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1、北师大版(2019)必修第一册Unit 3 CelebrationsReading Club教材分析：北师大版(2019)必修第一册 Unit 3 Celebrations Reading Club 这一课程是高一英语教材中的一节课。通过阅读俱乐部的活 动，引导学生了解不同国家和地区的庆祝活动，并培养学生 的阅读理解和跨文化交际能力。教学目标：1 .语言目标：学生能够通过阅读理解的方式获取相关信息, 了解不同国家和地区的庆祝活动，增加词汇量和阅读理解能 力。2 .能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养跨文化交际能 力，提高学生的自学能力和信息获取能力。3 .情感目标：增强学生对跨文化交际的兴趣
2、和愿望，培养学 生的全球视野和跨文化交际能力。教学重点:1 .学生对不同国家和地区的庆祝活动有一定了解。2 .学生能够通过阅读理解的方式获取相关信息，提高阅读理 解能力。教学难点：1 .学生对不同文化的理解和跨文化交际能力的培养。2 .阅读理解中的细节理解和推理能力的提高。学情分析：学生是高一年级的学生，已经基本掌握了英语的基础知识和 语言表达能力。他们对外国庆祝活动和其他国家文化有一定 的好奇心。然而，由于他们对文化的了解有限，他们可能在 阅读理解和跨文化交际方面存在困难。因此，教师需要在教 学中引导学生感兴趣，并帮助他们提高阅读理解能力和跨文 化交际能力。教学策略：1 .引导学生积极参与课
3、堂讨论，激发学生的兴趣，让学生自 己去发现和探索文化差异。2 .使用多媒体技术，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣 和好奇心。3 .引导学生运用所学的知识进行阅读理解和文化交际的实 践，培养学生的应用能力和学习策略。教学方法：1 .合作学习法：组织学生进行小组合作，共同阅读、讨论和 解答问题，促进互动和合作。2 .手段多样化的教学法：通过阅读、听说、写作等多种形式 的活动，提高学生的英语听说读写能力和综合运用能力。3 .情景教学法：通过模拟真实生活中的庆祝活动、角色扮演 等活动，激发学生的兴趣，加深对文化差异的理解。教学过程如下：导入环节（约5分钟）：1 .导入课堂主题：通过展示一些庆祝活动的
4、照片或视频片段, 引起学生对庆祝活动的兴趣。2 .引出中心问题：提问学生，你们喜欢参加庆祝活动吗？你 们有参加过哪些庆祝活动？课堂互动（约35分钟）：1 .感知阅读目标：通过展示课文标题和主题，让学生猜测本 节课将要学习的内容。2 .阅读活动：以小组形式阅读课文，并回答相关问题。3 .合作探究：让学生讨论以下问题：庆祝活动为什么在人们 的生活中很重要？有哪些不同的庆祝活动？学生可以分组 自由选择一个庆祝活动进行介绍，让其他同学了解该庆祝活 动的历史、传统和意义。4 .拓展阅读：引导学生阅读并理解课文中的重要词汇和短语, 帮助他们扩展词汇量。5 .语言运用：教授本课的重点语法内容，如how引导的
5、感 叹句和宾语从句等。结束环节（约5分钟）：1 .汇报展示：请学生分组将所选择的庆祝活动进行展示，并 分享自己的心得体会。2 .总结归纳：让学生总结所学内容，回答课前提出的问题。3 .出示反馈题目：以小测验的形式出示几道复习题，检验学 生对本节课内容的掌握情况。通过上述教学过程，学生通过看图片、观看视频、小组合作 阅读、探究讨论等形式进行学习，引导学生思考庆祝活动的 意义和不同的庆祝活动，拓展了他们的语言运用能力和阅读 理解能力。同时，通过庆祝活动的学习，也培养了学生的团 队合作意识，提高了他们的自我表达能力和交流能力。最后, 通过总结归纳和小测验的形式，巩固学生对本节课内容的掌 握情况，提高
6、学生的学习效果。课堂练习题：1 .根据文章内容，选择正确的答案。What is the main purpose of the Reading Club?A. To improve students reading and writing skills.B. To introduce famous authors and their works.C. To encourage students to read and share their thoughts.D. To give students extra homework assignments.答案：c讲解：根据文章第一段可知，阅读俱乐
7、部的主要目的是鼓励 学生阅读并分享他们的想法。2 .根据文章内容，判断下列句子的正误。(1) The Reading Club meets every Monday after school.(2) The first reading session focuses on Chinese classic literature.(3) Each reading session in the club lasts for two hours.(4) Students can freely choose any book to read in the Reading Club.答案： 错误，根据文章
8、第三段可知，阅读俱乐部的会议 时间和地点会根据成员的时间和约定来定，每周也不一定是 同一天。(2)正确，根据文章第四段可知，第一次阅读活 动的重点是中国古典文学。(3)错误，根据文章第五段可知，每次阅读活动 持续一小时。(4)错误，根据文章第六段可知，每次阅读活动 前需要读同一本书，并且每人在每次活动后要做一个10分 钟的小组报告。讲解：根据文章中的具体细节进行判断，理解文章内容。3 .根据文章，回答问题。How does the Reading Club help students improve their English skills?答案：The Reading Club helps
9、students improve their English skills by encouraging reading, providing opportunities for discussion and sharing thoughts, and promoting active participation.讲解：根据文章内容第一段和第四段可知，阅读俱乐部通过 鼓励阅读，提供讨论和分享思想的机会，以及促进积极参与 的方式来帮助学生提高英语水平。教学反思：在这节课中，我觉得学生对阅读俱乐部的兴趣不是很高，导 致他们没有积极参与课堂活动。我也没有充分激发学生的学 习兴趣，没有设计足够多的互动
10、环节。同时，我在给出练习 题时没有运用足够的多样化的题型，导致学生对课堂内容的 理解程度不够清晰。为了改进，我将要做以下改变：1 .设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与，可以通过小组 活动、角色扮演等方式增加课堂的趣味性和参与度。2 .提高学生对阅读俱乐部的兴趣，可以请其他学生分享俱乐 部的经历和收获，或者进行有趣的阅读讨论活动，引导学生 积极表达自己的观点。3 .设计多样化的练习题，包括选择题、判断题、填空题等, 以全面评测学生对文章内容的理解程度。通过这次反思，我认识到了课堂氛围对学习的重要性，需要 不断创造生动有趣的学习环境，激发学生的学习热情和积极 性。这也提醒我，在教学过程中，要注重学生的参与和互动， 让学生真正成为课堂的主角，从而更好地达到教学效果。