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1、说明文蝉19第1页上课之前，先给大家介绍一个昆虫蝉。蝉，古称蜩（tio）、蚱(zh)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于78月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活时间很长，最短也要2年左右，我国古人按蝉出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。从文字中我们大约知道蝉基本知识，那么，面对大自然中小小蝉，我们会有怎样感悟？让我们一起走进文章蝉。第2页第3页1.了解蝉洞穴特点，理清作者写作次序。2.品析作者朴实有趣语言。3.学习作者对蝉细致观察，感悟他对动物情感。（重点）（难点）第4页来自点拨法布尔（1823-1915）,法国著名科学
2、家，科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫科学家。他穷一生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与试验，真实地统计下昆虫本能与习性，著成了被誉为“昆虫史诗”昆虫学巨著昆虫记。第5页来自点拨法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四面围满了人，还骂他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果树观察螳螂活动，直到树下有些人大叫“抓小偷”，他才从昆虫王国迷梦中惊醒过来。法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早，他在沙路上走着，突然听到蛐蛐叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。几
3、个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了！其实他是在观察石头旁蛐蛐。第6页一读一读字音部分来自点拨zochsuyngxiy干燥（）储（）藏隧（）道臃（）肿罅（）隙轧（）扁拯（）救扒掘（）zhngju第7页二记一记词义部分来自点拨1.干燥：没有水分或水分极少。2.隧道：在山中、地下或海底开凿或挖掘成通路。3.抵抗：抵挡；抵抗。4.无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意事情毫不第8页部分来自点拨关心，置之不理。“无动于衷、不动声色”辨析同：两个词都有“不为外界所动”意思。异：“不动声色”多用于形容态度镇静、
4、冷静；而“无动于衷”还能够形容心肠硬、冷酷,或意志坚定,多含贬义。例：(1)对于社会上不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。(2)面对他人指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离开了。5.纤弱：纤细而柔弱，这里指蝉幼虫弱小。第9页部分来自点拨6.臃肿：形容物体粗大粗笨，或过分肥胖，或肥大，转动不灵，这里指蝉形体大。7.罅隙：缝隙。8.不怀好意：没安好心。怀有恶意，有着不可告人目标。9.坚韧：坚固有韧性。第10页导思1.文章抓住了“蝉”哪几个方面来介绍？各用一句话加以概括。导思2:作者分别按照怎次序，介绍“蝉地穴”和“蛘卵”？多角度说明次序导思3.读完文章后，你对又有了哪些认知？阅读感受蝉关键词:
5、生存不易第11页请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然格调。蝉朗诵。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好词语用方框。3.关键语句（或写得好语句）用波浪线。4.有疑问地方，用问号标注。第12页部分来自典中点第二部分（2-11）：第一部分（）：写蝉地穴以及蝉从地穴出来脱皮过程。交代作者有个很好研究蝉习性环境，介绍考查蝉季节和自己生活环境中蝉情况。第三部分（12-24）：写蝉成虫产卵、卵遭遇破坏及幼虫落地情况。第四部分（25、26）：写出未知蝉地下生活以及对蝉成长过程感叹。第13页部分来自点拨【答案】交代作者有个很好研究蝉习性环境，介
6、绍考查蝉季节和自己生活环境中蝉情况，说明下文观察都是法布尔亲自观察，使文章内容含有真实性。1.文章第一部分有什么作用？第一部分（1）第14页阅读方法解密部分来自点拨说明文开头句（段）作用分析法。说明文开头句（段）作用普通是：引出或交代说明对象；引出下文说明内容；假如是经过事例引出说明对象，那就还有激发读者阅读兴趣作用。第15页部分来自点拨【答案】本题利用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。因为“大多数”是限制性词语，表示多数掘地昆虫窠外面有土堆，只有少部分掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都有一堆土，与文意不符，它表达了说明文语言准确性和严密性。2.“大多数掘地昆虫，比如金蜣”句中
7、“大多数”能否删去？为何？第二部分（211段）第16页部分来自点拨【答案】这句话利用作比较、举例子说明方法，将“蝉”地穴与“金蜣”地穴相比较，说明“蝉”地穴周围一点土都没有特点，使读者得到详细而鲜明印象。3.“大多数掘地昆虫，比如金蜣，窠外面总有一座土堆。”这句话利用了什么说明方法？有什么作用？第17页部分来自点拨第11段，利用了一系列动词，试品析其好处。【答案】这一段是动作描写，用拟人修辞手法说蝉“演出一个奇怪体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳中脱出艰难过程详细、生动、准确地写了出来。4.第18页部分来自点拨第12段“往往”一词能否去掉？
8、为何？【答案】本题利用说明文限制性词语能否删除四步法。“往往”一词表示大多数情况如此，但不排除个别情况，说明蝉大多时候找向上翘起树枝，但也有例外，假如去掉话说明只有找到向上翘起树枝蝉才会产卵，与原意不符，表达不出说明文语言准确性和严密性。5.第三部分（12-24）第19页部分来自点拨【答案】因为蝉从产卵到成虫过程很艰难：选择枯枝产卵，防御危险；艰难地走出壳外、脱皮；落到地上，面对重重危险；寻觅藏身地方，防止死亡；钻进地里，四年黑暗苦工，最终才能换来短短一个月阳光生活。6.作者认为何样钹声也不能响亮到足以歌颂它那来之不易刹那欢愉，结合全文，说说作者这样说理由。第四部分（25、26）第20页部分来
9、自点拨最终一段利用了什么表示方式？【答案】最终一段利用了议论和抒情表示方式，用富有诗意语言总结了蝉一生。7.第21页部分来自点拨【难点探究】文章两大部分，似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到成虫这么一个生长过程，作者为何这么安排写作次序？【答案】课文能够分为两大部分：作者并没有按照昆虫普通成长过程卵、幼虫、成虫次序来介绍，而是从幼虫时代入手，介绍这一过程，这正是作者别具匠心地方：第一，蝉幼虫生涯占了它生命大部分时间，这么安排说明次序意在说明蝉生长很艰难；第二，这部分生活不为普通人了解，轻易引发读者兴趣。第22页蝉未知地下生活和对蝉生活怜惜蝉蝉地穴蝉卵考查蝉季节和居住环境中蝉情况洞口建穴伺机出动地穴
10、出口（幼虫）出穴成长出穴脱皮飞离树枝产卵遭破坏孵化落地挖穴隐藏成虫产卵幼虫落地第23页全文以作者对蝉一生观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难生长过程清楚地展现到读者面前，表示了作者同情、怜爱之情。第24页1.利用各种说明方法。利用作比较、列数字等各种说明方法，详细而准确地描写了蝉习性，让读者对蝉有深入细致了解。2.利用拟人修辞手法。屡次利用拟人修辞手法，赋予蝉以人性格特点，写出了蝉可爱，表示了作者对蝉喜爱之情。第25页3.生动形象语言。一是准确性（准确、明晰、平实），如“小孔成为狭窄小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个”；二是生
11、动性（生动活泼、形象幽默、饱含感情），如“幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”；三是通俗性（口语化），如“它必须先知道外面天气是怎样，才能决定能够出来晒太阳日子到了没有”；四是多利用拟人化手法，“接着，它演出一个奇怪体操”。第26页关于描写蝉诗句1、莫侵残日噪，正在异乡听。五代楚刘昭禹闻蝉2、本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。蝉3、门柳不连野，乍闻为早蝉。游人无定处，入耳更应先。早蝉4、蝉发一声时，槐花带两枝。只应催我老，兼遣报君知。闻新蝉赠刘二十八5、一声初应候，万木已西风。偏感异乡客，先于离塞鸿。闻蝉第27页