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1、认识升和毫升认识升和毫升冀教版数学四年级上册第一单元冀教版数学四年级上册第一单元第1页1 1、在实际操作活动中了解容量概念，认识、在实际操作活动中了解容量概念，认识“升升”和和“毫升毫升”，会用字母表示，会用字母表示“升升”和和“毫升毫升”。2 2、认识测量工具量杯和量筒，会读量杯和量筒上刻、认识测量工具量杯和量筒，会读量杯和量筒上刻度。度。3 3、在试验活动中取得愉快学习体验和数学活动经验。、在试验活动中取得愉快学习体验和数学活动经验。教学目标教学目标第2页哪个杯子盛水最多，哪个杯子盛水最多，哪个杯子盛水最少哪个杯子盛水最少？第3页比一比：下面两个杯子哪个盛水多比一比：下面两个杯子哪个盛水多
2、？a ab b第4页方法一方法一1.1.把把b b杯子装满水，倒入杯子装满水，倒入a a杯子中杯子中第5页2.2.把两个杯子都装满水，分别倒进两个一样大把两个杯子都装满水，分别倒进两个一样大杯子里。杯子里。方法二方法二第6页结论：结论：a a杯子盛水多杯子盛水多。两个杯子大小不一样，盛水两个杯子大小不一样，盛水多少也不一样，杯子容纳水多多少也不一样，杯子容纳水多少，就是杯子容量。少，就是杯子容量。第7页比一比：下面哪个瓶子装饮料多？比一比：下面哪个瓶子装饮料多？说一说能够说一说能够怎样测量？怎样测量？a ab b第8页除了把两瓶饮料分别倒进两个一样除了把两瓶饮料分别倒进两个一样大杯子里之外，想
3、一想，还有什么方大杯子里之外，想一想，还有什么方法？法？第9页认识量筒和量杯。认识量筒和量杯。量筒和量杯有什么区分量筒和量杯有什么区分？区分：区分：量筒口径上下均量筒口径上下均匀，所以刻度均匀；量匀，所以刻度均匀；量杯口径下小上大，所以杯口径下小上大，所以刻度下疏上密。刻度下疏上密。第10页认识升和毫升。认识升和毫升。计量液体，如汽油、饮料、药计量液体，如汽油、饮料、药水等，用水等，用升和毫升升和毫升作单位。作单位。升升用用字母字母“L L”表示，表示，毫升毫升用字母用字母“mLmL”表示。表示。第11页把两个瓶子中饮料分别倒入一样量杯中量一把两个瓶子中饮料分别倒入一样量杯中量一量。量。a a
4、瓶饮料多瓶饮料多b b瓶饮料少瓶饮料少第12页归纳总结归纳总结1.1.容器中所能容纳液体多少，就是容器容器中所能容纳液体多少，就是容器容量。容量。2.2.计量液体多少，用升和毫升作单位。计量液体多少，用升和毫升作单位。升用字母升用字母“L L”表示，毫升用字母表示，毫升用字母“mLmL”表示。表示。第13页试一试试一试测量自己水杯容量，算一算天测量自己水杯容量，算一算天天应该喝大约几杯水。天应该喝大约几杯水。第14页练一练练一练1.1.怎样使两个瓶子里水一样多？怎样使两个瓶子里水一样多？第15页2.2.读一读。读一读。第16页3.3.看图填空。看图填空。第17页4.4.用自己水杯测量家中四件不一样容器用自己水杯测量家中四件不一样容器容量。容量。第18页科学研究表明，为了维持人体需科学研究表明，为了维持人体需要，除了侦察过饮食外，一个人天要，除了侦察过饮食外，一个人天天应该饮水大约天应该饮水大约14001400毫升毫升。第19页