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2、作格调；然后再去读诗题，读历和创作格调；然后再去读诗题，读诗句，了解诗歌字面意思。诗句，了解诗歌字面意思。（2 2）结合注释，了解诗歌创作背）结合注释，了解诗歌创作背景，体会作者当初心境，在此基础上景，体会作者当初心境，在此基础上深入了解古诗词意思。深入了解古诗词意思。交流指导交流指导第4页PPT模板： PPT课件： 3）试着想象和联想，领悟诗歌）试着想象和联想，领悟诗歌渲染意境，体会诗歌表示情感，产渲染意境，体会诗歌表示情感，产生身临其境感觉。生身临其境感觉。（4 4）加强诵读，在读中有所感）加强诵读，在读中有所感悟，培养语感，体会古诗韵律、意悟，培养语感，体会古诗韵律、意境，进而熟读成诵。
3、境，进而熟读成诵。第5页PPT模板： PPT课件： PPT课件： PPT课件： PPT课件： PPT课件： PPT课件： PPT课件： PPT课件： 1）从温泉镇到宋家洼；（）从温泉镇到宋家洼；（2 2）九点）九点以前抵达。以前抵达。方法指导：采取排除法。方法指导：采取排除法。763763路能从温泉镇路能从温泉镇直达宋家洼，不过首班车是九点，不符合直达宋家洼，不过首班车是九点，不符合“九点九点以前抵达以前抵达”要求，能够排除。要求，能够排除。8686路和路和6565路不能从路不能从温泉镇直达宋家洼，所以要选择换乘，两条路线温泉镇直达宋家洼，所以要选择换乘，两条路线共同站点有四通桥和桐荫街两站，依据共同站点有四通桥和桐荫街两站，依据“停停第13页PPT模板： PPT课件： PPT课件： PPT课件： PPT课件：