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1、蜜蜂小学三年级上册语文课件第1页教学目标J I A O X U E M U B I A O第2页1、会认10个生字，会写14个生字。2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔观察发觉和探索精神，以及严谨科学态度和科学作风。3、积累语言。自读课文：教学目标第3页大约 阻力 包含 准确无误逆风 沿途 陌生gi z ku qun t mw 我会认：教学目标第4页把词语和解释用线连起来。识别 弄不清方向，走错道路。迷失 超出寻常。陌生 依据特点区分，做出判断。超常 生疏，不熟悉。教学目标第5页课前导读K E Q I A N D A O D U第6页读古诗，猜谜语不论平底与山间，无限风光尽被占。采得百花
2、成蜜后，为谁辛劳为谁甜。谜底（）蜜蜂课前导读第7页思索：这篇文章主要写了什么内容？听 读 课 文课前导读第8页课文讲解K E W E N J I A N G J I E第9页自读检验：1.指名读课文，同学检验字音是否正确。2.自由朗诵课文：用简短一两句话，说说课文讲了一件什么事情？课文讲解第10页指名朗诵第一自然段。听说蜜蜂有识别方向能力，不论飞到哪里，它总是能够回到原处。我想做个试验。“听说”一词说明作者对这种说法不辨真伪，同时也交代了做试验原因验证这个“听说”。你能用不论总是说一句话吗？课文讲解第11页说一说：第一自然段告诉我们什么？作者想经过试验看蜜蜂是怎样识别方向。这是这件事起因。课文
3、讲解第12页默读第二自然段说说：试验都有哪些步骤？说说：法布尔有怎样推测？为何会有这么推测？课文讲解第13页说 一 说：作者试验过程怎样？第一步：我在我家花园蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。第二步：我在它们背上做了记号。第三步：我叫小女儿在蜂窝旁等着第四步：自己带着做了记号二十只，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。课文讲解第14页你能天上表示先后次序词吗?一天，我（）在我家花园蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。（）为了证实飞回花园蜜蜂是我放，我在它们背上做了记号。（）我叫小女儿在蜂窝旁等着，（）自己带着做了记号二十只，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。先接着然后最终课文讲解第
4、15页法布尔推测：不会找到遥远家。那二十只蜜蜂都找到家了吗？请同学们自由朗诵37自然段。原因：路途遥远 闷在袋子里 刮起了狂风课文讲解第16页 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红，看上去很激动。她高声喊道：“有两孩子蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝，肚皮下面还沾着花粉。”从小女儿神态、动作、语言描写切入，与前文“我”推测形成鲜明对比，说明这个试验已经初见结论，能够初步判定蜜蜂含有区分方向能力。动作神态语言课文讲解第17页 我放蜜蜂时候是快要两点钟，也就是说，在大约三刻钟时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包含了采花粉时间。这句话说明蜜蜂飞行速度快。课文讲解第18页 这么，二十只左右蜜
5、蜂，最少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生景物，但它们确确实实飞回来了。“尽管”写出了两种不易飞回情况，然后用“但”一转，之处他们“确确实实”飞回来了，这正式了蜜蜂确实有区分方向能力。课文讲解第19页 课文主旨：本文统计了作者为证实蜜蜂有区分方向能力而进行了一次试验过程。表明了作者严谨科学态度和求实科学作风，也告诉了我们“实践出真知”这一真理。课文讲解第20页随堂练习S U I T A N G L I A N X I第21页 1、比一比，组成词语。蜜（）蜂（）阻（）眺（）测（）密（）峰（）组（）挑（）侧（）蜜蜂密林蜂蜜山峰阻止组织眺望挑选测量侧面随堂练习第22页2、选词填空 即使不过 不论总是 尽管依然 1、（）天气很冷，爷爷（）一早就起床跑步。2、（）被抛弃到哪里，它们（）能够自己回到原处。3、()它们逆风而飞，沿途都是一些陌生景物，()他们确确实实飞回来了。尽管依然不论依然即使不过随堂练习第23页3、改写句子，不改变句子原意。例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远家呢？我想，它们飞得这么低，不能看到遥远家。1）他感冒那么严重，怎么能上学呢？_2）贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？_他感冒那么严重，不能上学。贝贝上课不注意听讲，不能学习好。随堂练习第24页