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1、 鲁山县第十初级中学鲁山县第十初级中学 汪三伟汪三伟第1页说学情说学情说评价说评价流流 程程说设计说设计说开发说开发说教材说教材 前滚翻教学前滚翻教学说模式说模式第2页一、说教材一、说教材本课为教育部全日制义务教育体育与健康课程标准七年级下册内容。“鱼跃前滚翻”属于滚翻类教材，“迎面接力”属于跑类教材。从课类型看，本课是一堂综合课。第3页鱼跃前滚翻教学鱼跃前滚翻教学 教学目标教学目标 情感态度与价值观过程与方法知识技能 依据新课标要求和教材特点，我从以下三个方面依据新课标要求和教材特点，我从以下三个方面设计本课教学目标：设计本课教学目标：1 1、让学生经历练习探索过程，培养学生对前滚翻兴趣；、
2、让学生经历练习探索过程，培养学生对前滚翻兴趣；2 2、经过体育课向学生渗透思想教育。、经过体育课向学生渗透思想教育。1 1、掌握于越前滚翻动、掌握于越前滚翻动作要领；作要领；2 2、培养学生平衡协调、培养学生平衡协调能力；能力；3 3、利用滚翻动作，处、利用滚翻动作，处理一些生活实际问题。理一些生活实际问题。1 1、重视友好课堂；、重视友好课堂；2 2、培养学生主动学习态度、培养学生主动学习态度和团结协作乐于探究学习方和团结协作乐于探究学习方法。法。第4页 重点难点重点难点 教学难点教学重点蹬、跃动作蹬、跃动作 跃与撑结合跃与撑结合 鱼跃前滚翻教鱼跃前滚翻教学学第5页说学情说学情 说设计说设计
3、流流 程程 说开发说开发说模式说模式 说评价说评价说教材说教材前滚翻教学前滚翻教学 二、二、说学情说学情 第6页依据我校实际和七年级学生身体特点依据我校实际和七年级学生身体特点1、我校场地小，室外课极难组织。2、七年级学生运动基础较微弱，侧重于感性。学生对动作模仿能力较强，且好奇、好学。3、因为心理原因原因，该阶段学生自我约束能力差特点，所以在教学过程中需要经过教师引导进行学习。第7页依据学情特点我采取以下教法和学法依据学情特点我采取以下教法和学法 教法学法教法学法 教法教法学法学法1、示范教学、示范教学 2、启发教学、启发教学 3、练习教学、练习教学鱼跃前滚翻教学鱼跃前滚翻教学探究展示、探究
4、展示、合作交流，合作交流，反思感悟等方法反思感悟等方法第8页说学情说学情说设计说设计流流 程程说开发说开发说模式说模式说评价说评价说教材说教材鱼跃前滚翻教学鱼跃前滚翻教学 三、三、说模式说模式 第9页 三、说模式三、说模式 l（一）开始部分l（二）准备部分l（三）基本部分l（四）提升部分l（五）结束部分教学模式教学模式五环教学模式五环教学模式第10页说说 评评 价价流流 程程说说 学学 情情说说 模模 式式说说 设设 计计说说 开开 发发说说 教教 材材鱼跃前滚翻教学鱼跃前滚翻教学四、说设计四、说设计过程设计过程设计第11页依据教材要求和学生情况，结合我校教学模依据教材要求和学生情况，结合我校
5、教学模式，我计划用一课时完成教学任务，本课教学式，我计划用一课时完成教学任务，本课教学设计以下：开始部分设计以下：开始部分-准备部分准备部分-基基本部分本部分-提升部分提升部分-结束部分结束部分说过程设计说过程设计第12页说设计说设计预设时间预设时间开始部分开始部分 22准备部分准备部分 55 基本部分基本部分 2525 提升部分提升部分 1010 结束部分结束部分 33 第13页一、开始部分一、开始部分课堂常规：课堂常规：1、体委整队，汇报人数。、体委整队，汇报人数。2、师生问好，检验服装。、师生问好，检验服装。3、强调体育课安全。、强调体育课安全。4、安排见习生。、安排见习生。5、老师宣告
6、本课内容和任务。、老师宣告本课内容和任务。第14页二、准备部分二、准备部分1、慢跑。在老师率领下绕操场慢跑。2、徒手操。A、头部运动B、腕关节运动C、膝关节运动D、伸展运动要求：教师、仔细讲解动作要求，规范示范。学生、听从指挥，注意力集中，动作到位，充分活动身体各关节。第15页三、基本部分三、基本部分鱼跃前滚翻技巧技能教学鱼跃前滚翻技巧技能教学1 1、讲解要领、讲解要领 蹬蹬:两脚用力蹬地两脚用力蹬地.跃跃:跃起腾空时保持含胸屈髋姿势跃起腾空时保持含胸屈髋姿势.撑撑:两臂前伸两臂前伸,着地后屈臂缓冲着地后屈臂缓冲.滚滚:低头团身低头团身,滚动圆滑滚动圆滑.2 2、示范动作、示范动作第16页三、
7、基本部分三、基本部分3、分组练习男生组女生组保护与帮助：保护与帮助利用及要求：1.站位要得当；2.移动要灵活快速；3.插手部位要正确（作用点要对）；4.时机要恰当；5.助力要适度；6.重点应明确，阶段要把握（脱保时机要掌握）对保护与帮助要求：1.要有高度责任感；2.要掌握保护与帮助技能；3.要熟悉动作技术；4.要了解练习者基本情况分组进行练习，轮番换人辅助。老师巡视指导练习，并纠正动作。优异生示范动作。第17页四、提升部分四、提升部分游戏：迎面接力1、画出一个长方形520米范围。2、学生分四组，相对站立组织：1、讲解比赛方法与比赛规则。2、组织学生进入比赛。3、分组评价。第18页五、结束部分五
8、、结束部分1、放松运动（放松舞蹈）跟教师一起学习动作，充分放松。听音乐，做完整舞蹈。2、总结此次课学习过程并表彰勉励。3、认真听教师小结。4、布置作业，安排学生收器材。第19页说说 评评 价价流流 程程说说 学学 情情说说 模模 式式说说 开开 发发说说 设设 计计说说 教教 材材鱼跃前滚翻教学鱼跃前滚翻教学五、说评价五、说评价第20页 评价评价到组到组教师评价学生自评课堂评价评价体系 本节课重视对学生发展性评价，本节课重视对学生发展性评价，在以小组为单位学习形式下，评价到在以小组为单位学习形式下，评价到“组组”，而不是，而不是“个人个人”；这么现有；这么现有利于小组合作学习深入发展，又能起利于小组合作学习深入发展，又能起到以优带差目标。到以优带差目标。五、说评价五、说评价学生互评第21页说说 评评 价价流流 程程说说 学学 情情说说 模模 式式说说 设设 计计说说 开开 发发说说 教教 材材前滚翻教学前滚翻教学六、说开发六、说开发第22页录音机课程资源课程资源开发与利用开发与利用合理利用场地资源场地资源器材资源六：说开发六：说开发工具资源工具资源自制器材1、自制接力棒1、利用球场第23页 以上是我对本课一些构以上是我对本课一些构想，不妥之处恳请各位评委想，不妥之处恳请各位评委老师多提宝贵意见！谢谢！老师多提宝贵意见！谢谢！第24页