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1、2022年健康学校建设工作计划创建“健康校园”工作计划 为了仔细落实七里河区五园特色学校创建工作实施方案的通知精神，进一步提高学校教化管理的水平，把创建健康校内作为构建和谐教化的综合目标，努力办人民满足的教化。现结合我校实际状况，制定健康校内创建工作安排，详细做到思想上重视，组织上保证，教化上创新，经费上保障，活动中落实，努力使学校达到健康校内建设标准，把我校建设成为名副其实的健康校内。 一、创建健康校内的指导思想 以科学发展观为指导，实行中共中心、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部关于中小学心理健康教化指导纲要等文件精神，把健康作为教化的动身点，加高校生心理健康
2、教化力度，提高学校健康教化水平，全面实施素养教化，培育学生健康的心理素养，以加强心理健康教化的课堂教学和学校心理询问室建设与应用为重点，把心理健康教化纳入学校常规教化教学中，有安排、有组织地科学开展心理健康教化与探讨，促使学生良好心理素养的形成及综合素养的全面提高。 二、创建健康校内的总体要求 我校创建健康校内的总体要求是：努力做到健康教化常常化，师生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障标准化，创建健康校内。 三、创建健康校内的主要目标 1坚持以人为本，依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。 2立足教化，重
3、在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。 5.力争在2022年6月前达到健康校内的建设标准，实现创建健康校内的目标，使学校健康教化工作步入科学化、规范化和专业化的轨道。 四、明确健康教化的重点内容 世界卫生组织（who）把健康定义为：健康不仅仅是没有疾病和虚弱,而且身体、心理适应社会处于完备的状态中。
4、也就是说一个人只有在躯体、心理、社会适应和道德四个方面都健康，才能说是完全健康。现代健康包括了躯体健康、心理健康、道德健康和良好的社会适应实力。即要求人的躯体发育和生理技能正常，体形塑身无疾患；心理精神（意志、性格、道德修养等）完善健全，能在各种环境中保持良好心态；社会适应性良好，心理活动和行为实力能适应困难的环境改变，能在顺逆境中自我调整；道德修养良好，不以损害他人利益来满意自己的须要，有辨别真伪、善恶、荣辱、美丑的实力，能按社会规范的准则约束、支配自己的行为，能适时选择最佳生存、奉献方式。因此，学校教化必需坚固树立健康第一的教化思想，把培育学生主动的生活看法、良好的道德修养、完善的人格品质
5、、健康的心理素养作为学校健康教化的重点内容。 五、创建健康校内的详细措施 21世纪的教化要求我们培育可持续发展的人才，这种人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。 （一）健康保健措施 1.不断加强对师生健康的保障措施,完善传染病预防和隔离措施，保证学校不发生大的传染病，严格做到三无，即做到：无重大疾病传染发生，无不健康食品入校，无重大食物中毒事故发生。 2.做到学生卫生监督检查常常化，卫生一日三清扫，隔日一消毒，每周检查评比一次，建成无烟学校。 3.加大体育课授课时数，强化眼保健操、课间操，延长学生大课间活动时间，实施阳光体育活动，建立健全学生体质健康档案。 4.成立学校田径队、篮球队和排球队
6、，组织学生晨练，召开学校趣味运动会，保证学生每天不少于1小时的活动时间，增加学生体质。 5.成立学校合唱队、舞蹈队，每周训练不少于一次，坚持课前唱一歌制度，培育学生高尚的情操和健全的人格。 6.定期对学生进行体质检测，注射防疫针苗，有效防治传染病，学生常见病发病率逐年下降。 （二）教化教学措施 学校的教化教学活动是实施健康教化的主渠道和主阵地，是对学生进行健康教化的主要途径。 1.创建新型的民主的课堂气氛。老师要摆正与学生之间的关系，老师应成为学生的挚友，成为学习的指导者、合作者。努力创设民主的教学环境，使学生产生主动的心理状态和学习行为，营造良好的教学氛围。在学生管理和教化中以人为本，体现人
7、文关怀，提倡赏识教化，严禁体罚和变相体罚学生。 2.发掘教材中的心理教化因素。每一学科的教材均从不同方面渗透着对学生的人格要求和智能训练要求，既有德育、智育、美育等因素，也有心理教化的因素，是各科教学成为心理健康教化的重要资源，实现课堂教学与心理教化的整合。 3.树立良好的班风、学风。班风、学风是班集体在情感上、言论上、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的无形的教化力气。因此，班主任老师要加强这方面的探讨，形成自己的独特的教化管理模式。 4.开展健康有益的班队活动。各种活动可以更好地对学生进行心理教化，通过开展主题班队会、辩论会、体育活动、参观、爱好小组、文娱活动等，有针对性地对学生进行健康教化
8、。 5. 指导小学生进行自我心理健康教化。每周一节的心理健康课，心理健康老师应指导小学生学习简洁有效的自我心理健康教化的方法：（1）学会放松。要使小学生知道惊慌是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。（2）与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。小学生也不用过分担忧自己的内心隐私被他人知道，要学会坦然地对人与对己。（3）学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，
9、把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。老师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。 6. 制定综合实践课实施方法，利用博物馆、图书大厦、大型超市等校外教化资源，开设综合实践课，培育学生的社会实践实力。 7.帮助学生克服孤独、依靠、由学习和环境的不适应所带来的困惑和交往障碍。测验表明，许多学生学业成果低下（文化科学素养欠佳）是由于心理素养造成的，提高学生的心理素养，有利于提高学生的文化科学素养。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的问题。许多学生遇到的问题是一样的，主要是学习问题，包括学习困难、成果落后、考试焦虑、上课留意力不集中等。老师对这部分学生要
10、赐予科学的有效的指导，培育和激发学生的学习动机，让学生懂得如何设定自己的学习目标，培育良好的学习习惯，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我发展的实力。 8.将健康教化落实到位，做到人员、安排、教材、教案四落实，师生健康卫生学问知晓面达到80%。 （三）心理健康措施 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提高学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容。 1.编写健康教化指导手册，提倡健康教化新理念，普及健康教化学问。 2.开展健康教化培训，聘请心理健康教化专家举办心理健康讲座，召开健康教化座谈会、研讨会。 3.开展师生心理健康状况调查和心理测试，健全师
11、生健康档案。 4.分析学生心理问题成因，针对学习成果差、家庭困难、性格内向、行为怪癖的学生制定针对性疏导策略，对有心理问题的学生要耐性辅导，作好追踪调查，刚好调整其良好心态，使其摆脱心理困惑。 5. 开办心理健康教化周，组织老师健康教化课题研讨，开展学生个案心理访谈探讨，实施一对一心理帮扶，为学生心理健康成长导航。 6. 进行个案教化和探讨。开设心理知心信箱。班级设立一个知心信箱，学生有了疑难问题或情感问题，用书信的形式反映给老师，以求得老师的帮助。每位老师一学期至少要写五篇个案分析，做好记录，归入其心理档案。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生和严峻心理问题学生作为个案对象，以
12、本人知道或不知道两种方式探讨。采纳跟踪探讨，合作的方式进行。对每一位来访的学生做到真诚倾听、具体记录、仔细分析、解惑疏导、过程保密等要求。 7. 关注家庭健康教化问题，举办家长教化培训，优化家庭教化环境，引导和帮助学生家长树立正确的教化观，以良好的行为、正确的方式去影响和教化子女。小学生的心理健康教化仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教化主要依靠家庭教化，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最终要归结于此。利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教化。特殊要对来自不同地域、不同民族、不同文化背景、不同生活习
13、惯和受教化程度不同的学生家长，赐予辅导和帮助，破解家庭教化难题。 （四）老师健康措施 1.提高老师心理健康的意识与学问。老师的心理健康状况，干脆影响着学生的行为，影响到学生身心的发展与成长，最终影响到教化的成败。假如老师的心理不健康，必定污染整个教化环境，对学生的心理健康造成严峻损害。老师对学生的影响是建筑在老师的人格的基础上的，只有人格才能够影响人格的发展和形成，只有性格才能形成性格，老师的心理健康对于学生的影响，要比其他因素的影响都来得大。美国心理学家鲍德温探讨了73位老师与1000位学生的相互关系后得出结论：一个心情不稳定的老师很简单扰动其学生的心情，而一个心情稳定的老师，也会使其学生的
14、心情趋向于稳定。因此普及心理询问学问，有利于老师正确相识自己，调控自身心情，主动对待工作，最终有利于学生的心理健康。 2. 加强学校心理健康教化队伍建设。学校心理健康教化不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教化工作者的事，所以学校应成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教化队伍。 3. 仔细落实学校民主化管理措施和人本化管理要求，在详细工作中，带着责任，带着感情，关切老师的工作生活，关注学生的健康成长，着力解决好关系他们切实利益的详细问题。老师在教化教学和个人成长中取得成果主动赐予表彰和嘉奖。老师在工作中出现失误要刚好谈话和帮助，使其消退顾虑，开心工作。对年老多病的老师，在工作支配上赐予照看。老师家中有婚丧嫁娶，校领导都前去探视慰问。 （五）硬件保障措施 1. 加大对健康教化的投入，筹措资金配备必需的体育保健器材和心理测试仪器。 &第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页