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1、浅谈幼儿前书写浅谈幼儿前书写第1页前书写概念前书写概念：“前书写前书写”是近几年在幼儿教育领域涌是近几年在幼儿教育领域涌现出来一个全新词汇，其意义简单概括为：幼儿所进行现出来一个全新词汇，其意义简单概括为：幼儿所进行非正式书写活动。非正式书写活动。“前书写前书写”活动与活动与“正式、系统书写正式、系统书写”有着标准区分。我们能够把前书写活动了解为：幼儿有着标准区分。我们能够把前书写活动了解为：幼儿用笔或者其它书写替换物，经过感知、涂画、涂写、模用笔或者其它书写替换物，经过感知、涂画、涂写、模拟利用文字或符号等形式，用图形和文字向周围人传递拟利用文字或符号等形式，用图形和文字向周围人传递信息、表
2、示感情及构建前书写经验游戏和学习活动。它信息、表示感情及构建前书写经验游戏和学习活动。它能够是幼儿自发产生、自主进行游戏活动，也能够是在能够是幼儿自发产生、自主进行游戏活动，也能够是在成人引导下进行以游戏为主学习活动。成人引导下进行以游戏为主学习活动。第2页幼稚园教育指导纲要幼稚园教育指导纲要中明确指出：利用图书、绘画和其中明确指出：利用图书、绘画和其它各种形式，引导幼儿对书籍、阅读和书写兴趣，培养前阅它各种形式，引导幼儿对书籍、阅读和书写兴趣，培养前阅读和前书写技能，针对孩子在书写方面存在问题，为了减小读和前书写技能，针对孩子在书写方面存在问题，为了减小幼小衔接幼小衔接“坡度坡度”我们依据本
3、班幼儿即将入学年纪特点、本我们依据本班幼儿即将入学年纪特点、本身各方面能力以及性格特点，开展了由易到难、循序渐进、身各方面能力以及性格特点，开展了由易到难、循序渐进、形式丰富多样形式丰富多样 前书写活动，为顺利升入小学打下坚实基础。前书写活动，为顺利升入小学打下坚实基础。第3页 针对前书写我们幼稚园目标是：1培养幼儿书写兴趣。从书写次序入手，为前书写做准备；1、）有趣书写工具：铅笔、圆珠笔、钢笔、毛笔等认识，书写工具替换品搜集并展出，如：油画棒、水彩笔、粉笔等；2、）利用有趣形式练习基本笔画 所画内容“形”本身就是或靠近汉语拼音字母字形、数字字形或汉字一些笔画。这些“形”从绘画难度来说，一点都
4、不难，不过，因为它是为幼儿做书写前练习，所以有特殊价值。所以用绘画形式练习基本笔画。如“小鱼吹泡泡”中泡泡，与汉语拼音中“O”一样；“河水波纹”中水波纹状曲线，和汉语拼音中“m”靠近；“小旗子”和“4”字形靠近等。如：“一点”能够想象成小雨点、面包上芝麻、葵花心里花籽儿，能够设计添画白米饭我给面包添芝麻小蚂蚁向日葵。用画“人行横道线”学写“一横”，用画“鱼钩”学写“竖钩”，用画“栅栏”学写“一竖”；用画树叶脉络学写“撇、捺”，用画楼梯学写“横折”等。如：添画树叶脉络红树叶、添画小雪花、添画鱼骨头等。添画伞柄小花伞等。用数字提醒练习笔顺。如：你会左右画线吗？请你按鱼骨头上箭头和数字提醒把鱼骨头画
5、出来等。虚线图画描实练习。如：按需要画出或复印出有虚线图画，让幼儿将虚线连成实线，以此让幼儿练习画长线时手部控制能力。专门前书写游戏，如连线游戏，起初是进行点与点之间连接，准备好画有许多小点纸，请幼儿将这些点连接起来。早期可随意连接，注意线条流畅，而后按次序连接，逐步渗透一些书写规则。也可有目标地开展一些“描画游戏”“复印汉字”“开汽车”“拼字”“砂纸描画”等游戏，让幼儿在有趣描描写写游戏中，既丰富了相关书写知识，又深入提升了注意力及手眼协调能力。有规限线段练习。如：在有规限地方画点，画线，控制笔画始末，以到达控制笔画目标，如：直画篱笆斜画篱笆等 画长线练习。如：画小动物钓鱼、小鸡和气球等，以
6、训练幼儿很好控制手腕、手指以及纸和笔。保持笔和线一同向前。2把握准确书写姿势。在日常教育工作中，我们发觉，幼儿书写姿势极不准确：有身体前倾头挨着桌子、有手握铅笔前端笔芯、有歪着身子、手抱着笔，姿态各异。而且这种错误姿势一直延续到小学、初中造成这种现象主要原因有两个：一是熟悉题目：家长望子成龙心切，教师熟悉不到位，幼儿过早书写。二是方法题目：不重视循序渐进，不重视练习，不重视书写姿势与书写习惯培养，缺乏方法，急功近利。现在“小眼镜”“小驼背”越来越多，前书写呢，应该将孩子健康放在首位。下面有一首简短儿歌家长能够对照辅导自己孩子写字姿势儿歌：写字姿势儿歌：胸离桌子一拳远（用小拳头比一比胸口），胸离
7、桌子一拳远（用小拳头比一比胸口），眼离书本半臂远（弯起左臂比在额头眼离书本半臂远（弯起左臂比在额头手离笔尖两指远手离笔尖两指远（用左手食指中指比在铅笔头至两指位置。用左手食指中指比在铅笔头至两指位置。第4页3养成良好书写习惯。握笔姿势儿歌：握笔姿势儿歌：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。尤其注意：写字时拇指和食指不能相互压住。尤其注意：写字时拇指和食指不能相互压住。前书写是一项包含立场、期望、情感、行为技能等系统工程，是基础。属于早期教育范围。写字是一个极为精细技能，是小学学习一项主要内容
8、。它需要对文字进行有意观察、分析，将文字分解为各种笔划，再综合、概括其结构、笔顺，由大脑将信息和指令传送得手，在手、脑、眼协同作用下，将各种笔划组合成文字。所以，写字是一项要经由长时间练习才能形成非常繁杂脑体综合劳动。第5页4取得必要书写知识。依据调查，24周岁幼儿，90处于涂鸦状态；5周岁幼儿，95能正确地摹仿画画，但却有75幼儿不能以准确笔顺、姿势不乱地写字简单汉字（如口、白）；6周岁以上幼儿基本上能以准确姿势、笔顺正确地写字简单汉字。由此看来，五周岁以前要进行全方面系统前书写教育，而不能单纯随意地写字。第6页写字笔顺口诀：从上到下为主，从左到右为辅。上下左右俱全，依据层次分组；横竖交叉先
9、横，撇捺交叉先撇；中间凸起先中，右上有点后补；上包下时先外，下包上时先内；三框首横末折，大口最终封底；。第7页 第8页5 5第9页为幼儿讲述“日”书写笔顺时应用有趣方法，（先盖房子：竖、横折，再住人：横，最终关上门：横。）从而渗透笔画笔顺意识。四、要注意方面四、要注意方面 幼稚园书写教育不求多但求精，一旦开始教幼儿写字，要尤其重视字规范化，并要加深幼儿印象。游戏引导坚持练习。习惯是在不停实践中得以形成。有目标地组织幼儿进行阿拉伯数字、生活中常见笔划，简单汉字等书写是必不可少。但练习中对幼儿要求切忌太高，应本着从大到小，从简到繁宗旨进行练习。详细行为指导必不可少。幼儿书写动作技能是良好书写习惯关
10、键。孩子们怎样执笔，怎样运笔。怎样将字写得规范化，怎样整理材料与作品等等。这些都需要我们手把手地一步步教孩子，一步步将错误纠正过来，不但口头说教，更是要身体力行，逐一指导详细示范。展示幼儿书写作品 幼儿“作品”需要必定和勉励。每次活动后，尽可能将幼儿结果张贴，展示和评价。让幼儿在同伴羡慕，老师表彰中，取得满足和成就感，方便深入树立信心，从而进行更加好地书写活动。第10页汉字笔画、笔顺、结构等知识及范例。各年级阶段汉字书写计划，如中班后学期。第11页书写关键点书写关键点:这个字共有四这个字共有四笔笔,第一笔横起笔在田字格左第一笔横起笔在田字格左上格中间偏下处上格中间偏下处,向右稍上行向右稍上行笔
11、笔,至右上格中心处收笔至右上格中心处收笔;第二第二笔横稍长笔横稍长,在横中线下方起笔在横中线下方起笔,至横中线上方收笔至横中线上方收笔,这两横中这两横中点都要在竖中线上点都要在竖中线上.第三笔是第三笔是撇中竖撇撇中竖撇,在左上格起笔在左上格起笔,下行下行笔经两横三等分点后向左下撇笔经两横三等分点后向左下撇出出;第四笔是竖中悬针竖第四笔是竖中悬针竖,在右在右上格起笔上格起笔,位置略高于第三笔位置略高于第三笔,也经过两横三等分点也经过两横三等分点,在右下在右下格出锋收笔格出锋收笔.第12页发展幼儿空间方位知觉及观察能力：发展幼儿空间方位知觉及观察能力：1 1、收玩具，放第几格、收玩具，放第几格2
12、2、站队时，左上角、右上角。、站队时，左上角、右上角。3 3、连点游戏、连点游戏4 4、田字格游戏，上格是什、田字格游戏，上格是什么，下格是什么，么，下格是什么，5 5、手部小肌肉锻炼、手部小肌肉锻炼、户外占格游戏。户外占格游戏。第13页书写关键点书写关键点:木字旁字木字旁字多为左窄右宽多为左窄右宽,书写木字书写木字旁时要注意横短竖长旁时要注意横短竖长,竖竖经过横右边三等分点经过横右边三等分点,末末笔捺变成了点等笔捺变成了点等.汉字做偏旁时笔画有改变有汉字做偏旁时笔画有改变有:提土旁末笔横变提提土旁末笔横变提;又字旁末又字旁末笔捺变点笔捺变点;王字旁末笔横变提王字旁末笔横变提等等.左窄右宽汉字
13、左窄右宽汉字:第14页书写关键点书写关键点:这个字关这个字关键笔画是第四笔横和第键笔画是第四笔横和第五笔撇五笔撇,第四笔横在横第四笔横在横中线左下方起笔中线左下方起笔,在横在横中线右方收笔中线右方收笔;撇画要撇画要在竖中线上起笔在竖中线上起笔,向下向下行笔行笔,至田字格中心后至田字格中心后,向左下方自然撇出向左下方自然撇出.另另外外,末笔捺要在田字格末笔捺要在田字格中心起笔中心起笔,收笔位置和收笔位置和撇收笔在同一水平线上撇收笔在同一水平线上.第15页第16页书写关键点书写关键点:半包围结半包围结构构,寸点画写在田字格中寸点画写在田字格中心心,走之底点画在右上格走之底点画在右上格中间落笔中间落笔,横撇弯在横中横撇弯在横中线上起笔线上起笔,末笔捺画要写末笔捺画要写平一些平一些.书写关键点书写关键点:半包围结半包围结构构,广字框点画写在竖中广字框点画写在竖中线上线上,捺是主笔捺是主笔,要写略要写略长长,要有力量要有力量.返回返回第17页 教法：笔顺、笔画、田字格认识 字体结构认识：上下、左右、上中下、左中右、半包围、全包围结构；第18页第19页第20页第21页 第22页。第23页第24页第25页