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1、教学常规的自查报告范文 努力提高学校的教学质量，对站在教化最前线的我们来说，是义不容辞的职责。以下有三篇教学常规自查报告范文可供参考： 1 常规稳校 是我校办学思路的一项基础工作。常规教学工作做好了，才能使学校稳步发展。始终以来，我校没有放松要求，没有降低标准。每个学期都有创新性地、更有效地做好教学常规工作。此次自查工作，我们从东教字20xx54号文件东方市教化局关于对城区小学教学常规管理进行检查评估的通知下发后，严格根据文件精神，比照东方市小学教学常规管理检查评价表的评估量化标准，我们开展了仔细的、逐项的自查，结果各项得分累计为：101分(其中自查报告得3分;安排得11分;教案得12分;授课
2、得17分;作业作文得12分;考试得11分;听课得5分;辅导得5分;教研得6分;总结得8分;网络教研得9分。现将自查状况逐项做如下报告： 一、教学常规自查 (一)、教学安排。 为了进一步实行新课改精神。开学第一周，教育处本着以人为本、求真务实的工作看法，严格根据市教研室的教化教学工作安排，紧紧围绕学校本学期的总体目标与要求，制定出切实可行的教研工作安排，并组织全体老师进行学习。要求：各科组长和各位科任老师依据学校的教研安排、教材特点和学生的实际认知实力等，制定出科组教研安排和各班的教学工作安排;其次周缴交到教育处备检;为了接着加强和巩固老师计算机操作实力，从上个学期起先，学校要求老师的安排、总结
3、都必需采纳电脑打字。本学期，我们共收到科组教研安排15份;科任教学工作安排123份。任课老师都能根据学校的要求，采纳电脑打字，并且101%按时完成，按时缴交安排。检查表明，无论科组教研安排还是科任教学工作安排，都能依据大纲要求、教材特点、学校教研支配，学生的认知实力，做到：目标明确，措施方法得力，进度支配合理，具有较强的可操作性。 (二)、教案编写。 教案是老师以课程、章节、课时、内容为基本单位编写的组织教学工作的详细方案，是组织上课内容与教学进程的重要依据，是保证教学质量、提高教学效果的必要手段。因此，我们始终要求：老师在编写教案时必需做到既备教材，又备学生。也就是老师的教案编写应以课程教学
4、大纲为基本依据与前提，深化钻研教材，了解学生基本状况的基础上，依据授课内容和特点，结合老师多年积累的教学阅历和形成自己的教学风格，编写出具有自身特色的特性化的教案;严格根据教化局教研室统一编制的教案本中的各项指标要求规范编写;每个月月底，教育处都组织科组长对老师的教案和教学进度进行检查。从我们组织的两次月检和此次我们全部收回的101多名老师的123份教案(缴交率达101%)进行自查中看到：老师的教案都能根据教研室编制的教案本中的内容要求和本班教学进度，按课时进行编写;教学内容清晰、教学目的明确、教学重难点把握精确、教学学法敏捷、教学环节紧凑。同时还有自己对每节课的评价，单元教学反思等;教学设计
5、我们也更多的看到老师特别重视对多媒体和现代教化技术的运用，课堂更具有实效性，编写的质量较往年都有所提高;教案规范，书写仔细工整的有王宁珍、林香、柳重兰、钟昌燕、陈仕锋、文秀娟等几十位老师。 (三)、课堂教学(授课)。 1、课堂教学是教学常规工作中的主阵地，是将教学设计付诸于课堂教学实践的一个过程，是老师、学生和文本的一次对话。怎样上好一节课，如何保证课堂教学的实效性等，学校在开学第一天的老师工作会议上再一次明确了课堂教学的基本要求：一个中心、两个到位、三个突出。一个中心：以提高学生整体素和教学质量为中心;两个到位：深挖教材的爱好潜点和学生的爱好潜能要到位;三个突出：突出培育学生的课堂表述实力，
6、突出培育学生的思维实力，突出激发学生参加课堂活动的主动性。 为了让课堂教学有效有序地开展，教育处定期或不定期走进不同年级段听家常课(推门课)，促使老师不上不打算的课。从听家常课(推门课)和科组内的展示课来看，老师特别留意了课堂教学秩序的管理，教学目标明确，教法学法恰当，板书工整规范。教学过程体现师生互动、生生互动的教学理念，真正把学习的主动权交给学生。同时特别重视运用教具帮助学生理解课文内容和学生各方面实力的培育，教学效果很好。如：陈仕锋老师执教的三角形的相识，老师通过学生自己视察、动手操作、动手制作、探讨沟通、上台汇报等教学环节，为学生营造了自主学习的时间和空间，学习的主动权完全交给了学生，
7、老师所扮演的只是引导者的角色而已;王盛坤老师执教的学弈，整节课老师依据低年级小挚友的年龄特点，充分利用多媒体帮助学生对文本的理解，重视学生的口头表达实力的培育。文中的两个小孩，你们喜爱哪一个?你准备对他说什么呢? 王老师的问题把整节课的生气推向高潮，学生说的踊跃，说的在理，体现了在玩中学、在乐中学的新理念。课后，老师们都能在自己的教案本上写上了自己对本节课的简洁评价或课后反思。 (四)、作业状况。 作业是巩固学问、形成实力的重要手段，是培育学生良好学习习惯，促进学生特性发展的重要途径，是教学的重要环节。因此，学校对各年级段，各学科的作业和作文都提出了明确的要求(每周至少完成2次作业批改，每两周
8、至少完成一次作文批改;高年级学生每天要完成一篇日记;充分利用作业、作文日记等加强写字训练;教育处每个月进行一次检查等)。本学期，教育处已2次组织人员对48个教学班的96位语文、数学老师的作业以及中高年级的作文、日记进行检查，并将检查结果记录在案。对检查中发觉的普遍问题刚好向老师反馈，对个别不按时完成作业、作文量批改的老师进行说教，令其在规定的时间内进行整改，并送教育处检查。学生作业作文书写仔细、规范、日记书写仔细工整，篇数较多的班级有：六(8)、六(9)、六(10)、五(9)、四(1)、三(1)、三(2)、三(3)、二(1)、二(2)、一(1)、一(2)、一(3)。此次自查，我们共受到101名
9、老师交来的语文、数学、英语、美术等作业，35位语文老师交来的35各班的作文。检查中我们发觉：老师都根据学校规定的作业量和次数全批全改;作业题型符合学生的认知规律和实力、留意学问点之间的联系;作业题难易适度，作业量符合学生的年龄特点;作文命题有创新，重视学生写作实力的培育;作业批改仔细，日期清晰。特殊是语文科的柳重兰、林香、吉承赵、钟昌燕、何月葵、冯慧、文秀娟等很多语文老师的批改基本做到：作业按时按量祥批祥改，作文按规定次数有眉批、有总评;数学科的王宁珍、陈仕锋、王雄和、陈美凰等很多数学老师都能仔细地按时按量祥批祥改。如今，我们的老师基本上都形成一个共识：作业只有充分调动学生主动性、进取性、创建
10、性，才能够真正发挥其巩固、强化和拓展的价值。 (五)、考试(测试)。 考试，它既是检查学生对学问驾驭状况的有效工具，又是评估老师教学水平的重要手段。因此，学校特别重视每一次(单元、月考、期中、期末)文化测试。对每次单元考和月考，学校都做了细心支配单元考我们实行不同年级交换监考、交换评卷;月考则实行单人单座，不同年级交换监考、交换评卷并统计各班的平均分在年级中进行排名公示。检查中，我们看到每一次单元测试，老师都对本班学生的成果进行三率一分统计。本学期中考，我们实行了不同年级组交换监考，年级组流水评卷，班级交换统计三率一分，这些做法得到家长的一样认同。中考后，教育处刚好把中考三率一分统计状况向全体
11、教职工做反馈，会上特殊表扬了三率一分四项达标的班级和老师。同时学校领导还要求科组长利用集体活动时间组织本科组老师坐下来，仔细就每一个班级，每一个后进生的详细状况细致地分析，总结胜利的阅历和失败的教训，分析每位后进生学问的缺陷，沟通各自改进的方法与措施，在科组内形成共识，为下一步培优补差工作供应了理性的依据材料。 (六)、听课。 听课活动是教学管理的一个重要环节，是强化教学管理的有力措施，是一项能让听课者与上课者双方均受益的活动。通过听课活动，上课的老师能常常地调整教学过程，提高课堂教学的质量，升华课堂管理的艺术;而对于听课者来说，发觉别人的缺点时，可以增长自己的业务学问，更为重要的是可向上课者
12、吸取特长，从各方面得到提高和发展。所以，学校要求领导班子成员深化课堂听推门课，各部门的主任、副主任除了听推门课外，还要参与科组内的互听互评活好听课评课。同时校长每个学期都给每位领导和老师固定听课节数(副校长不少于20节;主任、副主任不少于25节;老师不少于15节)。学期末由分管教学的副校长收回听课簿进行检查，对不完成听课节数的领导、老师赐予指责。教育处对每一节推门课都指定教育处的人员对所听的这节课进行点评，与授课老师进行沟通、交换看法，帮助老师从穿新鞋，走老路的误区中走出来。半个学期过去，教育处共听了10多节课。各位老师也基本上完成了上半个学期的听课节数详情见老师听课本，下半个学期我们还有个开
13、放周，到时老师们都能完成一学期的听课总量。从听课过程来看，授课老师课前都作了充分的打算，基本上杜绝了老师课前不打算，课上没程序，课堂无效果等不良现象的发生。通过听推门课活动，有效地促进老师备好每节课、上好每一节课，有效地提高课堂教学质量。 (七)、辅导。 由于学生认知水平存在差异性，加上家庭及四周的影射性，都干脆影响着孩子的进步。为此，学校始终以来对培优补差工作非常重视。学期初，学校要求语文、数学老师依据本班学生的特点，仔细制订培优补差工作安排，要做到五定一记：定时间，定地点，定内容，定目标，定措施，有记录。检查状况表明：48个教学班的96位辅导老师都仔细制订培优补差安排，并严格根据安排有目的
14、地在课堂内外加大辅导力度，并充分利用下午第三或第四节课，轮番给学生上辅导课。老师们的辛苦付出，换来学生的点滴进步，受到社会的认可，得到家长的满足。 (八)、教研。 教学探讨是提高老师业务水平，提高教学效果的有效途径。学期初，教育处就依据学校的实际状况制订出市一小教研安排支配表，并要求各科组严格根据安排拟订科组教研安排并按安排开展教研活动。教研活动我们主要从三开展一观看四个方面来进行。 1、开展科组内备授评活动。 各科组统一时间进行研讨，确定各单元的教学方案，每人选定一节课内容，集体备课时将自己的教学思路与科组老师进行沟通和探讨，设计好这一节课的教学流程并在科组内进行展示。课后，由科组长组织老师
15、进行评课，并把整个活动记录下来存入科组档案。本学期各科组的备授评活动基本结束。活动中，我们看到了冯慧老师执教的一路花香，给大家展示了一节全新的课堂教学始终抓住一个读字，让学生通过读去感知、去理解、去感悟、去体会;陈仕锋老师的一节找规律数学课也无疑为数学老师在新课程理念下，数学科课堂教学供应了良好的借鉴。他不但能作到把学习的主动权完全交给学生，而且能作到收放自如，让学生体验到学习学问的无限乐趣。通过备课、听课、评课等环节，使老师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参加者，投身到新课程中的改革中。 2、开展
16、课堂教学展示(开放周)活动。 几年来，我校连续开展了三届校际开放周活动，活动内容包括：优质课、 探讨课、汇报课等课堂教学沟通。老师能要将自己学到的新课程理论用于指导自己的教学实践，课堂上真正实现学生的主体地位，让学生成为课堂的主子。教育处对活动做出统一的支配，做到授课老师要有教学设计和教学反思，每节课都有年级进步行点评，活动结束后，学校对此次活动做专题总结。今年的开放周活动将在5月底实行。 3、开展老师论文、教学设计等评比活动。 每学期期末，学校都组织老师进行教学论文和教学设计的评比活动，老师表现都特别主动和主动。去年，我们共收到老师送来参与评比的论文1101篇，教学设计102篇。教育处每个学
17、期都组织省级骨干(学科带头人)和教学骨干对参评论文和教学设计进行评比，分别评出一等奖10名，二等奖30名，三等奖50名，并发给了荣誉证书。我们还从中选出部分老师的作品参与省、市的评比，其中赵君校长的教学论文获得省级一等奖、校长德育论文获市级一等奖;颜跃东老师的书画作品迎奥运，绘宝岛获得省级一等奖;陈仕锋老师的教学设计分数的基本性质获得省级一等奖;柳重兰老师的论文小学语文教学中活教材的策略和浅谈小学语文课堂教学的实效性、文彩老师的教学设计平均数、颜跃东老师的论文让美术课堂插上信息的翅膀等获得省级二等奖;吴钟彪等8位老师的论文、案例、教学设计等分获得市级一、二等奖。20xx年开春，我校捷报频传：陈
18、仕锋老师执教的三角形的相识获得市级二等奖;王盛坤老师参与海南省美文诵读竞赛获得三等奖;六(9)班的林升岩同学获得东方市诗歌朗诵优秀奖。评比活动为老师之间沟通教学阅历供应平台，为老师的专业化发展注入了活力，大大提高了老师的教研实力和写作水平。 4、观看名师录象课。 教育处利用集体活动时间组织老师倾听名师课堂展示的录象课，要求老师观看时仔细作好记录，观后进行沟通，学习名师先进的教法、学法、阅历等。活动绘声绘色，富有成效。 (九)、总结。 总结是老师不断提高自身教学素养，刚好改进教学，提高教学质量的重要手段。是帮助我们积累胜利阅历，吸取失败教训，刚好改进教学中存在的问题，对症下药，弥补不足途径。学校
19、对此有着严格的要求：学期结束，教育处、科组长、科任老师要对一个学期来的教化教学工作进行深刻的思索，撰写教化教学总结并上缴到学校，教育处负责组织省、市级骨干进行检查。自查中，我们从上个学期收到的101多名老师交来的101多份教学总结和16份科组教研总结的检查中看到了，老师对日常工作的留心，对教化教学工作的专心，总结忠实地记录教学实践中的胜利和不足。老师们通过不断地反省，不断地总结，扬长避短，自我鞭达中得到了自我提升。为今后的教化教学找到了突破口，从而进一步完善自己的课堂教学。 (十)、网络教研。 去年，我校凡是年龄符合全国计算机网络考试的老师，已经101%通过考试并取得证书。为了更好地帮助老师娴
20、熟上网查阅资料，特殊是在市教研室和学校的网页上与其他老师进行沟通、探讨，共享教化教学探讨成果。我校成立了以赵君校长为组长;赵彦副校长、符含宇主任为副组长;指导老师主要有苏家秀、苏富平两位电脑老师以及省、市级骨干老师的网络教研机构。并且提出要求：力争每位老师都要建立自己的博客;每个学期，学校中层以上领导要在一小博客网上上传文章不少于15篇，评论不少于20条;老师上传的文章不少于10篇，评论不少于25条。开学至今，我们已对老师进行2次网络培训，目前我校已有赵彦、符含宇、符英才、柳重兰、林香、冯慧等10多名老师建立了自己个人的博客网页，并在博客上上传自己的文章(包括教学心得、阅历沟通等等);一小博客
21、现有61篇文章，60多条评论，点击率2600多次;一小群组现已有27名会员，文章226篇。老师通过网络探讨沟通，发表自己的见解，人人从中赏到了甜头，实现资源共享。信任接下来老师参加网络沟通的人数将不断增加。 二、存在的问题 我校抓实抓好常规工作，确保了教化教学质量的稳步提高，取得了不斐的成果，但也暴露出不少的问题： 1、现代信息技术教化设施不够。造成老师不够主动主动参加网络教研活动。 2、由于年龄偏大，个别老老师作业批改不够规范，作文的批改缺少针对性，评语缺少激励性。 3、某些离退休只差一年半载的老老师教案的编写也不够规范。 4、老师管理力度不够，应加强细化管理。 5、学生评价管理适应课改状况
22、未落到实处，今后将加大力度探究整改。 三、今后努力的方向 1、加强老师专业培育制度，坚持和激励老师参与接着教化，不断的丰富我们老师的教化教学阅历和学习先进的科研理论，为老师的专业发展打下基础。 2、加强老师的校本探讨，严格要求全校老师的队伍建设，依据我校师资队伍的实际状况，努力提高老师的师德和业务水平，适应教化日新月异发展的要求。 课程改革，任重道远，狠抓常规，大胆创新。虽然我们已迈出可喜的一步，但我们醒悟地相识到，我们还有不少的差距，很多工作须要我们在工作中不断开拓进取。但我们信任一小人将紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，同心同德，为早日成为省级规范学校而共同奋斗! 2 为了进一步加强学校教化教
23、学管理，全面贯彻党的教化方针，实施以学生的全面发展为中心的素养教化，切实提高我校的教化教学质量，依据县教化局文件精神，结合我校实际状况，进行了仔细的核查，现将我们的工作状况汇报如下： 一、 强化学校内部管理，健全各种规章制度 (一)树立以人为本的管理理念 20xx年是县局着力提倡并付诸实施的教化教学质量效益年本着这一宗旨，我校一班人仔细分析西小实际，统一思想相识，在学校管理上确立了敬重人，信任人，激励人，发展人的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、领先垂范，以沟通，沟通，对话，帮助等人性化管理方式，虚心接受师生的工作监督，渐渐创建了一个极具亲和力的人文校内，广阔师生工作学习热
24、忱高，奏响了西小健康、文明、和谐、发展的主旋律。 (二)健全各种制度，以制度促管理 常言道：国有国法，家有家规没有规则，不成方圆。 为了仔细落实教化行政会精神，进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进我校教化教学质量再上新台阶，我们依据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的各方面。全部制度的推出，都在老师会上民主探讨通过，让老师心中有数。全部的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的主动性，增加了老师的主子翁的责任感。 二、求实务真，公正严明，狠抓常规管理落实 (一)严格执行国
25、课程安排，开齐、开足各类课程 学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程安排，严把课程关，课时关。每学期都能科学的规划、设计课程总表，并将四表上墙，各科任课老师都能按课程标准，教材学科特点制定安排，期末进行总结。校本课程、活动类课程有安排、有总结、有活动记录，逐步形成校内特色教化规模。学校保证学生每天一小时的体育熬炼时间以及每天中午的半小时阅读时间。 (二)加强课堂教学管理，提高课堂教学质量 课堂教学管理制度，是深化开展教化教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。 1、实施领导包级 、蹲点负责制，确保教学教研活动的有力落实。 学校实行行政领导每人主抓一个年级，主管一个教研组制度，领导人
26、人要作教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。按时参与教研组活动，坚持每周听两节推门课，不定期抽查老师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在的优缺点都要指出，要求老师有针对性的进行调整、完善。领导值日中遇见的不合常规的现象，当面指出，当场解决，不徇私，制度面前人人同等，形成常规管理每天有效的格局，从思想上引导大家依规办事。 2、严格落实常规考核，充分驾驭课堂教学状况 学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面： (1)备课：首先要求坚持不备课不得上课的原则，任何人任何课都得备好课，才能进教室授课。其次，要求老师正确理解备课和编写教案的不同。为了切实提高备课的质量，我们坚持实行年级
27、同科集体备课制度，定时间，定中心发言人，确定本周教学内容，分析教材，明确目标，理清思路，确立重点难点，商讨突破方法，质疑问难，集思广益。而教案的撰写，我们大胆改革，采纳同科老师提前精备制度，即每一个人备一两个单元，细心设计，渗透新课改理念，激励特性教案，允许打印教案。每位老师要依据自己学生的实际，敏捷改动教案，适当修改，写上自己的修改理由和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式，使老师有更多时间探讨教学。 (2)上课:课堂教学是实施素养教化的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体老师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，老师与学生主动互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，
28、引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习;大力推动多媒体技术在学科课程的应用，丰富教学内容，提高教学效率。学校每学期先在同年级开展同课异构活动，由包年级的领导和同一备课组老师进行听课和评课。然后由年级评比出代表参与学校的赛教活动。为了更好地发挥集体协作精神，对获奖老师所在的备课组其他成员也进行嘉奖。这项活动的开展有力的推动了集体备课工作的绽开，调动了大家参加集体备课的主动性。 (3)作业的布置和批改 提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中，类型敏捷，注意学生的个别差异。作业的批改与评价留意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式敏捷多样
29、，引导学生参加。老师评价、学生互评、自评相结合，分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合。 学校每周检查一次教案，行政领导每周听两节推门课，每月末进行一次作业检查并将抽查状况纳入老师的工作考核，优点和问题刚好反馈给老师，使学校的课堂教学改革渐渐上新台阶。 (三)狠抓校本教研，更新教化教学理念 1、重视业务学习，提高老师理论水平 课程改革对老师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，在这种状况下，老师必需通过不断学习探讨，才能实现多重转变，因此我们要求老师每周自学时间不低于2小时，学习各种关于新课程的资料、图书、各种教学杂志，并做好读书笔记，学校每学期检查两次并做评比。学校图书室、阅览室每天
30、开放，每单周二下午领导轮番组织大家学习教化教学理论。 2、重视教研工作，激励撰写案例、反思、论文 学校结合自己的实际，每学期都能制定操作性强的教学教研安排，并根据安排支配开展校本教研活动，要求老师就自己教化教学中遇到的问题，在教研组探讨，找到共性问题，大家绽开行动探讨、找寻最佳的解决方案，并撰写阅历总结或案例分析，要求各教研围绕学校申报的课堂教学中培育学生的自主探究实力的课题绽开探讨，确立本组的教研课题、组员确立自己的探讨专题，学期末形成书面总结，学校学期末将对案例反思及论文进行评比，并集结成册。 3、重视各种培训学习机会，提高老师的业务实力 学校特别重视各种走出去请进来的培训学习机会，支配老
31、师去学习，本学期我们先后支配闫芙蓉老师和张靖敏老师分别参与英语培训和科学培训，一至六年级课改老师参与了各科教材培训。申请张靖敏、李雪妮、齐立平、陈景润、宗稳娟、白庆、闫芙蓉7位老师参与市骨干班主任培训，45岁以下老师参与了信息技术应用培训。下一步，我们将请专业人员对老师进行下载远程教化网资源的培训及课件制作培训。 (四)主动探究，逐步完善评价考核机制 科学的评价考核机制是调动师生教学主动性的有效手段，新课程安排实施后，我们依据新的要求，主动探究科学的师生教学评价考核机制，力求有利于调动老师的工作主动性和学生的学习自主性。 1、我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视各科的单元考核，对学生的学习过
32、程进行评价，阶段性考核后各科老师都能做好试卷质量分析，平常单元考核老师们也能主动分析，刚好调整教学方向，并做好学困生的转化工作。 2、上学期，我们进一步规范了学生成长记录袋的操作方法，制作了学生成长纪录卡，又推出了老师工作记录盒，自己记录自己所做的各种工作和所取得的成果。 3、本学期，我们又完善了西街小学老师量化考核方法、西街小学班主任岗位责任管理细则、西街小学奖惩细则等。通过师生评价考核机制的不断完善，进一步促进了我校教化教学工作的顺当开展，激发了师生的教学热忱，在校形成了人人抓教学，人人抓质量，人人争先进的良好局面。 三、全面提高学生素养，保证学生全面发展 不断推动素养教化，让学生得到全面
33、发展，已成为很多教化者的共识。我们学校的体卫艺工作有专人负责，体卫艺工作井然有序。每学期都会组织很多有益的活动，促进学生全面发展。首先是大课间活动，把自由活动和集体活动相结合取得了很好的效果。在大课间活动中，我们敏捷运用，开展各种好玩的活动：依据学校支配进行过腰鼓训练，队列队形训练，实行过拔河竞赛，还依据上级的支配教会低、中、高段三种校内集体舞。鼓号队的组建和训练，既培育了队员的团队精神，又学会了各类乐器的敲打，真是一箭双雕，其次是爱好小组活动，爱好小组活动按时有安排地进行活动，为特长生的发展铺平了道路。由于艺体组老师的不断努力，我们学校顺当通过了市上的特色学校复查验收，将会成为西安市艺术示范
34、学校。 四、减负工作落实状况 新一轮基础教化课程改革的核心理念是关注学生，是为每位学生的终生发展奠定基础。几年来，投入大量资金改善校内环境，部室齐全，活动器械种类多，为提高学生综合素养奠定了基础。电教设施的运用，丰富了课堂教学手段，拓宽了学生的学问视野，推动了教学改革，促进了教学质量的不断提高，为减负目标的落实奠定了良好的基础。 1、狠抓常规教学，规范教学行为 做为户县教化局首批挂牌的常规示范学校，我校始终坚持用教学常规对教学质量的形成过程进行全面管理。对备课、上课、作业布置及批改、课后辅导等环节都提出了明确的要求：每周检查教案，在备课中，提倡教案内容自主、创新，真实且具有指导性，教案要有自己
35、的特性和亮点。每月检查一次作业，将检查考核结果刚好向老师公布。 2、扎实开展教学探讨，不断提高教学质量 教学质量要提高，课堂教学是关键。而要提高课堂教学质量，最关键的是要提高老师的教化理论水平和课堂教学实力。为此，我们坚持以校为本，因地制宜的原则，反复学习新理念、探讨新教材、探讨新教法，集体备课，主动开展校本教研，不断在探讨中创新，在创新中发展，在发展中提高，加快了老师专业成长的步伐。减负目标得以落实。 为了让探讨成为一种氛围。我们依据教化局支配，开展了扎实有效的千人评千课活动和双一百零一活动外，本学期除开展教学全过程评优课外，还打算开展一课两上两评活动，让教研为课堂教学服务，让课内损失课外补
36、的现象渐渐消逝，为减负开拓道路。 3、长短课时制的实施，减轻了学生负担 我校通过实践变更了四非常钟一节课的模式，实施了长短课时：语文、数学、英语等内容丰富任务重的课程支配四非常钟，音乐、美术、思品等内容较为轻松活泼的课程为30分钟短课时。长短课时的实施促使老师不得不细心收集、整理、重组教化资源，细心设计、处理教学细微环节，追求精讲多练，从而提高课堂教学效率，减轻学生的负担。 4、严格限制学生的在校时间，不乱订资料 我校要求学生按时到校，老师按时上下课，下课不准拖堂。放学后不准随意留学生。每次放学时，校领导和值周员在校门口亲自检查，督促放学。严格限制了学生的在校时间，从而减轻学生负担。 5、家校
37、协作，减轻学生负担 给学生减负，家长也有责任。我校通过分年级的家长会，组织专家及有关老师对家庭教化进行科学指导，做家长的工作，请家长听课，共同参加教化工作，规范家长的家教行为。通过家长学校的工作加大宣扬力度，为减轻学生过重的课业负担营造社会氛围。 五、校本教材的编写和实施 学生的课业负担减轻了，活动的时间增加了，假如不很好的利用，将会给减负工作带来副面影响。针对这种实际，我们在主动组织其次课堂、大力开展艺术教化的同时，编写校本教材户县西街小学少儿庆祝腰鼓，几年来，我校把它做为校本课程在全校普及。既熬炼了学生的身体，又培育了学生的集体主义观念及舞蹈才能，受到社会的一样好评。成为西小一道亮丽的风景
38、。定期开展的各种爱好小组活动，学生自主参加的主动性高。通过几年的坚持训练，学校艺术教化取得了显著的成果。几年来，我校腰鼓队先后参与过中国农夫艺术节开幕式;陕西省中学生运动会开幕式等大型活动的表演，均受到一样好评。06、20xx年户县33、34届中学生运动会开幕式，西小少儿腰鼓两次应邀表演。 六、平安工作 为确保学生在校的一切平安，保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行，我们特制定了«门卫平安管理制度»、«课堂教学制度»、«设备设施检查制度»、«课间管理制度»、«集会活动平安制度&raq
39、uo;、«用电平安制度»、«节假日值班保卫制度»，并成立了以 校长为组长的平安工作领导小组，通过值周领导、值日领导、老师值日三支日常检查队伍，加强常规检查，并作好记录。发觉问题刚好反馈、刚好解决。校长于学期初和全部老师签定了平安工作目标责任书，明确平安时段的责任。依据节令的改变，我们分别为学生家长发放了夏季平安须知和冬季平安须知，内容包括：行路平安、饮食平安、用电防火平安、戏水防溺、校内内部平安、社会生活中的平安等。充分利用年级壁橱，坚持一月一更换，学生依据生活实际办有关平安、礼仪等方面的手抄报，增加了学生的平安意识。努力做到学校、家庭、社会教化
40、三统一。 反思与探究 根据各类常规要求，我们检查发觉，工作中还存在以下问题： 1、规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。 2、老师校本探讨主动性不高，业务学习还不自觉自愿。没有养成勤于思索，擅长动笔的习惯。 3、个别老师教学方法模式依旧陈旧，教学效率低。 面对这些存在和暴露出的问题，我会不断学习、深化调查探讨，从根本上解决存在的问题。今后，我们将一步规范教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推动学校教化科研工作，推动教学改革的深化发展。 3 多年来我们坚持：办一流学校，抓一流管理，建一流队伍，创一流成果的办学思想，依据学校教化特点创建性地开展工作，建管并举，严谨治学，工作中突出
41、一个严字，狠抓一个实字，使学校各项工作都有较大的改观。 一、建立健全制度，强化学校内部管理。 (一)、健全各种制度，以制度健全管理机制。 常言道;国有国法，家有家法，校有校规。我校各种制度健全，包括老师考勤制度、请假条制度、老师评估制度，奖罚制度等一系列制度，一应俱全。我以为，没有规则不成方圆，没有制度就谈不上什么管理，更谈不上什么科学管理了。我校的请假条制度规定：请假到教育处请，然后拿着教育主任签字的请假条交到校长办公室。 我们结合教办下发的老师考评细则，联系我校实际，重新分解一些条款，使之更具有可查性和可操作性。奖惩制度考虑方方面面，经过校委会、全体老师探讨通过，切实起到了激励作用，调动全
42、体老师的主动性，加强了主子翁精神。 我校老师常年坚持写教学日记，对日常教学、学生管理、教学管理起到了督促、汇报的作用，促进教学常规、老师上课、办公秩序井然有序。 (二)、建立健全各种制度，加强学生管理。 我校对每周一次的班会课进行了严格的管理，规定每个班主任每周的班会必需有特地的备课。备课包括对上周中日常教学秩序的总结，对违纪违规行为的处理方案，对好人好事的表扬，以及对本周的教学要求及目标。我校施行学生管理两条线的模式，在管理中取得显著效果。 (三)、树立以人为本的管理理念。 学校管理应确立以敬重人、信任人、激励人、发展人为动身点的人本思想，学校校长要把师生当成服务对象，摒弃以训斥、吩咐、限制
43、、束薄等管理手段，代之以敬重、理解、沟通、沟通、对话、帮助等促进人性化的柔性管理手段，创建具有亲和力的人文环境，使师生感受到民主、同等、友善等情感。使广阔师生留恋学校这个园地，真正把学校办成乐园。 二、针对存在问题，强化整改措施。 在新课改中，我校遇到了很多困难。 1、资金不足，教学资源不能满意要求。新课改须要给学生供应一个自由发挥的场地，让全部学生都有动手实践的机会，给学生供应良好的活动空间。这就须要与新课改相适应场所和教学设施。由于本校地处偏远山区，经济不够发达，造成了校舍条件远远达不到要求，从而阻碍了改革的顺当进行。 2、老师结构老龄化，缺乏年青老师。新课改要求老师具有较高的素养，不但要
44、求老师教化教学理念彻底转变，还须要有较高的文化水平与教学技巧。传统教学方法已远远不能适应当前的新课改的形势。现实状况是，本校老老师占总数的一半以上，文化程度低，业务素养也跟不上。 3、大多老师对新教材不适应，教学方法不敏捷。新教材以崭新的面目出现，留意发展学生的实力，留意让学生自己提出问题，自己学会解决问题。现实生活中，有的老师对教材不够熟识，不能把握教材的脉搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科学内涵，不能敏捷的驾驭教材。 4、家庭教化不能与学校教化有机地结合，是新课改的又一难题。新课改要求形式多与生活实际相联系，使学生学习学问为日常生活服务。这就要求校内、外教化相结合，要求学生家长创设一
45、个相宜学生发展的家庭环境，使学生的身心健康发展。由于部分家长教化孩子的方法简洁粗暴，不讲科学，对孩子的身心发展带来众多不利的因素，山区农村的孩子父母素养较低，不能适应新课改形式的发展。 面对困难，我校一方面主动加大教化投入力度，主动协作政府改建校舍30间，不断添加先进的教学设施，打算新建试验室、语音室、音乐室等，争取达到市规范化学校标准，尽力为学生供应较好的学习场所。另一方面，主动提拔运用年青老师，多让年青老师到外地学习培训，使年青老师走在改革的前列。组织老师学习新课改理论，主动转化全体老师的教学理念。建立健全教研制度，大面积进行课堂改革。激励老师通过多种渠道学习，提高自身素养。多与家长联系，
46、刚好了解学生在家庭中的表现。建立家访制度，通过谈心、劝服等方法，让家长学会于自己的孩子沟通，从而使家庭教化、社会教化、学校教化三者有机结合，形成良好强大的合力，取得良好的效果。 三、提高相识，狠抓新课程改革。 1、加强学习，提高对新课改的相识。 随着新课程改革的不断深化和发展，老师的自身素养面临着前所未有的挑战。为了中华民族的宏大复兴，为了每个学生的发展，这是新课改的目标。为此，我们每个教化工作者都必需仔细扎实地学好新课改理论，提高对新课改的相识，转变教化教学理念，变更教学行为。课程变更学生的学习方式，同时也将变更老师的教学方式。在中国传统的教学论视角中，课程是学问，是学科，是规范的教化内容，
47、于是老师便成为学问的主宰者和传授者，学生则成为学问的被动接受者，是一个有待注水的罐子，是一株有待修剪的花草。而在今日的新课程视角中，老师和学生都是重要的课程资源，老师的教和学生的学，均是课程实施的重要环节。正是为了解决怎样教，教什么，怎样学和怎样评的问题。每个老师要建立起自己的富有特性特色的新课程观，从根本上变更自己的教化教学行为，满怀激情和责任感地投身到课程改革的宏大实践中，和新课程共同进步，和孩子们共同发展，共创祖国教化的绚丽明天。 2、推动新课程改革的主要措施。 、凡参加新课程改革的老师，必需主动参与上级举办的各种培训学习，不得矿工、迟到、早退。 、主动参与镇级和校级实行的各种教研活动，并写好教学反思，找出自己教学中存在的问题，刚好改正。 、学校领导及教研组要靠上去，抓好新课改年级的听课、评课。刚好组织新课改年级老师评课，共同