师德师风学习培训制度.pptx

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1、师德师风学习培训制度 制作人：制作者ppt时间：2024年X月目录第第1 1章章 师德师风的意义与价值师德师风的意义与价值第第2 2章章 师德师风的内涵及要求师德师风的内涵及要求第第3 3章章 师德师风在教育实践中的应用师德师风在教育实践中的应用第第4 4章章 师德师风建设的困境与破解师德师风建设的困境与破解第第5 5章章 师德师风学习培训制度建设师德师风学习培训制度建设第第6 6章章 总结总结 0101第1章 师德师风的意义与价值 什么是师德师风？师德师风是教师职业道德和职业精神的集中体现，是立德树人的根本保证。师德师风的价值教育教学质量的提升、学校声誉的提高等对教育的作用学生的思想道德修养

2、、智育和体育等多方面发展对学生的影响注重师德师风建设的教师可以提升教育质量，推动社会发展对社会的贡献 当前我国教育领域存在的师德师风问题师德师风建设的现状0103对教育事业、学校、教师、学生等多方面都有积极影响师德师风建设的意义02提升教育教学质量、培养德智体全面发展的人才等师德师风建设的重要性目的目的加强教师师德师风建设加强教师师德师风建设提高教师业务水平提高教师业务水平推进学校整体素质提升推进学校整体素质提升实施方法实施方法开展系列讲座和培训班开展系列讲座和培训班建立教师自我评价机制建立教师自我评价机制加强师德师风建设的考核评估加强师德师风建设的考核评估 师德师风学习培训的重要性意义意义提

3、高教师的职业素养和道德修提高教师的职业素养和道德修养养促进教师个人发展和教育教学促进教师个人发展和教育教学创新创新落实立德树人的根本任务落实立德树人的根本任务师德师风的特点师德师风的特点师德师风具有使命感、责任感、荣誉感、使命紧迫感、行为师德师风具有使命感、责任感、荣誉感、使命紧迫感、行为规范等特点。规范等特点。师德师风建设的阶段通过家庭、社会、学校等途径进行师德师风教育熏陶教育阶段通过教师职业道德教育、职业心理健康教育等进行师德师风教育职业教育阶段通过组织师德师风培训等进行师德师风教育系统培训阶段 师德师风建设的师德师风建设的路径路径师德师风建设的路径包括构建师德师风建设体系、建立教师师德师

4、风建设的路径包括构建师德师风建设体系、建立教师职业道德规范、引导教师自我约束、加强教师师德师风考核职业道德规范、引导教师自我约束、加强教师师德师风考核评估等。评估等。总结师德师风是教师的基本素养和职业精神，是立德树人的根本保证。师德师风建设必须坚持问题导向、目标导向，注重过程和结果相结合，全面推进教师的职业化、专业化和人格化建设。0202第2章 师德师风的内涵及要求 师德的内涵道德准则概念敬业、诚信、尊重学生、勤奋学习、弘扬优良传统特征做一个好的榜样、言传身教、教书育人要求 师风的内涵教师应有的教育风格和方法概念科学严谨、富有感染力、创新实践、关爱学生、博学多才特征注重学生综合素质的培养、激发

5、学生的学习兴趣、关注学生的心理健康、具备专业水平和素质要求 师德师风的标准坚持正确的教育方向，秉持高尚的师德从思想上的标准严格遵守职业道德规范，积极践行师德师风从行为上的标准努力提高专业素养，不断追求卓越从职业素养上的标准 师德师风的评价与考核教育质量、师德师风、业务能力、科研创新、社会服务评价指标个人自评、学生评价、同事评价、上级评价考核方法考核与激励并行，激励优秀教师并行制度 强化教师职业操守和职业道德规范意识提高教师职业素养0103加强教师教育教学知识和技能的培养提高教育教学能力02关注教师身心健康，提高工作满意度增进教师福祉素质要求素质要求坚持职业操守，不受任何利益坚持职业操守，不受任

6、何利益的干扰的干扰注重提高自身素质，不断提高注重提高自身素质，不断提高专业水平专业水平积极践行身体力行，为学生做积极践行身体力行，为学生做好表率和榜样好表率和榜样考核要求考核要求正式考核，每年至少一次正式考核，每年至少一次结合日常表现，综合评分结合日常表现，综合评分考核结果作为提高职称和职务考核结果作为提高职称和职务的重要参考的重要参考奖惩措施奖惩措施表扬优秀教师表扬优秀教师惩戒不良教师惩戒不良教师建立长效激励机制建立长效激励机制师德师风的实践行为标准行为标准教育教学活动中做到严格遵守教育教学活动中做到严格遵守师德师风标准师德师风标准课堂教学中严格遵守教学规范，课堂教学中严格遵守教学规范，不违

7、反课堂纪律不违反课堂纪律积极关注学生，强化教育教学积极关注学生，强化教育教学效果效果师德师风培训制度的效果通过师德师风培训制度的执行，可以提高教师的职业素养和敬业精神，树立良好的师德师风形象，进一步改善教育教学质量，增强学生的自尊心和自信心，提高学生的综合素质，促进教育事业健康发展。师德师风培训内师德师风培训内容容师德师风培训内容主要包括：师德师风标准、教育法律法规、师德师风培训内容主要包括：师德师风标准、教育法律法规、教育职业道德规范、教师行为准则、教育科研和教学评价、教育职业道德规范、教师行为准则、教育科研和教学评价、专业知识和技能、课堂管理和沟通技巧、学生心理与行为特专业知识和技能、课堂

8、管理和沟通技巧、学生心理与行为特点、学生综合素质评价等。点、学生综合素质评价等。0303第3章 师德师风在教育实践中的应用 师德师风对教育实践的意义提高师生关系和谐度，增强师生互信师生关系提高教学质量和效率，促进教育事业发展教学质量推进学校管理人员职业道德建设，提高管理水平学校管理 师德师风在教育实践中的具体应用包括教师言行举止、教学方式方法等课堂教学中的师德师风包括与学生的交往方式、行为规范等学生管理中的师德师风包括对教师师德师风的培训和引导师资培训中的师德师风 师德师风对学生成长的影响建立良好关系，对学生心理健康产生积极影响师德师风与学生心理健康塑造良好的学生品德，提高学生道德素养师德师风

9、与学生品德修养为学生提供职业发展的引导和支持师德师风与学生职业发展 通过反面教材，引导教师识别错误行为反面教材0103通过分享成功经验，推广正确的师德师风行为成功经验02通过典型案例，加深教师对正确行为的认知典型案例师德师风对学生师德师风对学生心理健康的影响心理健康的影响师德师风是教育事业的重要组成部分，培养良好的师德师风，师德师风是教育事业的重要组成部分，培养良好的师德师风，有助于建立良好的师生关系，对学生心理健康产生积极影响。有助于建立良好的师生关系，对学生心理健康产生积极影响。教师应该注重和学生的沟通交流，关注学生的思想动态，学教师应该注重和学生的沟通交流，关注学生的思想动态，学校应该营

10、造积极向上的学习氛围，提供专业、优质的心理健校应该营造积极向上的学习氛围，提供专业、优质的心理健康服务。康服务。尊重他人尊重他人教师应该尊重学生的个性和文教师应该尊重学生的个性和文化背景，关注学生的成长化背景，关注学生的成长鼓励学生关心他人，发扬集体鼓励学生关心他人，发扬集体主义精神主义精神勤俭节约勤俭节约教师要珍惜资源，合理使用教教师要珍惜资源，合理使用教育经费育经费鼓励学生珍惜时间、劳动、物鼓励学生珍惜时间、劳动、物资等资源资等资源团结协作团结协作教师要注重团队精神，促进师教师要注重团队精神，促进师生、校际之间的协作生、校际之间的协作鼓励学生团结合作，培养集体鼓励学生团结合作，培养集体荣誉

11、感和责任感荣誉感和责任感师德师风与学生品德修养守信诚信守信诚信教师应该以身作则，做一个守教师应该以身作则，做一个守信诚信的人信诚信的人教育学生尊重知识产权，鼓励教育学生尊重知识产权，鼓励学生成为知识的创造者学生成为知识的创造者师德师风建设的重要性师德师风建设是现代教育事业不可或缺的一部分，是培养德才兼备的高素质人才的重要保障。在师德师风建设中，教育行政部门应该加强领导，形成齐抓共管的工作机制；教育培训部门应该注重教师的师德师风培训，提高教师师德师风素质；教育教学部门应该发挥教师的带头作用，树立良好的师德师风形象。只有做好师德师风建设，才能进一步提高教育质量，推动教育事业的发展。0404第4章

12、师德师风建设的困境与破解 师德师风建设的困境工作量巨大，心理压力大教师担负过重行政管理和校内管理有待提高管理不力文化环境和整体价值观有待改善社会氛围不佳 破解师德师风建设的困境建立全面科学的评价机制优化教师管理强化教师岗位责任，完善教师评优评先机制完善考评机制通过多种形式，不断加强教师职业道德修养和师德师风建设加强师德师风教育 师德师风建设的法律保障明确了教师的法律地位义务教育法规范了教师的职业行为中小学教师职业行为规范明确了学校教师的管理要求学校教师管理暂行规定 师德师风建设的未来展望学习国外先进的师德师风建设经验借鉴国际经验加强教师在线培训，提高师德师风意识推行信息化建设营造良好的校园文化

13、氛围，加强师德师风建设的领导力量加强领导力量 教师职业道德修教师职业道德修养养教师是社会的工作者，承担着培养未来人才的重任，应具有教师是社会的工作者，承担着培养未来人才的重任，应具有高度的职业道德修养，不断提高自己的学识和道德素质，以高度的职业道德修养，不断提高自己的学识和道德素质，以更好地履行教师职责。更好地履行教师职责。树立教师崇高形象，受到社会的尊重和认可提升教师形象0103带动学生的道德修养和自我发展增强学生教育效果02引导教师创新思维，提高教学水平提高教学质量教师师德的内涵与构成教师师德是指教师在职业行为中应遵循的一系列道德规范和职业准则，具体包括人格道德、职业道德、学科道德和社会责

14、任道德。人际关系方面人际关系方面尊重学生的人格尊严尊重学生的人格尊严与同事、家长沟通协调良好与同事、家长沟通协调良好注重与社会的联系注重与社会的联系职业道德方面职业道德方面不断提升自己的专业素养不断提升自己的专业素养遵守教师职业行为规范遵守教师职业行为规范不搞违纪违法活动不搞违纪违法活动精神状态方面精神状态方面保持积极向上的精神状态保持积极向上的精神状态发挥个人所长，不断提升自身发挥个人所长，不断提升自身素质素质注重心理健康，保持良好的心注重心理健康，保持良好的心态态师德师风建设需要注意的问题教学方面教学方面注意教学内容的科学性注意教学内容的科学性注重学生的创新能力发展注重学生的创新能力发展学

15、生的综合素质教育学生的综合素质教育师德师风建设者师德师风建设者的形象的形象师德师风建设者应具有高度的责任感和使命感，承担起培养师德师风建设者应具有高度的责任感和使命感，承担起培养未来人才的重任，积极推进师德师风建设工作，树立崇高的未来人才的重任，积极推进师德师风建设工作，树立崇高的行业形象。行业形象。0505第5章 师德师风学习培训制度建设 建设师德师风学建设师德师风学习培训制度的意习培训制度的意义和目的义和目的建设师德师风学习培训制度是提高师德师风意识、增强师德建设师德师风学习培训制度是提高师德师风意识、增强师德师风素质、加强师德师风建设的重要途径。通过师德师风学师风素质、加强师德师风建设的

16、重要途径。通过师德师风学习培训制度，教师能够深刻认识师德师风的重要性，理解师习培训制度，教师能够深刻认识师德师风的重要性，理解师德师风的内涵，积极践行师德师风，提高自身师德师风水平。德师风的内涵，积极践行师德师风，提高自身师德师风水平。师德师风学习培训制度的内容和形式教师师德师风理论知识的普及与传播师德师风理论课程教师师德师风实践技能的提升与应用师德师风实践课程教师师德师风考核标准的了解与掌握师德师风考核课程 师德师风学习培训制度的实施方法利用网络平台进行自主学习线上学习利用学校举办的师德师风培训班进行学习线下学习利用假期等时间进行长期、集中的培训集中培训 师德师风学习培训制度的保障措施建立健

17、全的师德师风管理制度管理机制建立健全的师德师风考核制度考核机制建立激励机制，激励教师积极践行师德师风激励机制 教师们的师德师风意识得到了进一步的提高师德师风重视程度得到提高0103学生的综合素质和学业水平得到了提高学生受益02学校的教育教学管理水平也随之得到了提高学校管理水平得到提升建设师德师风学习培训制度的意义和目的师德师风是教师职业道德和职业素养的集中体现，是教师肩负职责、兑现承诺和履行义务的重要准则。通过建设师德师风学习培训制度，可以更好地提高教师的师德师风意识，加强教师的职业素养培养和考核，营造良好的教育教学环境和社会氛围，进而推动学校教育教学事业的全面发展。师德师风学习培训的主要内容

18、教师师德师风理论知识的普及与传播师德师风理论课程教师师德师风实践技能的提升与应用师德师风实践课程教师师德师风考核标准的了解与掌握师德师风考核课程教育教学管理知识的普及与传播教育教学管理课程教育教学管理教育教学管理教育教学管理的含义和作用教育教学管理的含义和作用教育教学管理的目标和要求教育教学管理的目标和要求教育教学管理的内容和原则教育教学管理的内容和原则教育教学管理的实施方法和技教育教学管理的实施方法和技巧巧教师职业素养教师职业素养教师职业素养的概念和内涵教师职业素养的概念和内涵教师职业素养的培养途径和方教师职业素养的培养途径和方法法教师职业素养的标准和要求教师职业素养的标准和要求提升教师职业

19、素养的途径和路提升教师职业素养的途径和路径径教师教育科研能力教师教育科研能力教师教育科研能力的概念和内教师教育科研能力的概念和内涵涵教师教育科研能力的培养途径教师教育科研能力的培养途径和方法和方法教师教育科研能力的标准和要教师教育科研能力的标准和要求求提升教师教育科研能力的途径提升教师教育科研能力的途径和路径和路径师德师风与教育教学管理的关系师德师风师德师风教师道德规范的起源及其基本教师道德规范的起源及其基本特征特征培养教师道德修养的方法培养教师道德修养的方法师道德修养的实践路径师道德修养的实践路径加强教师职业道德建设的途径加强教师职业道德建设的途径和措施和措施师德师风学习培训制度的实施方法为

20、了更好地实施师德师风学习培训制度，可以通过线上学习、线下学习和集中培训三种方法进行，具体可以采取以下措施：1.制定详细的学习计划和培训教材；2.利用网络平台开展线上课程学习；3.制定相应的奖惩制度，激励教师参与学习培训；4.利用假期等时间进行长期、集中的培训；5.举办教师节、师德师风月等特别活动，向教师普及师德师风理念和知识。0606第6章 总结 师德师风建设的成果教师在学习师德师风方面收获颇丰，业务能力得到了提升提高教师业务水平教师的师德师风意识得到普及和加强，学生表现更加优秀增强学生素质师德师风建设成为学校的重要品牌，提升了学校的声誉和影响力提升学校声誉 师德师风建设的不足部分教师对师德师

21、风缺乏认识，学生对教师的评价不高师德师风意识不强师德师风考核指标中缺乏科学性、客观性和权威性师德师风考核指标不科学师德师风建设中存在机制不完善等问题，制约了师德师风建设的发展师德师风建设机制不完善 师德师风建设的未来展望建立健全的学习培训制度，提高教师的师德师风水平建立健全师德师风学习培训制度建立科学、客观、权威的师德师风考核机制，形成长效机制加强师德师风的评价和考核加大推广力度，不断完善师德师风建设的相关制度推动师德师风建设的深化和发展 永远保持敬业精永远保持敬业精神神教师作为肩负人才培养和社会责任重要角色的工作者，必须教师作为肩负人才培养和社会责任重要角色的工作者，必须始终保持敬业精神。只

22、有敬业，才能不断地提升自己的教育始终保持敬业精神。只有敬业，才能不断地提升自己的教育水平，更好地服务于学校和学生；只有敬业，才能满足和适水平，更好地服务于学校和学生；只有敬业，才能满足和适应不断变化的时代需求。应不断变化的时代需求。时刻保持道德操守时刻保持道德操守坚守社会公德与职业操守坚守社会公德与职业操守自觉践行教师职业道德自觉践行教师职业道德推进教育公平化和可持续发展推进教育公平化和可持续发展做做一一名名合合格格的的教教育育工工作者作者不断提升教育教学能力和水平不断提升教育教学能力和水平积极开展科研和教改实践积极开展科研和教改实践积极推动教师专业发展积极推动教师专业发展 师德师风建设的启示永远保持敬业精神永远保持敬业精神注重职业道德与职业操守注重职业道德与职业操守关注学生个体发展和全面素质关注学生个体发展和全面素质掌握前沿教育科技新成果掌握前沿教育科技新成果教师在学习师德师风方面收获颇丰，业务能力得到了提升提高教师业务水平0103师德师风建设成为学校的重要品牌，提升了学校的声誉和影响力提升学校声誉02教师的师德师风意识得到普及和加强，学生表现更加优秀增强学生素质师德师风建设的不足师德师风建设的不足主要表现在以下几个方面：1.师德师风意识不强。2.师德师风考核指标不科学。3.师德师风建设机制不完善。再会！