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1、语文园地一部编版五年级上第1页导入新课同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地一，去汲取里面营养吧。第2页交流平台 我发觉本单元课文都是写事物，或蕴含着作者浓浓感情，或引发了作者深深思索。就像琦君笔下桂花雨，不但带给她许多童年高兴回想，也寄托了她浓浓思乡之情，使我很受感动。落花生中，作者借花生朴实无华、用处很多特点，来说明做人道理，也让我深受启发。第3页交流平台 读了儿童话，你收获了什么？读了三个儿童说话，我们发觉大家交流是散文借景抒情方法，利用它们，能够更加好表示自己感受。借助事物，表示感情或引发思索；比如桂花雨不但带给她童年高兴回想，也寄托了思乡之情；
2、又如落花生是借助花生特点，表明做人道理。第4页交流平台 同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完成以下填空。这个单元课文都是描写_，文章或蕴含着浓浓感情，或引发了作者深深思索。就像_（作者）桂花雨，不但带给她许多童年高兴回想，也寄托了她浓浓_之情，让人深受感动；落花生中，用花生_、_特点，来说明做人道理；白鹭一文让人在体会白鹭美同时，明白了美就蕴含在_事物中，我们要有善于发觉眼睛；珍珠鸟则表达出_高兴与美好。事物 思乡朴实无华用处很多日常 信任 琦君 第5页字词段利用读下面句子，体会它们在描写事物方法上有什么相同之处。u它果实埋在地里，部像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿果实高高地挂在枝
3、头上，使人一见就生喜爱之心。u(白鹭)色素配合，身段大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红朱鹭或灰色苍鹭，也以为大了一些，而且太不寻常了。u青、红瓜，碧绿藤和叶，组成了一道别有幽默装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。第6页字词段利用读一读，它们在描写事物方法上有什么相同之处？它果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿果实高高地挂在枝头上，使人一见就生喜爱之心。花生桃子石榴苹果对比拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生朴实无华；第7页字词段利用 （白鹭）色素配合，身段大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使粉红朱鹭
4、或灰色苍鹭，也以为大了一些，而且太不寻常了。白鹭精巧白鹤朱鹭苍鹭对比将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段大小，突出白鹭身段适宜；第8页字词段利用 青、红瓜，碧绿藤和叶，组成了一道别有幽默装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。青、红瓜碧绿藤和叶高楼门前石狮子竖着两根大旗杆对比拿“青、红瓜，碧绿藤和叶装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者喜好。第9页字词段利用它们都利用了对比写作手法。对比：是把含有显著差异、矛盾和对立双方安排在一起，进行对照比较表现手法。对比作用：把两种对应事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。第10页字词段利用比较每组句子中加点词语意
5、思，依据要求用“温和”写句子。让它荒着怪可惜，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能出现为人类生活开辟了一片新天地。开辟桂花树样子笨笨，不像梅树那样有姿态。大家以全新姿态迎接新年到来。姿态开发;开拓。开启物体展现样子可展示个人思维高度第11页字词段利用（形容气候）。（形容性格）。温和温和（气候）不冷不热。昆明气候温和，四季如春。（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。她性格很温和，从来不乱发脾气第12页字词段利用读一读上面句子，说说你发觉了什么？汉语中有很多词语因为利用语境不一样，它意思也随之不一样，这些词语叫做多义词。例子中“开辟”“姿态”“温和”都是这种情况。本组题目练
6、习时，先要查字典，搞清楚“开辟、姿态、温和”意思；接着认真阅读每组两个句子，想想每句话讲什么意思；然后思索词语在句中终究是什么意思，写在书上；最终再仿写几个句子。第13页日积月累鹤楼送孟浩然之广陵(唐)李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。第14页日积月累李白(7762年)，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白为人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。存世诗文千余篇，有李太白集传世，诗作中多以醉时写，代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒梁甫吟早发白帝城等多首。762年病逝，享年61
7、岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。1.作者介绍：第15页日积月累黄鹤楼送孟浩然之广陵是李白出蜀壮游期间作品。唐玄宗开元十五年（727年），李白东游归来，认识了长他十二岁孟浩然。孟浩然对李白非常赞赏，两人很快成了挚友。开元十八年（730年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首黄鹤楼送孟浩然之广陵。2.写作背景：第16页PPT模板： 同学们，经过这节课我们知道了一个写作方法，明白了相同词语在不一样语境中有不一样含义，还学习了一首古诗，希望同学们在以后学习中利用所学知识去处理问题。第23页