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1、文明重生文艺复兴一课说明与反思第1页本课立意文明危机与重生文明危机与重生 文艺复兴源于新兴资产阶级对于教会黑文艺复兴源于新兴资产阶级对于教会黑文艺复兴源于新兴资产阶级对于教会黑文艺复兴源于新兴资产阶级对于教会黑暗统治尤其是禁欲主张极度不满。暗统治尤其是禁欲主张极度不满。暗统治尤其是禁欲主张极度不满。暗统治尤其是禁欲主张极度不满。实际上，对现实不满情况下往往只有两实际上，对现实不满情况下往往只有两实际上，对现实不满情况下往往只有两实际上，对现实不满情况下往往只有两条路：一条路，开天辟地，寻求新东西；一条路：一条路，开天辟地，寻求新东西；一条路：一条路，开天辟地，寻求新东西；一条路：一条路，开天辟
2、地，寻求新东西；一条路，追本溯源，回到原教旨主义去寻求力条路，追本溯源，回到原教旨主义去寻求力条路，追本溯源，回到原教旨主义去寻求力条路，追本溯源，回到原教旨主义去寻求力量。量。量。量。西方文艺复兴，在没有现成理论情况下西方文艺复兴，在没有现成理论情况下西方文艺复兴，在没有现成理论情况下西方文艺复兴，在没有现成理论情况下也是走追本溯源路。也是走追本溯源路。也是走追本溯源路。也是走追本溯源路。10/10/2第2页三维目标知识与能知识与能力力知道文艺复兴代表人物主要成就知道文艺复兴代表人物主要成就了解人文主义内涵了解人文主义内涵情境创设方式情境创设方式作品赏析方式作品赏析方式过程与方过程与方法法情
3、感态度情感态度与价值观与价值观重视人尊严和价值重视人尊严和价值感悟文明演变规律感悟文明演变规律10/10/3第3页教学教学过程程小小结板板书发觉时发觉时代代代代危机危机危机危机时时代代代代复复复复兴时兴时代代代代新新新新兴阶兴阶级级伟伟大天大天大天大天才才才才新新课教学教学教学过程导入新入新课古典文古典文古典文古典文化化化化10/10/4第4页 导入新课：导入新课：图片导入法图片导入法 创设情境，感受宗教创设情境，感受宗教信仰对生活影响。信仰对生活影响。晚祷晚祷 激发疑问，探究祈祷激发疑问，探究祈祷背后原因。背后原因。感悟经典，积累现实感悟经典，积累现实主义画风体验。主义画风体验。渗透学法，体
4、会从日渗透学法，体会从日常生活中发觉历史。常生活中发觉历史。返回返回10/10/5第5页 新课教学：新课教学：创设情境，感受信徒创设情境，感受信徒信仰出现危机。信仰出现危机。指导学法，培养史证指导学法，培养史证意识。意识。承接导入，探究中世承接导入，探究中世纪宗教生活。纪宗教生活。疑而不问，为何东西疑而不问，为何东西方都要求禁欲。方都要求禁欲。危机危机危机危机时时代代代代牺牲救赎牺牲救赎 1447年纪录显示，（英国）威斯敏年纪录显示，（英国）威斯敏斯特一家叫斯特一家叫The Maidens Head妓院妓院是修道士们经常会光临地方。是修道士们经常会光临地方。BBC纪录片之中世纪生活纪录片之中世
5、纪生活10/10/6第6页 新课教学：新课教学：创设情境，感受黑死创设情境，感受黑死病对欧洲打击。病对欧洲打击。指导学法，了解图文指导学法，了解图文互证方法。互证方法。引出下文，体会人们引出下文，体会人们对现世享受追求对现世享受追求危机危机危机危机时时代代代代 据据统统计计，在在黑黑死死病病肆肆虐虐年年代代，大大约约有有四四分分之之一一到到三三分分之之一一欧欧洲洲人人口口死死于于这这场场灾灾难难。在在许许多多人人口口密密度度较较大大城城市市，死死亡亡率率超超出出50以以上上。在在 许许 多多 地地 方方，“尸尸 体体 大大多像垃圾一样被扔上手推车多像垃圾一样被扔上手推车”。文艺复兴时期佛罗伦萨
6、文艺复兴时期佛罗伦萨 返回返回10/10/7第7页 新课教学：新课教学：作品分析，感受文艺作品分析，感受文艺复兴含义。复兴含义。指导学法，培养史证指导学法，培养史证意识。意识。渗透规律，体会文明渗透规律，体会文明发展与传统关系。发展与传统关系。复复复复兴时兴时代代代代古典文化古典文化乌尔比诺维纳斯乌尔比诺维纳斯 入睡维纳斯入睡维纳斯 返回返回10/10/8第8页 新课教学：新课教学：情境创设，感受佛罗情境创设，感受佛罗伦萨富裕繁荣。伦萨富裕繁荣。指导学法，结合教材，指导学法，结合教材，了解新兴资产阶级出现。了解新兴资产阶级出现。渗透规律，体会社会渗透规律，体会社会改变对文化影响。改变对文化影响
7、。复复复复兴时兴时代代代代新新兴阶级15世纪佛罗伦萨世纪佛罗伦萨 返回返回10/10/9第9页 新课教学：新课教学：指导学法，自主学习指导学法，自主学习完成表格。完成表格。针对学情，列表掌握针对学情，列表掌握文艺复兴代表人物主要文艺复兴代表人物主要成就。成就。复复复复兴时兴时代代代代伟大天才大天才国国代表人物代表人物主要作品及成就主要作品及成就意意大大利利文文学学三三杰杰但丁但丁彼特拉克彼特拉克薄伽丘薄伽丘美美术术三三杰杰达芬奇达芬奇米开朗奇米开朗奇罗罗拉斐尔拉斐尔英英莎士比亚莎士比亚10/10/10第10页 新课教学：新课教学：作品观赏，体会人文作品观赏，体会人文主义含义。主义含义。指导学法
8、，利用比较指导学法，利用比较方式了解人文主义改变。方式了解人文主义改变。渗透价值，认同对人渗透价值，认同对人价值和尊严尊重。价值和尊严尊重。复复复复兴时兴时代代代代伟大天才大天才 故事：十日故事：十日故事：十日故事：十日谈谈中一中一中一中一对对父父父父子故事又名子故事又名子故事又名子故事又名绿鹅记绿鹅记 “人是一件多么了不不起杰作，人是一件多么了不不起杰作，多么高贵理性！多么伟大力量！多多么高贵理性！多么伟大力量！多么优美仪表！多么优雅举动！在行么优美仪表！多么优雅举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙精华！万物灵么像一个天神！宇宙精华！万物灵
9、长！长！莎士比亚：哈姆雷特莎士比亚：哈姆雷特10/10/11第11页 新课教学：新课教学：归纳总结，说出人文归纳总结，说出人文主义内涵。主义内涵。指导学法，学习利用指导学法，学习利用史料分析方法了解历史。史料分析方法了解历史。渗透价值，认同对人渗透价值，认同对人价值和尊严尊重。价值和尊严尊重。复复复复兴时兴时代代代代伟大天才大天才人文主义人文主义：以人为中心，用人性贬低以人为中心，用人性贬低神性，以人权否定神权，提升神性，以人权否定神权，提升人权威，赞扬人价值和尊严思人权威，赞扬人价值和尊严思想。想。返回返回10/10/12第12页 新课教学：新课教学：创设情境，探究文艺创设情境，探究文艺复兴
10、扩展原因。复兴扩展原因。指导学法，尝试多角指导学法，尝试多角度认识历史。度认识历史。渗透价值，体会科技渗透价值，体会科技对社会发展影响。对社会发展影响。发觉时发觉时代代代代造造纸术活字印刷活字印刷术疑而不问，感受中西疑而不问，感受中西科技发展影响不一样。科技发展影响不一样。10/10/13第13页 新课教学：新课教学：创设情境，感受文艺创设情境，感受文艺复兴历史影响。复兴历史影响。指导学法，在复习旧指导学法，在复习旧知基础上建构新知。知基础上建构新知。引出问题，了解理性引出问题，了解理性巨大作用，并为启蒙运巨大作用，并为启蒙运动学习进行铺垫。动学习进行铺垫。发觉时发觉时代代代代哥白尼与日心说哥
11、白尼与日心说 哥伦布发觉新大陆哥伦布发觉新大陆 返回返回10/10/14第14页 小结板书：小结板书：深化主题，感受文艺深化主题，感受文艺复兴在欧洲文明发展进复兴在欧洲文明发展进程中巨大价值。程中巨大价值。铺垫后文，激发学生铺垫后文，激发学生探究理性是怎样改变欧探究理性是怎样改变欧洲和整个世界。洲和整个世界。渗透学法，归纳整理渗透学法，归纳整理所学内容。所学内容。当彼特拉克用十四行诗抒发他对女友爱恋当彼特拉克用十四行诗抒发他对女友爱恋时，他一定没有想到，他对于人性最纯粹感情时，他一定没有想到，他对于人性最纯粹感情赞美开启了一个新时代。人们从赞美人性本能赞美开启了一个新时代。人们从赞美人性本能感
12、性，进而发展到赞美人性更高级成份感性，进而发展到赞美人性更高级成份理性。在感性之风吹拂与理性之光照耀下，理性。在感性之风吹拂与理性之光照耀下，人们开始从祈祷上帝福音转为祈祷自己成功。人们开始从祈祷上帝福音转为祈祷自己成功。欧洲终于从中世纪危机中走出来，开始了当代欧洲终于从中世纪危机中走出来，开始了当代化漫漫历程。而这，不但将改变欧洲，也将改化漫漫历程。而这，不但将改变欧洲，也将改变整个世界。变整个世界。10/10/15第15页教学反思理想与现实之间矛盾理想与现实之间矛盾p 力争深刻与结果浅薄矛盾p 培养素养与落实知识矛盾p 精心准备与反应平淡矛盾 没有最好课，只有最适当课没有最好课，只有最适当课10/10/16第16页10/10/17第17页10/10/18第18页