此，”我说，“那我先去看朋友好了。”昨天，我的老同学姚欣然给我打了电话
8、，她是北京房山CL科研基地的院长, 得知我要回来，让我一定去找她。我从人行道走过去，清新的空气、湛蓝的天 空让我神清气爽。我走进人工湖下的雨道，来到了 CL科研基地。守门的机器人 把我拦住了，我把我的磁卡证件给它刷了一下，屏幕上显示出我的个人信息， 它确认无误后就让我进去了。见到老同学后，我们聊了很多，我知道，CL就是 克隆，之前有人克隆出了羊，而现在他们的任务就是克隆珍稀动物，甚至是已 经灭绝的动物。我们还聊了以前上学时候的趣事，有意思极了！“丁零零”，闹钟响了。原来这一切都是梦，但这正是我要努力的方向啊！老师点评：小作者的想象真是丰富！他想象了二十年后交通、环境以及科研方向等方 面的变化，
9、想象新奇，重点突出，读后让人十分向往二十年后的生活。第五单元习作介绍一种事物紫玛瑙一一葡萄夏去秋来，葡萄熟了，在那一片片又大又绿的布萄叶下，挂着一串串晶莹 透明的紫色葡萄，圆圆的，好像一颗颗紫色玛瑙，置身其中犹如进入珠宝世界 轻 轻剥开那嫩嫩的皮，一个晶莹剔透的果肉出现在你眼前，看上去像水晶，散发 着迷人的香味，使人垂涎三尺。迫不及待地放入口中，细细咀嚼，甜甜的汁水 一下子渗透全身，让人回味无穷，嗯！好吃，好吃。再来一个！葡萄不但好吃，还是世界上最古老的植物之一，种类也很多。葡萄属葡萄 科，为落叶木质藤本植物，原产于欧洲I、西亚和北非一带。据古生物学家考证, 在新生代第三纪地层内就发现了葡萄叶
10、和种子的化石。中国栽培葡萄也有2000 多年历史，传为汉代人张骞引入。葡萄的品种很多，全世界有8000多种，我国约有800种。因品种不同， 有白、青、褐、紫等不同果色。此外，葡萄的营养价值也很高，含有钙、钾、 磷、铁等丰富的矿物质和多种维生素。多吃葡萄有助于消化；适当地喝点儿葡 萄酒，则可以提神！ 1葡萄的用途很广，除了可以生吃，还能制干、制酒、制罐头、制果酱等。 葡萄干还可以作为点心的辅料呢！另外，葡萄还具有极高的观赏性。人们将其制作成各种盆景放置室内，清 香幽雅，美观别致；或在居室前后栽植，葡萄藤蔓缠绕，花儿芳香四溢，果实 玲珑剔透，是美化环境的好帮手。葡萄，真是一种了不起的植物。I老师点
11、评：小作者按照葡萄的外形特点一一栽种历史一一种类一一用途的顺序来介 绍，条理十分清晰。运用了列数字、打比方、举例子等多种说明方法来说明葡 萄的特点和作用，十分准确、生动。小作者还用“葡萄不但好吃，还是世界上 最古老的植物之一，种类也很多”来巧妙过渡，使得文章衔接自然，结构严谨。第六单元习作我想对您说妈妈，我爱您！亲爱的妈妈：今天是您的生日，在这个专属于您的日子里，我想对您说：妈妈，祝您生 日快乐！感谢您的养育之恩，感谢您无微不至的关心和照顾，感谢您的认真教 导。您就像一本书，里面写的都是您对我的爱，每一页内容都不同、读着这本 书，我觉得自己是全世界最幸福的孩子。翻开第一页，里面蕴藏了无私的母爱
12、。寒假的时候，您送我去学英语。那天风雪交加，凛冽的寒风吹得我的脸阵 阵发疼。您把围巾给我围上，我不冷了，却看到您的脸被冻得通红。为了不让 我的鞋被弄湿，您坚持用自行车推着我在雪地里艰难前行。我心里涌出一种说 不出的滋味，我的眼睛湿润了，原来这就是母爱。翻开第二页，里面包含了博大的母爱。有一次考试，我的语文成绩不理想，我垂头丧气地回了家。您看到我的样 子，急切地问：“儿子，哪儿不舒服了？ 我低声告诉您我语文没有考好，您并 没有生气，而是对我说：“孩子，一次考试失利没什么，妈妈相信你下次一定会 取得更好的成绩。”接着，您帮我分析了题做错的原因，耐心地告诉我以后应该 注意哪些问题。看着您专注的样子，
13、我从中体会到了您对我寄予的厚望，这一 切都源于一个字 爱！随着时间的流逝，我在慢慢长大。您这本浸润着爱的书，依乡多热6旧散 发出浓浓的馨香。亲爱的妈妈，我爱您！愿您每天都开心、快乐！此致敬礼！您的儿子11月24日老师点评：小作者将妈妈比喻成“一本书”，里面每一页的内容都不同，但是每一页都 写满了妈妈对他的爱。寒冬时，妈妈用无私的爱呵护他；考试失利时，妈妈用 博大的爱指引他，让他看到前进的希望。除了感人至深的母爱，小作者对妈妈 的感激之情也流露在字里行间。第七单元习作 即景范文：落日即景一天将要结束，太阳慢慢向天边移去，缓缓地西沉。它的光芒一如既往地 照在山坡、田野、树丛和高楼上，到处都是一片火
14、红。这灿烂的晚霞照得小孩子的脸红红的像熟透了的苹果。就连河面都变成了 红色，闪闪发光。白云被染得红通通的，连绵不断的红云聚拢成一条凶猛的长龙，一会儿在 空中盘旋，一会儿喷出熊熊火焰，它不时昂首嘶叫，高亢的鸣声响彻天际。可 是，那条龙的身影渐渐变得模糊了，不知飞向了哪里忽然，又来了一群绵羊，它们慌张地四处逃窜，似乎有什么在追赶它们。 哦！原来是一匹凶狠的恶狼。跑着，跑着，绵羊不知哪儿去了，狼也不见了。操场上，很多同学在踢球。真奇怪，足球也变成了红色，球员们仿佛在争 夺一个火球，有趣极了。一束束金光洒在沙坑里，玩沙子的小孩看到沙坑中有金光，赶忙把金光往 沙坑里埋。可是，这金光怎么也埋不住。远处，山
15、上的颜色更是五彩缤纷，有树叶的墨绿，有余晖的鲜红，还有一会儿工夫，余晖不见了，太阳变成了一个火红的大圆盘，沉了下去。夜 幕将要降临，大地变得宁静了。老师点评：小作者有一双善于观察的眼睛，他通过仔细地观察，按照从上到下，由近 及远的顺序，把夕阳西下时，天空中白云的变化、操场上球的颜色的变化、玩 沙子的孩子的动作，以及远处山上颜色的变化，描写得具体而生动，特别是动 态描写和静态描写相结合的运用，使文章增色不少。第八单元习作推荐一本书我推荐的一本书三国演义的作者是元末明初的罗贯中，它是中国四大名著之一。整本书刻画了近200个人物形象。每个人物都有自己的性格和特点，从这 些人物身上，我们可以看到不同的
16、性格、不同的命运。这些人物当中，我最佩 服的是关羽，他不但武艺高强，而且为人忠义。他被曹操生擒，不得已投降， 但他还是一心想找到刘备，并告诉曹操，一有刘备的消息、，就带着刘备的家眷 离开。他为曹操斩杀颜良，解白马之围，后来知道了刘备在袁绍处，他就带着 刘备的家眷千里走单骑，过五关斩六将回到刘备身边。这是他的“忠二赤壁之 战后，他在华容道负责拦截曹操，却也感念曹操当年的礼遇，义释曹操，这是 他的“义”。因为他的忠义，他被后人尊为“关公”，成为人人敬仰的人物。其他人物也都各有特点，如曹操多疑，司马懿阴险，诸葛亮“多智而近妖”, 鲁肃沉稳，周瑜妒才。这些形形色色、各有特点的人物串联起来，组成了精彩 无比的三国时代。书中还描写了多次战争，并根据每次战争的特点，运用不同的描写方式， 各有侧重地对其进行描写。如描写在赤壁之战前孙、刘两家的合作，诸葛亮、 周瑜之间的矛盾，曹操的试探，孙、刘联军诱敌深入的准备等。这使得场面张 弛有度、引人入胜。作为我国第一部长篇章回体历史演义小说，三国演义是我们必须要读的 书。老师点评：小作者抓住三因演义中的“人物形象鲜明”和“各有侧重的战争场面 描写”这两个特点，在简单点出本书的名称、作者之后，重点介绍了关羽这个 人物。文章语言简练、重点明确、详略得当，是一篇不错的习作。