《制药分离工程课程建设思路探讨.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《制药分离工程课程建设思路探讨.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、制药分离工程课程建设思路探讨 摘要：结合制药分别工程课程的内容和特点与相关课程建设的文献资料，从优化调整教学内容、改进教学方法两个方面探讨了提高制药分别工程课程教学质量的思路与方法。 关键词：制药分别工程；课程建设；本科 中图分类号：G640 文献标记码：A？摇 文章编号：1674-932439-0210-02 药物品种的多样性、药物分子空间结构的困难性以及人们对药物质量愈来愈严格的要求，促进了制药分别过程的发展和相关技术的不断创新。药物分别工程课是制药工程专业的主干课程之一，通过该课程的学习，学生应当理解药物体系的基本特点及对分别过程的特别要求，驾驭药物的分别纯化方法、常见单元操作的基本原理
2、与相关设备、工业操控方式与操控因素及其适用性；能够独立运用所学的专业学问，设计合理的提取或精制的工艺路途和改造现有工艺，并能从理论上说明生产实际中的各种现象，结合所学学问分析解决试验探讨和工业化生产遇到问题的实力。作为制药工程专业的一门专业必修课，我校已有10年的开课历史，多年的教学实践中，我们深感目前课程建设还存在着一些问题和差距，尚存在专业教材等教学资源有限、教学内容缺乏相应实例，尚不能充分体现工程特点、有关计算和设计难以满意教学科研须要、分别单元操作难以突出制药工程的特色等不足，本文依据教学实践中发觉的问题对制药分别工程课程建设思路进行了探讨。 一、优化调整教学内容 1.制药分别工程课程
3、主要内容和特点。该课程涉及化学化工与生物学科交叉的领域，与药物化学、自然药物化学、微生物学、高等数学、化工原理等学科关系亲密，主要探讨药物提取、分别与纯化技术与理论，内容包括细胞的分别与破裂、初级分别、膜分别、萃取、吸附分别技术和理论、液相色谱、亲和色谱、电泳、结晶、干燥等，其中有些内容与其他课程有部分交叉，如仪器分析中涉及的液相色谱、亲和色谱、电泳等内容。化工原理中涉及的萃取、膜分别、吸附分别、结晶、干燥等内容。 2.调整优化教学内容。增加有关医药产品案例，强调分别单元操作的重要性。学习每个分别单元操作之前，都选择几个常用或代表性药品的工业化生产，从数据对比动身，阐明国内外制药分别过程的现状
4、与差距，指出现阶段我国在制药分别技术领域所面临的机遇与挑战，强调制药分别技术在药物制备过程中起到的重要作用。例如结晶过程的学习，以王静康院士主持完成的“八五”重点科技攻关项目“青霉素结晶新工艺与设备”为例。王静康院士曾说，“我国是制造大国，但还不是制造强国”。我国青霉素原料药曾占国际市场的二分之一到三分之一，该探讨成果的应用，行业推广面占到90%以上，生产实力了提高73%，节能73%以上，节约溶剂超过30%，降低三废排放30%以上，同时克服了国产青霉素效价低、用后易过敏等不足，每年为国家新增利税近亿元。再如国产与进口注射用盐酸大观霉素的比较，由于原料药在药物粒度和晶形方面存在的问题，患者感觉症
5、状好转要比用进口淋必治晚24h，并且存在堵塞针头的问题。探讨表明，悬浮注射剂药物粒度越小，溶解速度越快，在血浆中的浓度就越高，汲取得越快。盐酸大观霉素成品粒度要求小于15m的占90%以上，这须以结晶产品的粒度分布集中为保障。晶形影响注射性质，因为即使经粉碎后粒度很小的针状晶体，也可能因某一方向尺寸过大而堵塞针头。另外，良好的晶形还可以提高收率。精练教学内容。针对与其他课程部分交叉的内容，通过与相关课程老师沟通探讨各自的教学侧重点，精练本课程教学内容。所选教学内容要充溢精要、信息量大、重点突出、点面结合、深浅适度、系统性强。例如萃取过程在化工原理中已学习萃取的基本概念、萃取过程的流程和相关计算、
6、萃取设备等内容，本课程在涉及部分抗生素的萃取过程的流程及相关计算的基础上，结合药物的生产应用重点学习近年来发展的萃取新技术如双水相萃取、反胶团萃取以及超临界流体萃取。色谱分别过程则结合药物的生产应用重点学习凝胶过滤色谱、离子交换色谱、疏水性相互作用层析、制备加压色谱、模拟移动床色谱、扩展床色谱、动态轴向压缩色谱等制药工业中应用且比较先进的内容。引入学科前沿学问、培育学生的自学实力。查阅前沿学问，刚好、快速、精确地将课堂学习内容与最新的科技成果对接，开阔学生视野，激发学生的科研与创新意识。查阅文献是学生获得学问的重要途径之一，学生不仅可以到图书馆去查阅相关书籍、期刊，而且还可登陆电子资源如中国期
7、刊网、中国硕博士论文库、超星图书馆、SpringerLink、Elsevier等中外文数据库。肝素钠是粘多糖硫酸酯类抗凝血药，我国是世界上粗品肝素钠的主要出口国，由于加工技术和装备水平达不到要求，所产肝素钠低效价、低附加值，引入模拟移动床色谱分别设备制备肝素钠，产品纯度和收率都大于101%，产品效价160U/mg。再如学习双水相萃取过程中的成相聚合物的回收，可以结合Journal of Chromatography A.上的1篇文章讲解并描述热促相分别高聚物EO-PO。此外，为使学生便利地查阅、理解外文文献，课堂上还应重视双语教学。 二、教学方法的改进 由于该课程涉及的相关课程和基础理论、基本
8、学问较多以及各部分教学内容相互联系不是很紧密等特点，药物分别工程是制药工程专业中比较难学的一门专业课，教学实践中应不断改进教学方法，引导学生学习、提高学习效率。 1.多媒体教学手段的运用。多媒体信息量大、容量大，节约了空间和时间，提高了教学效率。多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，多媒体课件可使课堂讲授形象生动，提高学生学习制药分别工程的爱好，激发学习的主动性和主动性。当然目前制作的课件还没能充分体现教与学的互动，动态画面和超级链接较少，在今后的教学实践中应在充分利用powerpoint的基础上，尽可能多采纳动画如flash、avi等制作教学课件，增加直观性，不断补充完善。采纳多
9、媒体讲清各分别单元的核心部件，如色谱分别的色谱柱、膜分别过程中的膜等，随后将完整的工艺流程进行展示，结合仪器设备图、工艺流程图进行讲解。 2.教学方式的多样性。让学生在有限的学时中能够理解所学的基础理论和相应实践技能，就必需以学生为主体、老师为指导，充分调动学生的学习主动性，避开满堂灌的教学方式，敏捷多样地运用多种教学方法。采纳启发式教学，从老师传统的传道授业解惑到师生间的双向沟通互动，在设问、思索、回答、解答及精讲过程中使师生的思维同步，可充分调动学生主动性。 3.结合教学内容，综合运用多种教学手段，合理选择教具、试验、多媒体等适当的教学手段协助教学。目前的授课大多采纳多媒体方式，由于速度过
10、快，有些内容不利于学生的驾驭和深化理解，尤其是理论模型、公式推导、相关计算等内容。综合运用多种教学手段，合理选择教具、试验、多媒体等适当的教学手段协助教学，有利于对有些难理解内容的学习驾驭，例如采纳板书可增加学生的理解时间，使师生思维达到同步，但是板书要力求简洁、精确、层次分明、逻辑思路清楚、条理性强，重点、难点有突出标记，涉及图形、图线要标准、规范。 4.试验课采纳案例式教学，促进试验基本技能的提高。“参加”是“驾驭”的保障，试验过程中充分调动起全体学生的主动性，针对详细的分别任务，运用课程所学的学问技能，各组采纳不同的分别操作，充分发挥自己才智设计试验方案解决问题，在操作中发展技能、加深理
11、解所学专业学问。老师就学生的操作加以指导点评，使学生能够快速驾驭技能要领。每组学生在发挥本组才智的同时，也学习了其他组同学的才智，在有限的学时内，巩固了所学专业学问，促进了试验基本技能的提高。 5.教学科研相结合是促进教学的有效途径。理论的发展源于科研实践，主动参加科学试验、积累试验数据可以不断地补充和丰富药物分别工程的教学内容。如学习固定床部分内容时，融入工作中的大孔树脂分别纯化相关药物，学生可以随时进入试验室，在熬炼中学习，在学习中熬炼，教学与科研相互促进，有效提高了教学效率。 三、结语 制药分别工程是一门实践性很强的学科，其教学内容要紧紧围绕制药过程中常用的分别单元操作，同时紧密结合最新
12、科技进展、融入最新科研成果，重视试验课教学，理论联系实际，使学生在较好地驾驭基础理论的基础上驾驭相应的试验技能。除课程设计性试验和课堂老师示范试验之外，可进行开放式试验，让学生多动手，以学生做，老师指导为主，充分调动学生的主动性。我们在多年的教学实践中，始终以服务制药过程、培育学生的综合实践实力为目标，利用多种途径激发学生的学习主动性，为其将来从事相关领域的工作奠定良好的基础。在今后的课程建设与教学改革中，我们将不断总结教学阅历，进一步调整优化教学内容、采纳敏捷多变的教学方式、丰富试验内容，突出药物分别工程课程的工程特色，主动探究探讨性试验教学提高学生的创新实力。 参考文献： 1张珩，杨艺虹.
13、开展制药分别技术教化提高学生工程创新实力J.药学教化，2001，17：17-19. 2J Persson，HO Johansson，F Tjerneld.Purification of protein and recycling of polymers in a new aqueous two-phase system using two thermoseparating polymersJ.Journal of Chromatography A，11019，864：31-48. 3白鹏，许松林，曲红梅.“制药分别工程”双语课教学的总结和探讨，新课程探讨J.高等教化，2022，：34-36.
14、4曹明卓，张景亚，王宪龄.制药分别工程教学教法探讨J.中国中医药现代远程教化，2022，9：55-56. 5张景亚，王宪龄，李朋伟.制药工程专业制药分别工程教学改革的探究J.价值工程，2022，30：231-232. 6李华，胡国勤，熊跃龙.制药分别工程网络课件的设计与开发J.化工高等教化，2022，25：84-87. 作者简介：魏英勤，男，博士，副教授，从事制药分别工程、中药制药探讨。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页