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1、22.范进中举第1页PPT模板： “儒林儒林”一词源出史记一词源出史记“儒林列传儒林列传”，是，是“儒者之儒者之林林”，指学术界等。儒林外史以写实主义描绘各类人士，指学术界等。儒林外史以写实主义描绘各类人士对于对于“功名富贵功名富贵”不一样表现，首先真实地不一样表现，首先真实地揭示人性被腐蚀过程和原因揭示人性被腐蚀过程和原因，从而对当初吏治腐败、科，从而对当初吏治腐败、科举弊端礼教虚伪等进行了深刻批判和嘲讽；首先举弊端礼教虚伪等进行了深刻批判和嘲讽；首先热情地歌颂了少数人物以坚持自我方式所作对于人热情地歌颂了少数人物以坚持自我方式所作对于人性守护性守护，从而寄寓了作者理想。，从而寄寓了作者理想
2、。作品塑造了许多经典人物，如作品塑造了许多经典人物，如周进、范进、马二先生、严监生周进、范进、马二先生、严监生等等，在中国文学史上，尤其是等等，在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书取得很高评价。讽刺小说中，这本书取得很高评价。儒林外史是儒林外史是我国第一部章回体长篇讽刺小说我国第一部章回体长篇讽刺小说，计五十五回，课文节选第三回后半回，计五十五回，课文节选第三回后半回，原题是原题是“周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报周学通校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。文本链接第5页PPT模板： 清代要求：凡参加正式科举考试之前必须加童试（院试），童试参加者称儒童或童生（不论年纪大小），经过童试被录用入县
3、学称秀才，也叫生员、相公，还叫进学入泮，游泮,这是得功名起点。正式科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季，又称秋闱，亦称大比。秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称。会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行，又称春闱或礼闱。参加者是举人，考中称贡士，第一名称会元。殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中称进士。殿试分三甲录用。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录用三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称三甲鼎。第6页PPT模板： ）桑桑梓梓（zz）啐啐在在脸脸上（上（cucu）倒倒运（运（dodo）不不省省人事
4、（人事（xnxn）攥攥紧紧（zunzun）解解元（元（jiji）腆腆着（着（tintin）识文辩词第7页PPT模板： 2.重点词语重点词语唯唯连声：唯唯连声：连连答应。唯唯，答应声音。连连答应。唯唯，答应声音。拙病：拙病：难治病。难治病。不省人事：不省人事：不明白人事；昏迷。不明白人事；昏迷。不由分说：不由分说：不容人分辩解释。不容人分辩解释。进学：进学：科举时代，童生应岁试、科试而考中入县学，称为进学，即文中所说中了相科举时代，童生应岁试、科试而考中入县学，称为进学，即文中所说中了相公。公。烂忠厚：烂忠厚：过分忠厚。过分忠厚。闯未来：闯未来：闯来。将，助词，没有实义闯来。将，助词，没有实义。
5、第8页PPT模板： 1.课文是怎样描写范进喜极发疯过程？课文是怎样描写范进喜极发疯过程？课文解析昏昏厥厥疯疯跑跑跌跌倒倒疯走疯走上集上集（1 1）范进喜极发疯过程可）范进喜极发疯过程可分作四层。分作四层。第12页PPT模板： 2）描写刻画范进疯态）描写刻画范进疯态第13页范范进进疯疯态态范范进进众众人人语言语言动作动作神态神态多层次细节描写多层次细节描写老太太慌老太太慌报录人、邻居吓了一跳报录人、邻居吓了一跳众人拉不住众人拉不住夸大夸大讽刺了科举制度对知识分子毒害讽刺了科举制度对知识分子毒害正面正面描写描写侧面侧面描写描写第14页PPT模板： 1）社会原因：）社会原因：八股取士科举制度，是封建
6、统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺八股取士科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺爪牙，借以巩固封建统治主要工具。爪牙，借以巩固封建统治主要工具。封建科举制度队知识分子毒害，这就是范进发疯真正原封建科举制度队知识分子毒害，这就是范进发疯真正原因。因。（2 2）个人原因：）个人原因：范进范进2020岁开始应试，前后考过二十屡次，直到岁开始应试，前后考过二十屡次，直到5454岁才中了举人。岁才中了举人。几几十年痴情追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必定性。十年痴情追求，一旦功名到手惊喜得发了疯，这是有其必定性。说明范进灵魂受封建科举制度毒害之深。说明范进灵魂受封建科举制度毒害之深。
7、从中举之后看，范进已开始成为封建社会新贵，他得到了他想要功名富贵，但他也马上从中举之后看，范进已开始成为封建社会新贵，他得到了他想要功名富贵，但他也马上表现出虚伪，圆滑世故性格，对胡屠户态度改变，与张静斋称兄道弟，表现出虚伪，圆滑世故性格，对胡屠户态度改变，与张静斋称兄道弟，这就表现他已被科举这就表现他已被科举制度所腐蚀、所同化，同流合污。制度所腐蚀、所同化，同流合污。第15页PPT模板： 5.5.胡屠户在范进中举前后态度有什么不一样？试分析该胡屠户在范进中举前后态度有什么不一样？试分析该人物形象。人物形象。范进中举前范进中举前吝啬、倨傲吝啬、倨傲范进中举后范进中举后语言语言动作动作金钱金钱任
8、意辱骂任意辱骂粗鲁对待粗鲁对待大方大方阿谀奉承阿谀奉承卑躬屈膝卑躬屈膝第18页PPT模板： 贤婿老爷贤婿老爷恭维恭维 奉承奉承 讨好讨好 千恩万谢千恩万谢养到养到3030多岁，毕竟要嫁多岁，毕竟要嫁与个老爷与个老爷一副大肠一副大肠 一瓶酒一瓶酒训斥训斥 狗血喷头狗血喷头七八斤肉七八斤肉 四五千钱四五千钱不是你文章好，舍不是你文章好，舍与你与你癞蛤蟆就想天鹅癞蛤蟆就想天鹅屁吃屁吃你那老不死老娘你那老不死老娘才学又好才学又好毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你家老太太你家老太太尖嘴猴腮尖嘴猴腮 不三不四不三不四品貌又高品貌又高第19页 胡屠户在范进中举前后截然不一样两种态度形成了鲜胡屠户在范进中举前
9、后截然不一样两种态度形成了鲜明对比，形象地表现出他明对比，形象地表现出他前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私经典市侩性格。嗜钱如命、庸俗自私经典市侩性格。胡屠户人物形象：胡屠户人物形象：第20页PPT模板： 自私虚伪，热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。自私虚伪，热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。家中止粮，仍要去参加乡试，置老母和妻子挨饿于不顾，可见他家中止粮，仍要去参加乡试，置老母和妻子挨饿于不顾，可见他急迫地艳羡功名富贵。急迫地艳羡功名富贵。范进这么一个范进这么一个封建社会知识分子封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财满脑功名利禄
10、，一心升官发财形形象跃然纸上。象跃然纸上。范进人物形象：范进人物形象：第22页 作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺？作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺？夸大夸大故事情节；故事情节；（夸大）（夸大）对比对比突出人物性格；突出人物性格；（对比）（对比）讽刺性动作、语言描写和经典讽刺性动作、语言描写和经典细节细节描写描写（细节）（细节）讽刺背后是对腐朽科举制度及其毒害范进、胡屠户等人无情揭露，讽刺背后是对腐朽科举制度及其毒害范进、胡屠户等人无情揭露，是作者愤世嫉俗感情流露。是作者愤世嫉俗感情流露。写法探究第23页PPT模板： 1）人物和主题思想。）人物和主题思想。范进与孔乙己同是读书
11、人，一个到晚年底于中举而范进与孔乙己同是读书人，一个到晚年底于中举而发疯，一个一直没有进学，潦倒而死。从思想性格方面来发疯，一个一直没有进学，潦倒而死。从思想性格方面来说，他们都热衷于功名，迂腐可笑，疯不知为何而疯，死说，他们都热衷于功名，迂腐可笑，疯不知为何而疯，死不知因谁而死，麻木不仁，可悲可怜。所以，这两篇文章不知因谁而死，麻木不仁，可悲可怜。所以，这两篇文章从不一样角度揭露了封建科举制度对读书人毒害，摧残他从不一样角度揭露了封建科举制度对读书人毒害，摧残他们精神，摧残他们肉体。们精神，摧残他们肉体。第27页PPT模板： 2）作者态度和讽刺手法。）作者态度和讽刺手法。范进中举和孔乙己都利
12、用了讽刺手法，但又有区分。前者是范进中举和孔乙己都利用了讽刺手法，但又有区分。前者是对主人公（范进）尖锐嘲笑，那对主人公（范进）尖锐嘲笑，那“抱着鸡，手里插了草标抱着鸡，手里插了草标”形象，那形象，那“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身水”丑态，刻画得入木三分；丑态，刻画得入木三分；后者对孔乙己嘲讽，严厉而冷峻，却并不显露，那又脏又破长衫，那后者对孔乙己嘲讽，严厉而冷峻，却并不显露，那又脏又破长衫，那“坐着用这手慢慢走去坐着用这手慢慢走去”神情，描绘得那样淋漓尽致。为何有这么区分呢神情，描绘得那样淋漓尽致。为何有这么区分呢？吴敬梓对笔下人物是尖锐嘲笑，无
13、情鞭挞，因为他痛恨封建科举制度；？吴敬梓对笔下人物是尖锐嘲笑，无情鞭挞，因为他痛恨封建科举制度；鲁迅对他笔下人物却是鲁迅对他笔下人物却是“哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争”，因为作者希望他能从，因为作者希望他能从麻木中觉醒，方便拯救中华民族。由此可见，作品中人物形象，由作者麻木中觉醒，方便拯救中华民族。由此可见，作品中人物形象，由作者对该形象态度所决定。对该形象态度所决定。第28页PPT模板： 3）表现手法。）表现手法。范进中举主要利用了强烈对比手法，来塑造人物形象，表现主题思想；范进中举主要利用了强烈对比手法，来塑造人物形象，表现主题思想；而孔乙己则选取人物一生中几个富有表现力片断，放在一个经典环境里，去而孔乙己则选取人物一生中几个富有表现力片断，放在一个经典环境里，去刻画人物表现主题。刻画人物表现主题。第29页PPT模板：