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1、2022创建“健康校园”工作计划为了仔细落实七里河区“五园”特色学校创建工作实施方案的通知精神，进一步提高学校教化管理的水平，把创建“健康校内”作为构建和谐教化的综合目标，努力办人民满足的教化。现结合我校实际状况，制定“健康校内”创建工作安排，详细做到思想上重视，组织上保证，教化上创新，经费上保障，活动中落实，努力使学校达到“健康校内”建设标准，把我校建设成为名副其实的“健康校内”。一、创建“健康校内”的指导思想以科学发展观为指导，实行中心、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部关于中小学心理健康教化指导纲要等文件精神，把健康作为教化的动身点，加高校生心理健康教化力度
2、，提高学校健康教化水平，全面实施素养教化，培育学生健康的心理素养，以加强心理健康教化的课堂教学和学校心理询问室建设与应用为重点，把心理健康教化纳入学校常规教化教学中，有安排、有组织地科学开展心理健康教化与探讨，促使学生良好心理素养的形成及综合素养的全面提高。二、创建“健康校内”的总体要求我校创建“健康校内”的总体要求是：努力做到“健康教化常常化，师生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障标准化”，创建“健康校内”。三、创建“健康校内”的主要目标1坚持以人为本，依据学生心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2立足教化，
3、重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。3提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。5.力争在XX年6月前达到“健康校内”的建设标准，实现创建“健康校内”的目标，使学校健康教化工作步入科学化、规范化和专业化的轨道。四、明确“健康教化”的重点内容世界卫生组织（who）把健康定义为：健康不仅仅是没有疾病和虚弱,而且身体、心理适应社会处于完备的状态中。
4、也就是说一个人只有在躯体、心理、社会适应和道德四个方面都健康，才能说是完全健康。现代健康包括了躯体健康、心理健康、道德健康和良好的社会适应实力。即要求人的躯体发育和生理技能正常，体形塑身无疾患；心理精神（意志、性格、道德修养等）完善健全，能在各种环境中保持良好心态；社会适应性良好，心理活动和行为实力能适应困难的环境改变，能在顺逆境中自我调整；道德修养良好，不以损害他人利益来满意自己的须要，有辨别真伪、善恶、荣辱、美丑的实力，能按社会规范的准则约束、支配自己的行为，能适时选择最佳生存、奉献方式。因此，学校教化必需坚固树立“健康第一”的教化思想，把培育学生主动的生活看法、良好的道德修养、完善的人格
5、品质、健康的心理素养作为学校健康教化的重点内容。五、创建“健康校内”的详细措施21世纪的教化要求我们培育可持续发展的人才，这种人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。（一）健康保健措施1.不断加强对师生健康的保障措施,完善传染病预防和隔离措施，保证学校不发生大的传染病，严格做到“三无”，即做到：无重大疾病传染发生，无不健康食品入校，无重大食物中毒事故发生。2.做到学生卫生监督检查常常化，卫生一日三清扫，隔日一消毒，每周检查评比一次，建成“无烟”学校。3.加大体育课授课时数，强化眼保健操、课间操，延长学生大课间活动时间，实施“阳光体育”活动，建立健全学生体质健康档案。4.成立学校田径队、篮球队和
6、排球队，组织学生晨练，召开学校趣味运动会，保证学生每天不少于1小时的活动时间，增加学生体质。5.成立学校合唱队、舞蹈队，每周训练不少于一次，坚持课前唱“一歌”制度，培育学生高尚的情操和健全的人格。6.定期对学生进行体质检测，注射防疫针苗，有效防治传染病，学生常见病发病率逐年下降。（二）教化教学措施学校的教化教学活动是实施健康教化的主渠道和主阵地，是对学生进行健康教化的主要途径。1.创建新型的民主的课堂气氛。老师要摆正与学生之间的关系，老师应成为学生的挚友，成为学习的指导者、合作者。努力创设民主的教学环境，使学生产生主动的心理状态和学习行为，营造良好的教学氛围。在学生管理和教化中以人为本，体现人
7、文关怀，提倡赏识教化，严禁体罚和变相体罚学生。2.发掘教材中的心理教化因素。每一学科的教材均从不同方面渗透着对学生的人格要求和智能训练要求，既有德育、智育、美育等因素，也有心理教化的因素，是各科教学成为心理健康教化的重要资源，实现课堂教学与心理教化的整合。3.树立良好的班风、学风。班风、学风是班集体在情感上、言论上、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的无形的教化力气。因此，班主任老师要加强这方面的探讨，形成自己的独特的教化管理模式。 1创建“健康校内”工作安排 查看第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页